التطلع إلى المستقبل من القرية

GD&TĐ - وسط الصعوبات التي لا تعد ولا تحصى في منطقة ثانه هوا الجبلية، فإن بناء مدرسة داخلية متعددة المستويات يفتح فرصًا تعليمية أفضل، ويشعل الأحلام ويخلق مستقبلًا أكثر إشراقًا لآلاف الطلاب في المرتفعات.

"الكلمات" تتجاوز الجبال.

في هذه الأيام، تعمّ الفرحة أرجاء قرى ين خونغ، ونا ميو، وتام ثانه، وبات موت، ونهي سون... في مقاطعة ثانه هوا . هنا، انتظر المعلمون والطلاب وسكان القرى لسنوات طويلة مدرسةً واسعةً - مكانًا للدراسة والأكل والعيش براحة لأطفال هذه المنطقة الحدودية. ها هو الحلم يتجسد تدريجيًا وسط الجبال الشاسعة، في أصداء حفل وضع حجر الأساس - وكأنه ينادي بعودة الأمل.

في سنٍّ كان من المفترض أن تكون فيه طالبة، تحمل هو ثي زانه (من قرية تا كوم، كومونة ترونغ لي) سلة حطب على كتفها كل يوم. والدها مسجون بتهمة تهريب المخدرات، ووالدتها غادرت القرية بعد تعافيها من الإدمان ولم تعد. ومنذ ذلك الحين، تعيش زانه مع عائلة ابن عمها، وتقضي وقتها في أعمال المنزل ورعاية إخوتها الصغار.

لم تستطع تذكر عمرها بالضبط. كل ما كانت تعرفه هو أن دراستها توقفت في الصف السادس. وعندما سُئلت، ترددت قائلة: "توقفت عن الذهاب إلى المدرسة لأنها كانت بعيدة جدًا".

قصة زان ليست فريدة من نوعها. ففي العديد من القرى على طول حدود ثانه هوا، لا يعيق طريق الأطفال إلى المدرسة الجغرافيا فحسب، بل يعيقه أيضاً الفقر، وعبء كسب العيش، ونقص ظروف التعلم الملائمة.

تضطر لانغ ثي كوين نهو (من قرية فين، كومونة بات موت) إلى المشي لساعات طويلة يوميًا للوصول إلى المدرسة. ومنذ الصف الثامن، اضطرت للعيش في مسكن مستأجر بالقرب من المدرسة، وتعتمد في معيشتها على مبلغ زهيد يتراوح بين 200 و300 ألف دونغ شهريًا، بالإضافة إلى بعض الطعام الذي ترسله لها عائلتها.

كانت نهو، وهي طالبة في الصف التاسع، معتادة على إدارة شؤون حياتها بنفسها. وقالت: "في الأيام الأولى التي قضيتها بعيدة عن المنزل، كنت خائفة للغاية. وفي الليل، كنت أشتاق لأمي، فأبكي وأمسح دموعي بنفسي".

تضم مدرسة بات موت الثانوية ما يقارب 200 طالب بحاجة إلى سكن داخلي، ولكن لا يمكن استيعاب سوى 38 طالباً حالياً، معظمهم من خلفيات شديدة الحرمان. أما بقية الطلاب، فيضطرون إلى البحث عن سكنهم بأنفسهم، ويواجهون صعوبة في التنقل اليومي.

حتى بدون مرافق إقامة داخلية لمتابعة التعليم، فإن وضع الأطفال في قسم الإقامة الداخلية بمدرسة موونغ لات الإعدادية الداخلية للأقليات العرقية ليس أفضل حالاً بسبب نقص المرافق. فالعديد من غرف السكن ضيقة، مما يضطر عددًا كبيرًا من الطلاب للعيش معًا. يقول تشيو ها فونغ (الصف السادس): "أشارك غرفة مع 14 طالبًا آخر؛ إنها مكتظة بعض الشيء".

لا تحتوي العديد من المدارس على مرافق إقامة داخلية، لذا يتعين على الطلاب إحضار وجبة الغداء من المنزل.

