لماذا ارتفع معيار تدريس التاريخ؟

[إعلان 1]

ارتفعت درجة معيار تعليم التاريخ في معظم المدارس لثلاث سنوات متتالية، لتصل إلى أعلى مستوى لها وهو 28.58 هذا العام.

بالنسبة لجامعة إقليمية مثل جامعة آن جيانج ، يُعدّ الحصول على درجة معيارية قدرها 27.12 في مادة التاريخ التربوي مستوىً غير متوقع. وصرح الأستاذ المشارك فو فان ثانغ، مدير الجامعة، بأن هذه أعلى درجة معيارية في تاريخ الجامعة الممتد لـ 23 عامًا.

في الواقع، ارتفعت درجة المعيار في تدريس التاريخ بشكل كبير (من 0.8 إلى ما يقرب من 10 نقاط) في العام الماضي، ولا تزال تصل إلى ذروتها هذا العام في العديد من الجامعات.

حصلت جامعة هانوي التربوية الثانية، مقاطعة فينه فوك ، على أعلى درجة معيارية لهذه المجموعة من التخصصات. يشترط تخصص تاريخ التربية في الجامعة الحصول على 28.58 نقطة، أي أنه يجب على المرشحين الحصول على أكثر من 9.5 نقاط في مادة واحدة للقبول. هذا المستوى أعلى بقليل من الدرجة المعيارية التي بلغت 28.5 نقطة في العام الماضي.

كما أن تخصص تاريخ التربية هو التخصص الذي حصل على أعلى الدرجات في سلسلة من المدارس الأخرى، بما في ذلك جامعة هانوي الوطنية للتعليم، وجامعة التعليم - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، جامعة فينه، جامعة ثاي نجوين للتعليم - جامعة ثاي نجوين وجامعة هوي للتعليم، جامعة دا نانغ للتعليم - جامعة كوي نون، جامعة آن جيانج.

من بين أكبر جامعات تدريب المعلمين، ارتفعت درجات المعايير المرجعية لثلاث سنوات متتالية في معظم المدارس. انخفضت درجات جامعة كوي نون وحدها بمقدار 2.75 نقطة مقارنةً بالعام الماضي. كما انخفضت درجات معايير التاريخ التربوي لهذا العام في جامعة هانوي التربوية، وجامعة مدينة هو تشي منه التربوية، وجامعة كان ثو، وجامعة سايغون، بما يتراوح بين 0.01 و0.84 نقطة.

مدرسة	معيار 2023	معيار 2022	معيار 2021
جامعة هانوي الوطنية للتعليم	28.42	28.5	27.5
جامعة هانوي التربوية 2	28.58	28.5	25.5
جامعة التربية - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي	28.17	28	26.55
جامعة تاي نجوين للتعليم	28	27.5	24
جامعة هوي للتعليم	27.6	25	19
جامعة فينه	28.12	25.75	21
جامعة التربية – جامعة دانانغ	27.58	25	23
جامعة كوي نون	25.75	28.5	19
جامعة مدينة هوشي منه للتعليم	26.85	26.86	26
جامعة سايغون	25.66	26.5	24.5
جامعة كان ثو	26.75	27	25
جامعة آن جيانج	27.21	26.51	20

قال البروفيسور نجوين فان مينه، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، إن أحد الأسباب الرئيسية وراء ارتفاع درجة المعيار لهذا التخصص هو أن الحصة القائمة على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية صغيرة.

على سبيل المثال، في جامعة هانوي التربوية، قامت وزارة التعليم والتدريب بتجنيد ما يقرب من 70 طالبًا في هذا التخصص، ولكن لم يكن لديها سوى 25 حصة للقبول على أساس درجات امتحانات التخرج.

وبالمثل، صرّح الأستاذ لي فان كوك، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة هو تشي منه للتعليم، بأن الطلب على معلمي التاريخ في المناطق لم يكن مرتفعًا في السنوات الأخيرة. هذا العام، خُصصت لجامعة هو تشي منه للتعليم 37 حصة فقط، بانخفاض قدره 20 حصة عن العام الماضي، بينما خُصصت لتخصصات تربوية أخرى، مثل التاريخ والجغرافيا والتكنولوجيا والعلوم الطبيعية، حوالي 200 حصة لكل منها.

يُسمح لجامعة سايغون بتجنيد 40 طالبًا فقط في تخصص تاريخ التربية. أما جامعة هانوي التربوية 2، وجامعة التربية، وجامعة آن جيانج، فلديها 20 حصة.

وبحسب السيد كووك، فإن حقيقة أن التاريخ أصبح مادة إلزامية في المدرسة الثانوية وربما يكون مادة إلزامية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 قد جعلت المرشحين أكثر اهتمامًا بتربية التاريخ.

من ناحية أخرى، وفي سياق الرسوم الدراسية الجامعية المرتفعة بشكل متزايد، فإن التعليم المجاني للطلاب التربويين ومخصص المعيشة البالغ 3.65 مليون دونج شهريًا يعد أيضًا ميزة تجذب المرشحين لهذه الصناعة.

في جامعة مدينة هو تشي منه للتربية وحدها، ارتفع عدد المتقدمين لتخصص علم أصول التدريس في التاريخ بنسبة 40% مقارنةً بالعام الماضي. ولذلك، تُعدّ درجة التقييم لهذا التخصص من بين أعلى المعدلات.

مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٣. تصوير: كوينه تران — مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٣ في مدينة هو تشي منه. تصوير: *كوينه تران*

تُعدّ النتيجة العالية في معيار تعليم التاريخ مؤشرًا إيجابيًا، إذ تُغيّر نظرة المجتمع لمعلمي التاريخ، وفقًا للسيدة نجوين ثي هوين ثاو، مُعلمة التاريخ في مدرسة تران داي نغيا الثانوية للموهوبين في مدينة هو تشي منه. وأوضحت أن المجتمع لم يُقدّر تعليم التاريخ في الماضي بسبب انخفاض معدل القبول، مما قلّل من ثقة معلمي التاريخ عند تخرجهم وتوجههم للتدريس.

ومع ذلك، قالت السيدة ثاو والسيد كوك إنه على الرغم من تفاؤلهما بشأن جودة معلمي التاريخ في المستقبل، فإنه من غير الممكن أن نستنتج أن الطلاب يحبون التاريخ ويهتمون به فقط من خلال درجات الاختبارات ودرجات المعايير.

وقالت السيدة ثاو: "لقد خلقت مهنة تدريس التاريخ الثقة في البداية، مما دفع المرشحين الجيدين إلى اختيارها، ولكن لا تفرحوا كثيرًا لأن الدرجات العالية تعني أن معظم الطلاب يحبون التاريخ أكثر".

لي نجوين

[إعلان 2]
رابط المصدر