قصة قصيرة: خط الدعم

قصة قصيرة: عمود الدعم بقلم تران ثي باو لين، مدرسة شوان جياو الثانوية، مقاطعة باو ثانغ.

قصة قصيرة: خط الدعم

تران ثي باو ليان
مدرسة شوان جياو الثانوية، منطقة باو ثانغ.

كانت آن تقوم بتعديل زيّ الطلاب في فصلها عندما اندفعت هوا فجأة من العدم وسحبتها خارج الفصل.
هيا يا رجل! توصيل الزهور! اذهب واحصل على الزهور!
وهكذا، سحبت آن بيدها كما لو كانت تقود أختًا صغرى ساذجة لا تعرف الطريق. نظرت إليها آن، فوجدتها مضحكة؛ كانت قصيرة وممتلئة، كبذرة ثمرة الكاكايا، بساقين قصيرتين، ومع ذلك كانت تمشي بخطى سريعة لدرجة أن حتى من يملك ساقين طويلتين مثل آن كان يجد صعوبة في مجاراتها.
وقّعت آن على جميع الأوراق اللازمة واستلمت باقة الزهور من ساعي البريد . فجأة، توقفت آن للحظة عندما وقعت عيناها على الزهور. لم يلاحظ أحد التغيير في تعابير وجهها. نكزت هوا ذراع آن وشجعتها على المضي قدمًا.
هيا بنا نسرع.
على مدى السنوات الأربع الماضية، اعتادت السيدة هوا وأكثر من عشرين معلمة أخرى في المدرسة على تلقي آن باقات الزهور في هذا اليوم من كل عام. والسبب بسيط، وهو أن الخامس من سبتمبر هو عيد ميلادها. لم يعد أحد يشعر بالفضول الكافي ليسأل من أرسل الباقات، على عكس ما كان عليه الحال في البداية. بالنسبة للجميع، تصبح الأشياء المتكررة مألوفة. ربما هناك شخص واحد فقط غير عادي، شخص واحد يراقب آن بنظرة حالمة بعيدة. ذلك الشخص...
كان صوت هوا حادًا وعالي النبرة، ووجهها بريئًا كما لو كانت تؤدي عرضًا كوميديًا:
لا أفهم حقاً لماذا تختارين البقاء في هذه المدرسة وأنتِ موهوبة وجميلة مثلكِ. لماذا لا تنتقلين إلى هناك معه؟ إن لم تصبحي معلمة، يمكنكِ إيجاد وظيفة أخرى، لا مشكلة. لكن، كون عيد ميلادكِ في أول يوم دراسي يعني أن القدر لا يزال له دور كبير. من المؤسف حقاً...
تركت الجملة غير مكتملة، كما لو أنها ضربت فراغًا أمام عيني آن. سارت آن بفتور، مبتسمة ابتسامة غامضة. فجأة، انخفض صوتها الحاد المعتاد، وهمست بنبرة غريبة ومخيفة:
آه! هذه الباقة ليست مثل باقات السنوات السابقة، أليس كذلك؟ لماذا لا توجد ورود صفراء؟
أثقل سؤال أختها كاهل آن، فجعلها عاجزة عن الحركة. لم تعرف آن كيف عادت إلى غرفتها. وضعت باقة الزهور على مكتبها، وجلست دون وعي. شعرت آن وكأن الغرفة، التي تزيد مساحتها قليلاً عن عشرة أمتار مربعة، قد أصبحت فجأة واسعة وطويلة بشكل غريب، وشعرت بصغر حجمها، تائهة في ذلك الفضاء الشاسع. بحثت عيناها عن باقة الزهور المعلقة رأسًا على عقب على الحائط - باقة مثل هذا اليوم من العام الماضي. لقد أظلمها الزمن، وغير لونها، ولكن حتى مع إغلاق عينيها، ما زالت تستطيع أن تتخيل الورود الصفراء الداكنة، ذلك النوع، ذلك اللون من الزهور التي أحبتها كثيرًا. ما زالت تسمع كلماته من سنوات مضت تتردد في أذنيها:
لأن آن تحب الورود الصفراء، وثانه يحب آن، فإن ثانه يحب الورود الصفراء أيضاً. وطالما أن ثانه يحب آن، فلن يهديها إلا الورود الصفراء. وهو على يقين من أنه سيهديها الورود الصفراء طوال حياته.