يضمّ العام الدراسي الحالي في مدرسة نا ميو الإعدادية الداخلية (بلدية نا ميو) 162 طالبًا مقيمًا، لكنّها لا تملك سوى مهجع واحد بست غرف. تبلغ مساحة كل غرفة حوالي 40 مترًا مربعًا، وتؤوي أكثر من 20 طالبًا. وهو مبنى جاهز من طابقين بسقف من الصفيح المموج، يفتقر إلى أجهزة التكييف وسخانات المياه، وحتى الحمامات الخاصة. في بداية فصل الصيف، يعاني الأطفال من الحرّ الشديد. أما خلال فصل الشتاء، وفي أيام البرد القارس، يضطر الطلاب إلى التناوب على الاستحمام من الساعة الرابعة عصرًا حتى المساء بسبب ضيق الحمام.

ومع ذلك، بالنسبة للعديد من الطلاب في المناطق الجبلية، لا تزال الإقامة في مدرسة داخلية نعمة. وإلا، لكان عليهم قطع عشرات الكيلومترات يوميًا سيرًا على الأقدام عبر مسارات غابات شديدة الانحدار وزلقة، والتي تُصبح خطيرة للغاية، خاصةً خلال موسم الأمطار.

في العديد من المدارس، لا يزال الطلاب يحضرون غداءهم من المنزل - أحيانًا مجرد أرز أبيض مع قليل من الخضار أو ملح السمسم - لتناوله في الصف. لكن بالنسبة لهم، فإن الذهاب إلى المدرسة وتعلم القراءة والكتابة يمثل متعة كبيرة.

لا يواجه الطلاب وحدهم صعوبات جمة، بل يواجهها أيضاً المعلمون المتواجدون في المناطق النائية. للوصول إلى مدرسة سوي لونغ (مدرسة ترونغ لي الابتدائية 1)، يضطر المعلمون إلى اجتياز طرق جبلية متعرجة وموحلة خلال موسم الأمطار.

أوضحت المعلمة هو فان تشا أنه بالإضافة إلى التدريس، يذهب المعلمون أيضًا إلى كل منزل لتشجيع الطلاب على حضور الحصص الدراسية: "العديد من الآباء غير مهتمين. علينا أن نأخذ الأطفال إلى المدرسة، ونحاول تعليمهم القراءة والكتابة حتى تتاح لهم فرصة الهروب من الفقر في المستقبل".

بسبب افتقارها إلى مساكن رسمية للموظفين، لجأت مدرسة نا ميو الإعدادية الداخلية العرقية إلى استخدام الخيزران والقصب وسعف النخيل لبناء كوخ مؤقت على قطعة أرض خالية، ليؤوي خمسة معلمين من المناطق المنخفضة يأتون للعمل فيها. وتضطر معلمة شابة، من سكان حي كوانغ فو، على بُعد نحو 200 كيلومتر من المدرسة، إلى النوم مؤقتًا في غرفة الأرشيف. في الوقت نفسه، يعيش مدير المدرسة، نغوين فان دونغ، المنحدر من بلدة نغا ثانغ، في مكتبه الصغير الذي لا تتجاوز مساحته 20 مترًا مربعًا، منذ ما يقرب من عشر سنوات.

يجري تنفيذ أعمال تسوية الأراضي في المدارس الداخلية متعددة المستويات في ثانه هوا بشكل عاجل.

بناء الأحلام في المنطقة الحدودية.

نظراً للصعوبات الكثيرة، بات بناء مدارس داخلية متعددة المستويات للأقليات العرقية في المناطق الحدودية لمقاطعة ثانه هوا ضرورة ملحة. والآن، في هذه الرحلة الشاقة، تبدو الأمور أكثر إشراقاً، وتلوح في الأفق فرص وأمل في مجال محو الأمية.

لقد تحققت نتائج الإشعار الختامي رقم 81-TB/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 18 يوليو 2025، بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية، حيث بدأت أسس المدارس الداخلية متعددة المستويات تتشكل، مما أشعل الأمل في المعرفة والتعاطف ومستقبل أكثر إشراقاً للمناطق الحدودية للوطن.

