لماذا توجد اختلافات بين المدارس؟

يحقق الخيار ج نتائج أكاديمية أفضل.

بحسب تحليل الأداء الأكاديمي للطلاب في عدة جامعات، فإن الطلاب المقبولين عبر مراجعة نتائجهم الدراسية في المرحلة الثانوية (المعروفة أيضاً بمراجعة السجل الأكاديمي) يحققون نجاحاً أكاديمياً أكبر من الطلاب المقبولين عبر طرق أخرى. ويتضح ذلك جلياً من خلال المعدل التراكمي للطلاب على مدار سنوات الدراسة.

على سبيل المثال، وفقًا لتحليل المعدل التراكمي لأكثر من 10,000 طالب تم قبولهم في جامعة هو تشي منه للتربية خلال السنوات الثلاث الماضية (2021، 2022، 2023)، حقق الطلاب المقبولون بناءً على شهاداتهم الثانوية العامة نتائج أكاديمية متميزة. وبالتحديد، في عامي 2021 و2022، اعتمدت الجامعة ثلاث طرق للقبول: القبول المباشر، والقبول بناءً على نتائج الثانوية العامة، والقبول بناءً على نتائج امتحان التخرج من الثانوية العامة. وفي عام 2023، أضافت الجامعة طريقة قبول جديدة تجمع بين نتائج الثانوية العامة ونتائج اختبار كفاءة متخصص تنظمه الجامعة نفسها.

يُعد القبول بناءً على السجلات الأكاديمية أحد أساليب القبول الرئيسية التي تستخدمها العديد من الجامعات اليوم.

بالنسبة للطلاب الملتحقين عام 2020، بلغ المعدل التراكمي للطلاب المقبولين مباشرةً 3.31/4؛ ونتائجهم الأكاديمية في الثانوية العامة 3.19/4؛ ودرجاتهم في امتحان التخرج من الثانوية العامة 2.94/4. أما بالنسبة للطلاب الملتحقين عام 2021، فكان المعدل التراكمي للطرق المذكورة أعلاه كما يلي: 3.34/4، 3.22/4، و3.06/4 على التوالي. وبالنسبة للطلاب الملتحقين عام 2023، بلغ متوسط ​​المعدل التراكمي للقبول المباشر 3.22/4؛ ونتائجهم الأكاديمية في الثانوية العامة 2.96/4؛ ونتائجهم في امتحان التخرج من الثانوية العامة 2.85/4؛ وبلغ مجموع نتائجهم الأكاديمية في الثانوية العامة ونتائج اختبارات القدرات المتخصصة 3.22/4.

استنادًا إلى البيانات المذكورة أعلاه، صرح السيد لي فان كوك، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة هو تشي منه للتربية، بأن النتائج الأكاديمية للطلاب المقبولين باستخدام نتائجهم الأكاديمية في المدرسة الثانوية كانت أعلى من تلك المقبولة بناءً على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية؛ ولكنها أقل من مجموعة طرق القبول المباشر (بما في ذلك القبول المباشر بناءً على معايير وزارة التعليم والتدريب والقبول ذي الأولوية في الجامعة).

مكافئ للطرق الأخرى

في العديد من الجامعات الأخرى، تُظهر البيانات المُجمّعة من آلاف الطلاب تشابهًا في الأداء الأكاديمي بين طريقتي القبول. فعلى سبيل المثال، قامت جامعة هو تشي منه للصناعة مؤخرًا بتحليل ومقارنة النتائج الأكاديمية للطلاب عبر أربع طرق للقبول: درجات امتحان شهادة الثانوية العامة، والأداء الأكاديمي في الثانوية العامة، ودرجات اختبار القدرات، والقبول ذي الأولوية. وبناءً على مقياس من أربع نقاط، حللت الجامعة إحصائيًا نسبة الطلاب الذين حققوا كل نطاق من الدرجات عبر الطرق المختلفة. واستنادًا إلى هذه البيانات، صرّح الدكتور نغوين ترونغ نهان، رئيس قسم التدريب، بأن النتائج تُظهر أن الأداء الأكاديمي للطلاب باستخدام طريقتي درجات امتحان شهادة الثانوية العامة والأداء الأكاديمي في الثانوية العامة متقارب. بينما تُظهر طريقتي اختبار القدرات والقبول ذي الأولوية أداءً أكاديميًا أعلى قليلًا.