بدت كلماته وكأنها استنتاج منطقي وتأكيد لمسألة رياضية. لم تستطع آن الآن إلا أن تبتسم بمرارة. ربما كانت كلمات صديقتها المقربة من ذلك اليوم صحيحة.
سمعتُ أن ثانه مرتبطٌ الآن. هي أصغر منه بثلاث سنوات، ليست جميلة، لكنها من عائلة ثرية جدًا ذات مكانة مرموقة. سمعتُ أنه إذا ارتبطا، فبإمكان عائلتها مساعدته بسهولة في الترقية إلى منصب نائب رئيس القسم. ولا يوجد من هو مثلكِ. لماذا لا تتركين تلك المدرسة النائية وتنتقلين للعيش معه بدلًا من التردد؟ الآن...
طنين في أذني تاي آن، وانهمرت دموعها على خديها. لا شعوريًا، لامست دموعها ذكرى دفينة. لم يمضِ وقت طويل على ذلك اليوم، قبل أربع سنوات، حين كانت تحمل شهادتها الجامعية، شعرت وكأنها تقف على مفترق طرق، لا تدري أي طريق تسلك. كان صوت والدها باردًا وآمرًا.
- إذا صعدتِ إلى هناك معه، فلا تفكري حتى في العودة إلى هذا المنزل. اعتبريني كأنني فقدت ابنة.
لم يكن بوسع والدتها سوى البكاء بصمت يومًا بعد يوم، كالمطر الغزير. في هذه الأثناء، ظلّ ثانه يتصل بآن، يحثّها على إرسال سيرتها الذاتية ليتقدّم لوظيفة هناك. هكذا يكون حال من يحبّ شخصًا من مكان بعيد. لم يستطع ثانه اللحاق بها لأنه كان وحيدًا. وفي كلّ مرّة حاولت فيها الرحيل، كانت دموع والدتها تزيد جراحها ألمًا، وقد مرّت أربع سنوات، ولا تزال تشعر وكأنها تقف على مفترق طرق...
في اليوم الذي استلمت فيه مهمتها، كان المطر يهطل بغزارة. اضطرت إلى السؤال عن الطريق مرارًا وتكرارًا قبل أن تصل أخيرًا إلى المدرسة. محبطة، طلبت الإقامة في السكن الداخلي لأنها لم ترغب في مواجهة والدها كل يوم. نظر إليها الجميع في المدرسة بفضول، متوقعين أنها ستبقى لمدة عام واحد فقط للحصول على وظيفتها الدائمة قبل نقلها إلى مكان أفضل. في تلك اللحظة، شعرت بغرابة شديدة. بكت كثيرًا. لم تتخيل أبدًا أن يكون جميع طلابها من ذوي البشرة الداكنة والشعر الأشقر والشعر المتشابك، ينتمون إلى أقليات عرقية، ويقاطعونها بين الحين والآخر، مما يجعلها تشعر بانزعاج شديد. كانوا في الصف السادس، لكنهم كانوا يشتكون ويوشون ويتّهمون بعضهم البعض باستمرار، من فقدان قلم إلى التعدي على مقاعد بعضهم البعض. في الفصل، كانت تشعر بعدم الارتياح بسبب الرائحة النفاذة والعفنة المنبعثة منهم؛ وفي بعض الأيام الحارة والرطبة، كانت تشعر بالغثيان. في تلك اللحظة، تذكرت أيام تدريبها في مدرسة ثانوية في المدينة. الطلاب المراهقون، وعزف الجيتار المنفرد، ورسومات صورها التي كانوا يرسمونها سراً أثناء الحصة... كل ذلك أصبح من الماضي.
