أواخر يونيو وأوائل يوليو هو الوقت الذي يستعد فيه قطاع التعليم والتدريب لموسم التسجيل للصف الأول الابتدائي. وفي هذه الفترة أيضاً، تشتد المنافسة الهادئة، وهي المنافسة على الالتحاق بالمدارس المرموقة والفصول الانتقائية، حيث يأمل العديد من الآباء في منح أبنائهم بداية أفضل في مسيرتهم التعليمية.
في هذه الأيام، تتزايد حدة النقاشات بين أولياء الأمور حول حصص القبول في المدرسة (أ) والمدرسة (ب)، والمعلمين الذين سيدرسون كل فصل. وراء المكالمات الهاتفية التي تُطلب فيها الخدمات، والجهود المبذولة لحشد العلاقات، يكمن اعتقاد راسخ لدى العديد من أولياء الأمور: إذا التحق طفلهم بمدرسة جيدة وفصل دراسي جيد، فسيكون له مستقبل باهر!
الأمر المثير للتفكير هو أن الأطفال هم الأكثر تعرضاً للضغط في هذا السباق. فهم لم يبتكروا هذا السباق، ولا يحددون خط النهاية.
لكنّ الأطفال أنفسهم هم من يتحملون توقعات آبائهم. يُوضع العديد من الطلاب في بيئات تعليمية تفوق قدراتهم. في فصل دراسي مناسب، يمكنهم أن يكونوا طلابًا جيدين، واثقين من أنفسهم، ومبادرين.
عند دخول بيئة محاطة بأقران متفوقين، قد يؤدي الفارق في القدرات بسهولة إلى الشعور بالنقص وتدني تقدير الذات. إن السعي الدائم لمضاهاة إنجازات ودرجات الأصدقاء قد يخلق ضغطًا نفسيًا مطولًا، ويقلل من دافعية التعلم، بل ويؤثر سلبًا على الصحة النفسية.
يعتقد العديد من خبراء التعليم أن نجاح الطفل لا يعتمد كلياً على المدرسة التي يرتادها، بل على مدى توافق قدراته الفردية مع أساليب التدريس المتبعة في المدرسة، ودعم أسرته. فعندما تتجاوز التوقعات قدرات الطفل أو احتياجاته الفعلية، يصبح الضغط عبئاً يؤثر على نفسيته وعلى استمتاعه بالتعلم.
أثبتت التجارب أن العديد من الطلاب الناجحين والمتفوقين ينحدرون من بيئات تعليمية عادية، لكنهم يتمتعون بروح التعلم الذاتي والمثابرة والدعم الأسري المناسب. في المقابل، يفقد العديد من الطلاب، حتى أولئك الذين يحصلون على أفضل تعليم، حافزهم عندما تثقل كاهلهم التوقعات.
يمثل موسم التسجيل في المدارس بداية رحلة تعليمية جديدة. ينبغي أن يكون هذا الوقت فترة استعداد فعّال وحماس لخوض تجارب جديدة، بدلاً من سباق محموم منذ البداية. على أولياء الأمور اختيار ليس فقط مدرسة مرموقة، بل أيضاً البيئة الأنسب التي تُمكّن كل طفل من التطور وفقاً لقدراته واهتماماته وإمكانياته.
من الطبيعي تماماً أن يرغب الآباء في الأفضل لأبنائهم. مع ذلك، لا ينبغي قياس الحب بمكان دراسة الطفل، أو ترتيبه الدراسي، أو ما إذا كان سيصبح "مصدر فخر" وفقاً لمعايير الكبار.
لكل طفل رحلته الفريدة. ما يحتاجونه ليس إثقال كاهلهم بتوقعات مفرطة، بل بيئة تعليمية مناسبة تمكنهم من النمو، وتشجعهم عند تقدمهم، وتتفهمهم عند تعثرهم.
في نهاية المطاف، فإن الهدف الأسمى للتعليم ليس إنتاج طلاب متفوقين، بل رعاية أفراد يعرفون كيف يتعلمون، ويحققون أقصى إمكاناتهم، ويساهمون بنشاط في المجتمع.
بوي هانالمصدر: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html