أعلنت جامعة هو تشي منه للصناعة والتجارة مؤخرًا عن إحصائيات تصنيف الخريجين بناءً على طرق القبول للفترة من 2019 إلى 2023. وبحسب طريقة القبول المعتمدة على نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة، بلغت نسبة الطلاب الحاصلين على تقدير ممتاز 0.21%، وجيد 6.56%، ومقبول 69.24%، ومتوسط ​​23.98%. في المقابل، كانت النسب المئوية للطلاب المقبولين بناءً على كشوف درجات الثانوية العامة كالتالي: ممتاز 0.24%، وجيد 5.44%، ومقبول 65.12%، ومتوسط ​​29.2%. وبذلك، فإن النتائج الأكاديمية للطلاب المقبولين بناءً على نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة تُعادل نتائج الطلاب المقبولين بناءً على كشوف درجات الثانوية العامة.

تستخدم الجامعات أساليب قبول متنوعة تعتمد على السجلات الأكاديمية.

معدل انسحاب الطلاب من المدارس

أوضح الدكتور فام تان ها، نائب رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه، أن نظام القبول التفضيلي للطلاب من قائمة تضم 149 مدرسة ثانوية، كما هو منصوص عليه من قبل جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه، يعتمد على السجلات الأكاديمية كأساس للتقييم. ومن خلال التقييم العشوائي للنتائج الأكاديمية لهذه المجموعة من الطلاب، وجدت الجامعة أن معظمهم حصلوا على تقدير "جيد" أو أعلى، وأن نسبة الطلاب الذين انقطعوا عن الدراسة في منتصفها منخفضة للغاية.

في المقابل، تكشف بعض التحليلات عن وضع معاكس. فبحسب إحصاءات إحدى الجامعات الحكومية المحلية، تم قبول ما يصل إلى 20% من الطلاب (أي ما يزيد عن ألف طالب) ذوي الأداء الأكاديمي الضعيف من خلال مراجعة سجلاتهم الأكاديمية. وقد انقطع هؤلاء الطلاب عن الدراسة أو اضطروا إلى تركها بسبب تدني نتائجهم الأكاديمية في الفصل الدراسي الأول أو الثاني.

يعتمد ذلك على نتائج امتحان القبول

بحسب الدكتور فام تان ها، يعتمد الأداء الأكاديمي لطلاب الجامعات بشكل كبير على نتائج امتحان القبول. وبغض النظر عن طريقة القبول المُستخدمة، إذا تم اختيار مجموعة من المرشحين المتميزين أكاديميًا، فستكون نتائجهم الأكاديمية في الجامعة متقاربة. لذا، حتى مع اعتماد طريقة القبول على السجل الأكاديمي، إذا تم اختيار مجموعة من المرشحين المتميزين أكاديميًا والذين أظهروا قدرة أكاديمية مثبتة طوال سنوات دراستهم الثانوية الثلاث، فمن المرجح أن يحققوا نتائج جيدة في الجامعة.

تُطبّق المدارس حاليًا أساليب قبول تعتمد على السجلات الأكاديمية بطرقٍ مُتعددة. مع ذلك، يرى الدكتور ها أن تقييم السجلات الأكاديمية بناءً على سنوات الدراسة الثلاث يُوفّر تقييمًا أوضح لقدرات الطالب. ويُعدّ الأداء الأكاديمي المُستمر للطلاب في الصفين العاشر والحادي عشر أمرًا بالغ الأهمية، إذ عادةً ما يُحقق الطلاب نتائج أفضل في الصف الثاني عشر.

نتائج الطلاب الأكاديمية من طرق القبول المختلفة في العديد من الجامعات.

