إعادة الاستثمار الاستراتيجي

وفقًا للدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني ( وزارة التعليم والتدريب )، يجب ضمان دخل المعلمين بشكل كامل ليتمكنوا من العمل براحة بال وتكريس أنفسهم لمهنتهم. ولا ينبغي أن يؤثر الإعفاء من الرسوم الدراسية سلبًا على جودة التدريس أو يُقلل من الاستثمار في المرافق الضرورية.

أجرى مراسل صحيفة داي دوان كيت مقابلة مع الدكتور هوانج نجوك فينه حول هذه القضية.

PV: لإعفاء الطلاب من الرسوم الدراسية، يجب أن تُخصّص ميزانية الدولة حوالي 30 ألف مليار دونج سنويًا. أليس هذا مبلغًا زهيدًا يا سيدي؟

الدكتور هوانغ نغوك فينه.

الدكتور هوانغ نغوك فينه: تُعدّ القضايا المالية ومصادر الميزانية المخصصة للاستثمار في التعليم من التحديات المشتركة التي تواجهها كل دولة. ومع ذلك، لا ينبغي لنا أن نتخلى عن سياسة إنسانية تُلبي تطلعات شعب البلاد بأسرها بسبب الصعوبات. لذلك، في الفترة المقبلة، علينا تنفيذ المهام التالية بشكل متزامن لضمان تطبيق سياسة الإعفاء من الرسوم الدراسية بشكل مستدام وطويل الأمد.

هذا يعني خفض الإنفاق الاعتيادي، ومكافحة الهدر والفساد، والإصلاح، وتبسيط الإجراءات لتوفير الميزانية المخصصة للاستثمار في التعليم وتحسين جودة التدريب. وهذا يتطلب إجماعًا وعزيمة جميع أفراد الشعب في السعي نحو مجتمع متطور، أساسه التعليم.

فلنعمل معًا ونأمل أنه بعد 10-15 عامًا، سترى هذه السياسة نتائج واضحة وتؤتي ثمارها بالإنجازات والتغييرات الإيجابية ليس فقط في التعليم ولكن أيضًا في تنمية البلاد.

في المستقبل القريب، أعتقد أن المكتب السياسي قد أجرى حسابات دقيقة وشاملة، بناءً على تقرير الحكومة، حول إمكانية حشد الموارد من خلال ترشيد الرواتب، وتحسين الإنفاق الإداري، وغيرها من الحلول المالية. وانطلاقًا من عزمنا الراسخ على توظيف الموارد الداخلية للاستثمار في المستقبل، أعتقد أن هذا القرار، بدلًا من أن يكون عبئًا على الميزانية، سيُصبح استثمارًا استراتيجيًا، يُحقق تنمية البلاد وازدهارها في المستقبل.

إلى جانب الفرحة، لا تزال هناك مخاوف من أن سياسة التعليم المجاني في المدارس الحكومية ستزيد الضغط على قطاع المدارس الحكومية، وخاصةً في المناطق الحضرية، الذي يعاني أصلاً من ضغط شديد، ويتجلى ذلك بوضوح في امتحانات القبول للصف العاشر، والتي تتسم بتنافسية شديدة. هل ستتأثر سياسة توزيع الطلاب بعد المرحلة الثانوية، يا سيدي؟

هذا واقعٌ يتطلب من المديرين إيجاد حلولٍ لتخفيف العبء عن المدارس الحكومية، مثل إضافة مدارس جديدة على جميع المستويات، بما في ذلك تحويل وظائف المرافق من خلال عملية تبسيطها ودمجها. في الوقت نفسه، من الضروري مواصلة البحث واقتراح سياسات تحفيزية أفضل لتشجيع وجذب الاستثمار في قطاع التعليم غير الحكومي، مما يُسهم في تخفيف العبء عن القطاع الحكومي، ويخلق تنوعًا يُمكّن المواطنين من اختيار البيئة التعليمية المناسبة لأبنائهم.

