توي آن طالبة في السنة الثالثة تدرس إدارة الأمن السيبراني في إحدى جامعات هانوي . اختارت هذا التخصص بناءً على فكرة بسيطة: "الأمن السيبراني مجال مطلوب بشدة، ومن السهل إيجاد وظيفة بعد التخرج، والراتب جيد". مع ذلك، بمجرد أن بدأت دراسة التخصص، وجدت توي آن صعوبة في مواكبة المنهج الدراسي.
تركتها دروس البرمجة، المليئة بالرموز المعقدة، تشعر بالإحباط وعدم القدرة على مواكبة المنهج. "لم أكن أفهم شيئًا عن البرمجة؛ خلال المشاريع الجماعية، لم يكن بوسعي سوى الوقوف ومشاهدة زملائي يناقشون الأمور، ولم أكن أعرف كيف أساهم"، هكذا صرّحت توي آنه.
لم يكن الأمر مجرد ضغط أكاديمي؛ بل إن الشعور بالعجز جعل توي آنه تشك في خيارها الأولي مرات عديدة.
"فكرتُ ذات مرة في ترك الدراسة، لكنني تذكرت والديّ، والجهد الكبير الذي بذلاه لتغطية نفقات دراستي، لذا بذلت قصارى جهدي للحصول على شهادتي الجامعية"، هكذا صرّحت تو آن. إلا أنها سرعان ما أدركت أنها لن تتمكن بعد التخرج من العمل في مجال إدارة الأمن السيبراني.
بدأت تو آنه، منذ سنتها الثانية في الجامعة، بالبحث عن مسار جديد لنفسها. فقررت دراسة اللغة الصينية، وهو شرط أساسي لتصبح مرشدة سياحية في المستقبل. وقالت تو آنه: "أعلم أن قطاع السياحة يواجه العديد من التحديات، لكن الشعور بالتحدث والتفاعل مع الأجانب يجعلني أكثر سعادة".
كانت ين لينه، وهي طالبة اقتصاد في السنة الثانية في هانوي، فخرًا لعائلتها لحصولها على نتائج جيدة في سنتها الأولى. ومع ذلك، عند دخولها السنة الثانية، بدأت تفقد اهتمامها بالدراسة.
"لا أفهم لماذا أصبحت الأمور بهذه الصعوبة. في سنتي الأولى، اجتهدتُ كثيراً، وكان هدفي واضحاً وهو التخرج بامتياز، لكن الوضع الآن مختلف تماماً"، هكذا عبّرت ين لينه عن شعورها بالضياع.
"أشعر غالبًا بالتعب، ولم أعد مهتمة بالدراسة كما كنت سابقًا. أحيانًا أجلس للدراسة، لكن ذهني يصبح فارغًا، ولا أعرف لماذا أدرس"، هكذا أفصحت ين لين. واعترفت بأنها تفقد حافزها تدريجيًا، وكثيرًا ما تتساءل عما إذا كان عليها الاستمرار في مسيرتها الجامعية.
تعلم ين لينه أن العديد من صديقاتها يمررن بمشاعر مماثلة، لكن القليل منهن يجرؤن على الاعتراف بذلك علنًا. وروت ين لينه قائلة: "قال بعض زميلاتي في الدراسة إنهن لم يكن لديهن خطة مهنية واضحة. لقد اخترن تخصصاتهن بناءً على التوجهات الشائعة، ولم يدركن خطأ اختيارهن إلا بعد دخولهن الجامعة".
لم تنبع المخاوف من الضغط الأكاديمي فحسب، بل أيضاً من عدم وجود توجه واضح للمستقبل، مما تسبب في معاناة ين لينه من الأرق لعدة ليالٍ.
الشعور بالضياع والتشوش ليس بالأمر النادر في البيئات الجامعية. فالعديد من الطلاب يلتحقون بالجامعة دون مسار وظيفي واضح، ويتأثرون بسهولة بنصائح الآخرين أو بالاتجاهات الاجتماعية دون فهم كامل لمهاراتهم واهتماماتهم.
إن ضغط الدراسة والامتحانات يخلق حلقة مفرغة من التوتر، مما يدفع العديد من الشباب إلى الرغبة في ترك المدرسة أو إلى تبني عقلية الدراسة فقط للحصول على شهادة.
تضم العديد من الجامعات حالياً مراكز للتوجيه المهني وتنظم أنشطة عملية. ومع ذلك، يبقى النهج الاستباقي للطلاب أنفسهم في استكشاف اهتماماتهم وقدراتهم ومساراتهم المهنية المستقبلية هو العامل الأساسي.
لا يستطيع الشباب تحويل رحلتهم الجامعية إلى مسار مثير للاكتشاف، وليس إلى سباق شاق، إلا من خلال فهم أنفسهم فهماً حقيقياً.
المصدر: https://phunuvietnam.vn/sinh-vien-met-moi-vi-hoc-nham-nganh-20250602164655503.htm
تعليق (0)