عقب إصدار وزارة التعليم والتدريب الإطار التجريبي لتعليم الذكاء الاصطناعي للطلاب (المرفق بالقرار رقم 3439/QD-BGDĐT، ديسمبر 2025)، لجأت العديد من المناطق، ولا سيما المدن الكبرى والمحافظات ذات التقاليد التعليمية المتميزة، إلى تطبيق الذكاء الاصطناعي بشكل متزايد في التعليم والتعلم بالمدارس. بل إن بعض المناطق طبقت الذكاء الاصطناعي في تعليم طلاب المرحلة الابتدائية.
مع ذلك، إلى جانب الفوائد العملية، تُثار العديد من المخاوف. ففي سن الدراسة، لا يذهب الطلاب إلى المدرسة لاكتساب المعرفة من المحاضرات فحسب، بل الأهم من ذلك، أنهم يتعلمون من خلال المحاضرات والتمارين التفكير العميق وإيجاد حلول للمشاكل. ومن خلال ذلك، يُدركون قيمة التعلم والمعرفة بشكل أفضل، مما يُسهم في بناء أخلاقهم وشخصيتهم. وقد تُؤثر نماذج الذكاء الاصطناعي سلبًا على هذا المسار.
أصبح استخدام الهواتف الذكية شائعًا جدًا بين طلاب المدارس الثانوية. فبواسطة الهاتف، يُمكنهم بسهولة إنشاء "مساعد" ذكي خاص بهم (برنامج دردشة آلي). وتنتشر نماذج الذكاء الاصطناعي بشكل متزايد، ومعظمها مجاني. ومن إيجابيات ذلك سهولة وصول الطلاب إلى مصدر لا ينضب من المعرفة. إلا أن هناك أيضًا سلبيات كبيرة، لا سيما قدرة الذكاء الاصطناعي على "التفكير نيابةً عنهم" أو "تنفيذ" المهام. فكل ما يحتاجه الطلاب هو "إعطاء الأوامر"، وفي غضون ثوانٍ، يستطيع الذكاء الاصطناعي كتابة المقالات وحل المسائل الرياضية، وغيرها. وهذا يُفقد الطلاب مهارات التفكير النقدي والإبداع والمثابرة في حل المشكلات.
بينما يتمتع طلاب الجامعات والكليات بنضج أكبر وقدرة على استكشاف قيمة الذكاء الاصطناعي بشكل استباقي، فإن حقيقة أن نماذج الذكاء الاصطناعي "ذكية للغاية" تثير قلق العديد من الخبراء وأولياء الأمور في المرحلة الثانوية. ويحذر العديد من الخبراء من أن ميل مساعدي الذكاء الاصطناعي إلى الموافقة الدائمة على آراء مالكيهم قد يؤثر سلبًا على مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الطلاب.
يُقدّم الذكاء الاصطناعي نهجًا جديدًا للتعليم . مع ذلك، من الضروري إدراك المخاطر التي قد يتعرض لها الطلاب، الذين قد لا يُدركون تمامًا الفرق بين الصواب والخطأ، والخير والشر. لذا، يتعين على وزارة التربية والتعليم تقييم نتائج البرنامج التجريبي لتعليم الطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي على وجه السرعة، وتعديل المحتوى اللازم تمهيدًا لإصدار إطار عمل رسمي. وينبغي للسلطات المحلية والمدارس استخدام هذا الإطار لتحديد اللوائح والمبادئ الخاصة باستخدام الذكاء الاصطناعي مع الطلاب.
المصدر: https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html
تعليق (0)