أية جامعة تقوم بتجنيد طلاب غير مناسبين سوف تعاني من ضرر في السمعة وعلامتها التجارية.

[إعلان 1]

وفي حديثها للصحافة يوم 28 مايو حول معلومات حول مادة الأدب في القبول الطبي في بعض الجامعات الخاصة، أكدت السيدة نجوين ثو ثوي أن وزارة التعليم والتدريب تقوم بإدارة الدولة للتعليم والتدريب، وهي مسؤولة عن المراجعة والمعالجة عندما تكون هناك علامات أو انتهاكات لسياسات الدولة واللوائح ضمن نطاق إدارتها.

وفقًا لمدير إدارة التعليم العالي، فيما يتعلق بقضايا متخصصة، مثل القبول الجامعي ومواد القبول، وما إلى ذلك، من الضروري الاستماع إلى وحدات التدريب والخبراء في المجالات ذات الصلة. في نقاش حول الأدبيات في مجموعة القبول الطبي في بعض الجامعات الخاصة، تحدث الخبراء ومعاهد التدريب الطبي عن هذه القضية المتخصصة، وهو أمر بالغ الأهمية وإشارة إيجابية للغاية. إن الانتقادات من المجتمع والصحافة والخبراء وغيرهم؛ كما تُجري المعاهد تبادلات وتوضيحات مع المجتمع والمرشحين وهيئات إدارة الدولة، وما إلى ذلك، تُظهر جميعها إيجابية، وتُنضح بروح الاستقلال الجامعي، إلى جانب المساءلة.

قالت السيدة نجوين ثو ثوي إن وزارة التعليم والتدريب تُنصت دائمًا وتستوعب الآراء لتتمكن من إجراء تعديلات سياساتية تتناسب مع مهام إدارة الدولة، ولذلك تُقدّر تقديرًا كبيرًا نقل الصحافة لآراء الخبراء المهنيين، وآراء معاهد التدريب الطبي... وهذه وجهات نظر بالغة الأهمية لجهات صنع السياسات. علاوة على ذلك، من خلال آراء وتعليقات الجهات المهنية، يتوفر للخبراء والأسر وأولياء الأمور والمرشحين معلومات متعددة الأبعاد للبحث والاختيار.

بالإضافة إلى ذلك، أكدت السيدة نجوين ثو ثوي على أهمية دور وزارة الصحة في هذا الشأن. وقد كُلِّفت وزارة الصحة، بموجب القرار رقم 436/QD-TTg الصادر عن رئيس الوزراء بتاريخ 30 مارس 2020 (بشأن خطة تنفيذ الإطار الوطني الفيتنامي للمؤهلات لمستويات التعليم العالي للفترة 2020-2025)، برئاسة تطوير معايير برامج التدريب لقطاع الصحة.

تنفيذًا لقانون التعليم العالي والقرار رقم 436/QD-TTg، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 17/2021/TT-BGDDT بتاريخ 22 يونيو 2021 لتنظيم معايير برامج التدريب، بشأن تطوير وتقييم وإصدار معايير برامج التدريب لجميع مستويات التعليم العالي، والتي تنص بوضوح على: يجب أن تتضمن معايير برامج التدريب للتخصصات ومجموعات التخصصات في كل مجال (مثل قطاع الصحة/القطاع الذي طورته وزارة الصحة) ليس فقط اللوائح المتعلقة بمعايير الإدخال، ولكن أيضًا المتطلبات الأخرى المتعلقة بشروط ضمان الجودة ومعايير الإخراج لكل مجال ومجموعة تخصصات وتخصصات تدريبية.