فيما يتعلق بمسألة التوزيع، أعتقد أننا بحاجة إلى إعادة النظر في نهج هذا المحتوى في نظام التعليم الوطني. فنحن نفصل حاليًا نظام التعليم المهني عن المدرسة الثانوية، مما يثير قلق العديد من أولياء الأمور بشأن عدم رغبة أبنائهم في دراسة التعليم المهني. وفي الوقت نفسه، لا تُفرّق العديد من الدول بين شهادات الثانوية العامة وشهادات المدارس الثانوية المهنية التقنية. فهي تُقدّم دورات تدريبية مهنية في المدارس الثانوية مُجهزة بالكامل وحديثة، مما يُساعد المتعلمين على إدراك الفوائد الحقيقية للتدريب المهني والاختيار الطوعيّ دون الحاجة إلى فرض حصص صارمة، مما يُثير استياءً بين أولياء الأمور والمتعلمين. ويمكننا الإشارة إلى دول عديدة، مثل فنلندا والدنمارك... التي تُسجّل نسبة عالية جدًا من الطلاب المُشاركين في التدريب المهني.

في 28 فبراير، سلّمت وزارة العمل وشؤون المعوقين والشؤون الاجتماعية مسؤولية إدارة التعليم المهني إلى وزارة التربية والتعليم والتدريب لتتولى مسؤولية تنظيم التنفيذ وفقًا للقوانين السارية. برأيكم، كيف يؤثر ذلك على توزيع الطلاب بعد المرحلة الثانوية؟

هذه سياسة أساسية للحزب والدولة، تهدف إلى بناء نظام تعليمي وطني موحد ومتزامن. كما تُتيح هذه السياسة فرصةً لتعديل قانون التعليم وقانون التعليم العالي.

حاليًا، تعمل مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر بموجب وثيقتين مختلفتين، التعميم 05/2020/TT-BLDTBXH بتاريخ 16 أغسطس 2020 والتعميم 01/2023/TT-BGDDT بتاريخ 6 يناير 2023، مما يسبب صعوبات لهذه الوحدات في عملية التشغيل. وفي الوقت نفسه، وكما تم تحليله أعلاه، فإن فصل التعليم المهني كمستوى تعليمي منفصل في نظام التعليم الوطني لا يتماشى مع الممارسة الدولية. تعتبر معظم الدول التعليم المهني لتدريب المهن بمثابة تيار تدريبي مدمج في مستويات التعليم الأخرى. إن اعتبار التعليم المهني مستوى تعليميًا لتدريب المستويات الابتدائية والمتوسطة والجامعية قد محا الحدود بين التعليم المهني والتعليم المهني، وبالتالي فإن تقسيم الطلاب بعد المدرسة الإعدادية والثانوية والاتصال من المستويات المتوسطة والجامعية إلى الجامعة له العديد من العقبات. لذلك، بعد نقل التعليم المهني إلى وزارة التعليم والتدريب، ستكون هناك ظروف أفضل لتقسيم الطلاب بعد المدرسة الإعدادية. حاليًا، أعفينا من رسوم التعليم الثانوي المهني. علينا مواصلة البحث والمراجعة لضمان استمرار فعالية سياسة الإعفاء من رسوم التعليم العام في التعليم الموجه.

شكراً جزيلاً!

حظيت سياسة الإعفاء من الرسوم الدراسية، التي أُعلن عنها على نطاق واسع في وسائل الإعلام في الأيام الأخيرة، بترحيب وحماس من جميع فئات الشعب، من مديرين ومعلمين وأولياء أمور. أعتقد أن هذا القرار يحظى بشعبية واسعة، وله أهمية اجتماعية وتأثير قوي. كما أنه يُمثل دافعًا قويًا للمدارس والأسر لتوفير المزيد من الظروف لرعاية تعلم الطلاب والاستثمار فيه. يُظهر هذا القرار التاريخي الرؤية الصحيحة والدقيقة للحزب والحكومة، ويُمثل علامة فارقة في مسيرة التعليم في بلدنا. وقد أثبت هذا القرار ثبات سياسة الحزب والدولة في الاستثمار في الإنسان، وفقًا لتعاليم الرئيس هو تشي مينه: "لصالح عشر سنوات، ازرعوا الأشجار، ولصالح مئة عام، ازرعوا الإنسان".

المصدر: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html