في قرار الموافقة على مشروع المدارس الداخلية المتكاملة للمرحلتين الابتدائية والثانوية، والتي بدأ تشييدها بالفعل، ستستثمر الدولة، بالإضافة إلى بناء مجمع مدرسي رئيسي حديث وشامل، في إنشاء العديد من الفروع المدرسية المنفصلة لطلاب المرحلة الابتدائية، مزودة بمرافق متكاملة، وتجهيزات تعليمية، ومساكن داخلية، وسكن للمعلمين الذين يسكنون بعيدًا عن منازلهم. تقع هذه الفروع على بُعد أكثر من 10 كيلومترات من المجمع المدرسي الرئيسي، وفي بعض الحالات، يتجاوز بُعد الفرع 20 كيلومترًا عن مركز البلدة، كما هو الحال في فرع قرية مو شوان، ببلدة سون ثوي.

نموذج لمدرسة داخلية متعددة المستويات في مقاطعة ثانه هوا.

بحسب نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، نغوين فان دينه: "في الواقع، سيكون تنظيم الإقامة الداخلية لطلاب المرحلة الابتدائية صعباً للغاية من حيث الرعاية والتنشئة، لا سيما لطلاب الصفين الأول والثاني. لذا، فإن إنشاء فروع مدرسية منفصلة في القرى النائية البعيدة عن المركز سيوفر الظروف الملائمة لإقامة الأطفال في مرافق الإقامة الداخلية، ويسهل على أولياء الأمور توصيل أبنائهم واصطحابهم، ويساهم في القضاء على ظاهرة الفصول الدراسية المختلطة وتحسين جودة التعليم ."

صرح السيد نغوين فان هوان، نائب مدير مدرسة ين خونغ الثانوية (بلدية ين خونغ): "تضم المدرسة 313 طالبًا، ويقيم حوالي 70 منهم حاليًا في مساكن مستأجرة. ويعيش معظم المعلمين بعيدًا عن منازلهم، ولا تزال ظروف السكن غير ملائمة. ونتوقع عند اكتمال بناء المدرسة الجديدة أن يسجل حوالي 500 طالب في قسم الإقامة الداخلية."

بحسب السيد لي هونغ سام، مدير مدرسة بات موت الثانوية (بلدية بات موت)، من بين 262 طالبًا في المدرسة، يتلقى 30 طالبًا فقط دعمًا للطعام والإقامة في السكن الداخلي، بينما يضطر ما يقارب 100 طالب للعيش في غرف مستأجرة. ويأمل السيد سام قائلًا: "ستوفر المدرسة الجديدة للطلاب سكنًا آمنًا، لا سيما القادمين من القرى النائية. ومع توفر مرافق أفضل، سيتمكن المعلمون من تطوير أساليب تدريسهم بثقة. وسيحصل الطلاب على تعليم مناسب، وسيعودون في المستقبل للمساهمة في بناء وطنهم."

امتدت تلك الفرحة لتشمل جميع العائلات. وقالت السيدة لونغ ثي ثوي (من قرية خام، بلدية تام ثانه) متأثرة: "إن رؤية أطفالنا يكافحون للذهاب إلى المدرسة تُشعرنا بالأسى الشديد عليهم. والآن، مع وجود مدرسة جديدة، تغمرنا سعادة لا توصف. ستكون هذه المدرسة بمثابة سندٍ لأطفالنا لتحقيق أحلامهم".

إن الاستثمار في بناء المدارس الداخلية على جميع المستويات ليس مجرد حل لتلبية الاحتياجات التعليمية العاجلة، بل هو استراتيجية طويلة الأمد. فعندما تصل المعرفة إلى المناطق الجبلية، ستُشعل الأمل بمستقبل أفضل لسكان المناطق الحدودية، مما يُحوّل هذا الأمل تدريجياً إلى واقع ملموس.

بحسب اللجنة الشعبية لمقاطعة ثانه هوا، يوجد حاليًا 41 منشأة تعليمية تضم أكثر من 14,500 طالب في 16 بلدية حدودية. وتخطط المقاطعة في عام 2026 لبدء إنشاء 17 مشروعًا باستثمار إجمالي يبلغ حوالي 823 مليار دونغ فيتنامي، مع التركيز على بناء وتطوير مدارس داخلية متعددة المستويات لتلبية احتياجات الطلاب التعليمية والمعيشية في المناطق النائية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/vuon-toi-tuong-lai-tu-ban-lang-post771555.html