أضاف رئيس قسم التعليم العالي أن معايير القبول في برنامج التدريب يجب أن تُحدد بوضوح الحد الأدنى من متطلبات المؤهلات والقدرات والخبرات المناسبة لكل مستوى وقطاع وتوجه تدريبي، والتي يجب على المتدربين استيفاؤها للدراسة وإتمام برنامج التدريب بنجاح. عند تنظيم معايير القبول، من الضروري تحديد متطلبات المعرفة والقدرات وغيرها من متطلبات المتدربين بوضوح، والتي قد تشمل متطلبات معرفة المواد في اختبار القبول المختلط أو اختبار تقييم القدرة على القبول.

ومن الواضح أن معايير برامج التدريب مهمة للغاية في مجالات التدريب المحددة؛ وعند تطوير هذه المعايير، يجب أن تكون هناك مشاركة نشطة ومساهمات فعالة من الأطراف ذات الصلة، بما في ذلك ممثلي مؤسسات التدريب وأصحاب العمل والجمعيات المهنية والخبراء في المجال المتخصص؛ ومن الضروري التشاور والمقارنة مع النماذج أو المعايير أو المعايير لبرامج التدريب في البلدان ذات الصلة أو المنظمات الدولية؛ وفي الوقت نفسه، ضمان استقلالية مؤسسات التدريب في تطوير برامج التدريب.

تنص لوائح القبول الحالية (الصادرة بالتزامن مع التعميم رقم 08/2022/TT-BGDDT بتاريخ 6 يونيو 2022) الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب بوضوح على أن كل طريقة قبول (تقرر المؤسسة التدريبية استخدامها) يجب أن تنص بوضوح على معايير التقييم والقبول، وكيفية دمج هذه المعايير لتصنيف وترتيب وتحديد شروط قبول المرشحين وفقًا لمتطلبات برنامج التدريب والتخصص. يجب أن تستند معايير التقييم والقبول إلى متطلبات المعرفة الأساسية والكفاءات الجوهرية التي يحتاجها المرشحون لدراسة برنامج التدريب والتخصص.

في نهاية المطاف، ووفقًا للسيدة نجوين ثو ثوي، فإن أهم عامل يُهم جميع الجهات المعنية هو جودة التدريب في المدارس. فالمدارس التي تتبع أساليب وأساليب تسجيل غير مناسبة، ومعدلات التحاق منخفضة للغاية، وما إلى ذلك، ستتأثر سمعتها وسمعتها وجودة التدريب فيها، وعلى المدى البعيد، لن يختار المرشحون الدراسة فيها بالتأكيد. لذلك، يُؤكد مجددًا أن قنوات المعلومات والنتائج طويلة المدى من المتوقع أن يكون لها تأثير إيجابي، مما يُساعد المدارس على التكيف والتطور.

وأكدت السيدة نجوين ثو ثوي أنه في الفترة القادمة، ستقوم وزارة التعليم والتدريب بمراجعة أساليب القبول العامة للمدارس، وإذا لزم الأمر، ستطلب من مؤسسات التدريب ذات الصلة الإبلاغ عن القضايا ذات الاهتمام الاجتماعي وشرحها.

ومن المعروف أن موسم القبول الجامعي هذا العام أحدث مفاجأة عندما أعلنت 4 جامعات أنها ستدرج الأدب في تركيبة القبول للتخصص الطبي.

على وجه التحديد، في طرق القبول الأربعة بجامعة فان لانج (HCMC) في عام 2023، هناك 3 مجموعات تقليدية A00 وB00 وD08 ومجموعة جديدة واحدة D12 (الأدب والكيمياء واللغة الإنجليزية)؛ تستخدم جامعة فو ترونغ توان (هاو جيانج) وجامعة تان تاو (لونغ آن) المجموعة B03 (الرياضيات والأدب والأحياء) في طريقة النظر في درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لتجنيد الطب؛ كما تقوم جامعة دوي تان بتجنيد الطب بأربع مجموعات: A16 (الرياضيات والعلوم الطبيعية والأدب)، وB00، وD90 (الرياضيات والعلوم الطبيعية واللغات الأجنبية) وD08./.

[إعلان 2]
مصدر