ينطبق ما سبق ذكره أيضاً على جامعة هو تشي منه للتربية. ففي العام الماضي، خصصت الجامعة ما يصل إلى 10% من حصتها الدراسية بناءً على متوسط ​​درجات ثلاثة مواد دراسية من ستة فصول دراسية في المرحلة الثانوية. ومن بين هذه المواد، كان الحد الأدنى للقبول في أربعة تخصصات أعلى من 29 درجة: تدريس الكيمياء، وتدريس الرياضيات، وتدريس الأحياء، وتدريس الفيزياء. وأوضح لي فان كوك، الحاصل على درجة الماجستير، أن الجامعة تتبنى مجموعة متنوعة من أساليب القبول بهدف استقطاب الطلاب المتفوقين. وعندما تكون نتائج امتحانات القبول مرتفعة، ينعكس ذلك بشكل طبيعي على الأداء الأكاديمي في الجامعة.

على الرغم من أن التحليل يُظهر تشابهًا في القدرات الأكاديمية بين الطلاب المقبولين بناءً على سجلاتهم الأكاديمية والطلاب المقبولين بناءً على نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة، إلا أن السيد فام تاي سون، مدير مركز القبول والتواصل في جامعة هو تشي منه للصناعة والتجارة، يُقر بأن هذه حالة خاصة بجامعة واحدة فقط. ويعتقد السيد سون أن النتائج قد تختلف عن تلك الموجودة في جامعات أخرى. ويعود ذلك جزئيًا إلى طريقة التقييم المُعتمدة في عملية القبول بناءً على السجلات الأكاديمية، وإلى معايير القبول لكل تخصص. من جهة أخرى، إلى جانب امتحان القبول، يعتمد الأداء الأكاديمي للطلاب أيضًا على برنامجهم التدريبي في تلك الجامعة. ووفقًا لأساليب القبول المُتبعة في جامعة هو تشي منه للصناعة والتجارة في السنوات الأخيرة، تعتمد طريقة القبول بناءً على السجلات الأكاديمية على نتائج الفصول الخمسة الأولى من المرحلة الثانوية، بمعايير تتراوح بين 22 و27؛ بينما تتراوح معايير القبول بناءً على نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة بين 18 و25.

جمع ممثلو الجامعة إحصائيات تُظهر أن العديد من الطلاب المقبولين بناءً على شهاداتهم الثانوية العامة يحققون نتائج أكاديمية ضعيفة، ويعزون السبب إلى آلية القبول التي تعتمد فقط على درجات ثلاثة مواد في الصف الثاني عشر. فقد حقق بعض الطلاب مجموع 25 نقطة في المواد الثلاث المستخدمة للقبول بناءً على شهاداتهم، بينما لم تتجاوز درجاتهم في امتحان التخرج من الثانوية العامة 8-10 نقاط (بفارق 17 نقطة). وكان أداء هؤلاء الطلاب الأكاديمي بعد الفصلين الدراسيين الأولين في الجامعة متوسطًا.

توجد طرق عديدة لتقييم السجلات الأكاديمية.

أصبح تقييم السجلات الأكاديمية حاليًا أسلوبًا أساسيًا للقبول في العديد من الجامعات. مع ذلك، في السنوات الأخيرة، طبّقت الجامعات أساليب قبول أخرى متنوعة تعتمد على السجلات الأكاديمية للطلاب. بعض الجامعات تستخدم أسلوبًا واحدًا فقط، بينما تستخدم جامعات أخرى أساليب متعددة في آن واحد.

على وجه التحديد، يشمل ذلك النظر في المعدل التراكمي المتوسط ​​لستة فصول دراسية في المدرسة الثانوية، والمعدل التراكمي المتوسط ​​لثلاثة فصول دراسية، والمعدل التراكمي المتوسط ​​لثلاث مواد في مجموعة المواد المختارة على مدى ستة فصول دراسية، والمعدل التراكمي المتوسط ​​لثلاث مواد في مجموعة المواد المختارة على مدى ثلاثة فصول دراسية، أو حتى المعدل التراكمي المتوسط ​​لثلاث مواد في مجموعة المواد المختارة تحديدًا للصف الثاني عشر...

تعتمد العديد من المدارس على نتائج المرحلة الثانوية فقط كمعيار واحد للقبول. وفي هذه الحالة، يُستخدم معدل الدرجات في كشف الدرجات بالإضافة إلى معايير أخرى وفقًا للوائح كل مدرسة، مثل: امتحانات القبول الخاصة، والشهادات الدولية، وما إلى ذلك.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm