تعزيز الإنجازات الرياضية

نظم معهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات، بالتعاون مع الجمعية الرياضية الفيتنامية، ورشة عمل مؤخراً لتقييم التدريب ونتائج المسابقات الرياضية الوطنية والدولية للطلاب الموهوبين من عام 2015 إلى عام 2024، وذلك إحياءً لذكرى مرور 50 عاماً على مشاركة فيتنام في الأولمبياد الدولي للرياضيات.

في عام ١٩٧٤، وقبل تحرر البلاد بالكامل، وبمبادرة من عدد من علماء الرياضيات، بقيادة البروفيسور هوانغ توي، وبدعم من رئيس الوزراء فام فان دونغ، أرسلت فيتنام أول وفد لها مؤلف من خمسة طلاب من المرحلة الثانوية للمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيات لطلاب المدارس الثانوية في جمهورية ألمانيا الديمقراطية. في ذلك الوقت، ترأس الوفد معلمان، هما لي هاي تشاو وفان دوك تشينه. وفي مشاركتهم الأولى، أبهر الطلاب الفيتناميون الجميع بإنجازهم المتميز، حيث فازوا بميدالية ذهبية، وميدالية فضية، وميداليتين برونزيتين.

منذ المشاركة الأولى في المسابقة الدولية، تم تكليف وزارة التعليم (1974-1990) ووزارة التعليم والتدريب (1990 حتى الآن) بمهمة تشكيل فرق الطلاب الفيتناميين للمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيات، وهما المسؤولتان عن تنظيمها وتنفيذها.

حتى الآن، شارك 289 طالبًا من فيتنام في الأولمبياد الدولي للرياضيات وفازوا بـ 69 ميدالية ذهبية، و118 ميدالية فضية، و84 ميدالية برونزية، وثلاث شهادات تقدير.

على مدى السنوات الخمسين الماضية، حافظت فرق الأولمبياد الدولي للرياضيات على أداء ثابت نسبياً، وحظيت بإشادة كبيرة من الدول الأخرى ليس فقط لعدد الميداليات التي فازت بها ولكن أيضاً لإنجازاتها المتميزة.

ومن الأمثلة النموذجية على ذلك حصول الطالب لي با خان ترينه على العلامة الكاملة 40/40 في عام 1979؛ وبعض الطلاب الذين فازوا بميداليات ذهبية دولية لعامين متتاليين، مثل الطالب فو نغوك مينه في عامي 2001 و2002...

شهد عام 2007 حدثاً هاماً: فقد استضافت فيتنام بنجاح الدورة الثامنة والأربعين للأولمبياد الدولي للرياضيات، بمشاركة 93 دولة وإقليماً. وقد ترك هذا الحدث الناجح انطباعاً إيجابياً لدى المجتمع الدولي.

في عام 2024، واصل الفريق الوطني الفيتنامي (المكون من ستة طلاب) المشاركة في أولمبياد الرياضيات الدولي في المملكة المتحدة، وفاز بميداليتين فضيتين وثلاث ميداليات برونزية وشهادة تقدير واحدة.

ووفقاً لوزارة التعليم والتدريب، فإن امتحان هذا العام يتميز بهيكل صعب بالنسبة للطلاب المشاركين، حيث يتضمن مسألتين في الرياضيات التوافقية، إحداهما على مستوى متوسط ​​والأخرى على مستوى صعب.

بذل الفريق الفيتنامي المشارك في المسابقة جهوداً كبيرة، وحقق نتائج ممتازة، وحظي بتقدير كبير في المنطقة. وتؤكد هذه النتيجة صحة التوجه الذي تتبعه وزارة التعليم والتدريب في تحديد واختيار وتدريب الطلاب الموهوبين.

بحسب خبراء التعليم، تُعدّ الأولمبياد الدولية للرياضيات منبراً فكرياً ومعياراً لتقييم قدرة الدول على تطوير تعليم الرياضيات. وقد أصبح الطلاب السابقون الذين شاركوا وفازوا بجوائز علماء محترفين ذوي مكانة دولية مرموقة، يُسهمون بفعالية في تطوير الرياضيات. وقد بدأت فيتنام في البحث عن سبلٍ لإنشاء روابط بين العلماء العاملين في الخارج والعلماء المحليين لأغراض البحث والتدريب، وذلك من خلال نموذج معهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات، ونشر هذا النموذج في جميع أنحاء البلاد.

صرح نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، بأن قطاع التعليم يفخر بإنجازات فيتنام على مدى الخمسين عامًا الماضية في المشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيات، فضلًا عن حركة تعلم الرياضيات محليًا. وقد حفز التنظيم الناجح للمسابقات الوطنية والدولية على المستويين الثانوي والجامعي الطلاب والمعلمين والمربين على دراسة الرياضيات وتدريسها، مما عزز تعلمها وتطبيقها في مختلف المجالات وفي الحياة. وتؤكد وزارة التعليم والتدريب دائمًا على أهمية الرياضيات، بدءًا من المرحلة الثانوية وحتى الجامعة والدراسات العليا، فضلًا عن دورها في البحث العلمي.

مع تطور العلوم والتكنولوجيا، تزداد أهمية الرياضيات يومًا بعد يوم. وقد صرّح نائب الوزير هوانغ مينه سون قائلاً: "بفضل التكنولوجيا الحالية، يستطيع معلم الرياضيات المتميز تدريس عدد كبير من الطلاب، ليس فقط في مدرسته ومنطقته، بل على مستوى البلاد. وبالتالي، تتسع مساهمة المعلم المتميز. إذ يمكن للطلاب التعلم ليس من معلم واحد متميز، بل من عدة معلمين متميزين، مما يُسهم في تخريج المزيد من الطلاب الموهوبين. وهكذا، حقق مجال الرياضيات في بلادنا طفرة نوعية".

المصدر: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html