مرّ الوقت، وبدأت تشعر بالارتباط بالمدرسة وكل من فيها. فبعد أن كانت تجد المدير محيرًا في البداية، أصبحت تُعجب به، خاصةً أنه كان دائمًا ما يتطوع لتدريس دروس مثل "الرفيق" أو "قصيدة فرقة المركبات بلا زجاج أمامي". كان معلمًا عجوزًا، جنديًا خاض حربين، يُعيد إحياء زمنٍ من المشقة، ولكنه كان أيضًا زمنًا من المجد والبطولة. كانت تُقدّر هوا لطيبتها الصادقة. كانت تستمتع بالبوح لزميلتها لان، لأن لان كانت تتحدث دائمًا بهدوء كأخت كبرى أو أم. كانت تشعر بدفء في قلبها من نظرة معينة... والأهم من ذلك، أنها بدأت تُحب الأطفال؛ فقد اعتادت على رائحتهم النفاذة قليلًا، والتي كانت تفتقدها في كل مرة تعود فيها إلى المنزل. لم تعد تشعر بالانزعاج من الشكاوى، بل أصبحت تُدرك لطافة طلابها المحببة. كانت ممتنة للأنشطة الممتعة التي كان طالب الأدب الموهوب يُصممها عمدًا لمساعدتها على التغلب على مزاجها الكئيب عندما كانت تفتقده. بكت مع صبي بسبب مقال مؤثر يصف وجه والدته. كان الأمر كما لو أن خيطاً خفياً قد أسرها.
لم تستطع لوم ثانه، فقد أحبها طوال هذه السنوات وأهداها الزهور التي كانت تحبها كثيرًا. كان لا يزال يأمل أن يحضرا معًا اليوم الأول من المدرسة. لم يكن ثانه مخطئًا لاختياره الطريق الأسهل. ربما لم يكن هذا الطريق مليئًا بالورود الصفراء، لكنه كان سيضم العديد من الزهور الجميلة الأخرى. لم تلمه...
- معذرةً يا آنسة!
ظلت ثو مترددة خارج الباب، لا تجرؤ على الدخول. مسحت آن دموعها بسرعة، محاولةً إبقاء صوتها هادئاً:
ما الخطب يا عزيزتي؟
- يا معلمي، الحفل على وشك أن يبدأ، وسيكون عرضنا هو العرض الافتتاحي.
أومأت برأسها لطمأنة الفتاة الصغيرة ثم سارت نحو المسرح.
تجمهر الأطفال حولها، يثرثرون كالعصافير الصغيرة. طالبوها بتعديل ملابسها، وتضفير شعرها، وإعادة تثبيت شرائط الزهور - فعلوا كل شيء، لإبقائها مشغولة وتشتيت انتباهها عما أرادت نسيانه.
بعد مقدمة من المذيعة الشابة، صعدت آن وطلابها إلى المسرح. كان عرض آن وطلابها الغنائي والراقص تعبيرًا صادقًا عن حبهم لمهنتهم وللأطفال. جسّد العرض صورة المعلمين الذين يثابرون في المناطق النائية من أجل طلابهم الأعزاء؛ والأفراد الحفاة الذين يجتازون يوميًا تلالًا لا حصر لها للوصول إلى نور المعرفة؛ وعيون الأطفال البريئة المفعمة بالشوق لمستقبل مشرق... كل هذا امتزج في الكلمات واللحن والحركات الرشيقة والإيقاعية لكل من المعلمة والطلاب. أكثر من أي وقت مضى، أدركت آن أن الطريق الذي اختارته كان الطريق الصحيح تمامًا. انتهت الموسيقى، ليحل محلها تصفيق حار من معلمي وطلاب المدرسة. قبل أن تتمكن آن من العودة إلى مقعدها، اندفع الطلاب من أسفل المسرح، يتنافسون على تقديم الزهور لها. فوجئت برؤية الورود الذهبية في أيدي الأطفال. غمرتها مشاعر الحيرة والعاطفة، وجعلها تدافع الأطفال تشعر بالارتباك. ومع ذلك، كان الأطفال المحيطون بها هم من أصبحوا سندها، مما سمح لها بالثبات وتقبّل عاطفتهم. وفي تلك اللحظة، قدّم لها زميلها باقة من الزهور بلونها المفضّل - ذلك الذي لطالما نظر إليها بنظرة حالمة بعيدة، لكن الآن كان هناك شيء مختلف في تلك النظرة لم تستطع تفسيره. هل يمكن أن يكون ذلك أيضًا سندها؟ سندًا...!

المصدر: http://laocai.edu.vn/goc-van-nghe/truyen-ngan-diem-tua-275660