بناء رؤية لخطة رئيسية لتطوير التعليم الإنجليزي في فيتنام

في إطار ندوة "تدريس وتعلم اللغات الأجنبية: جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس" التي نظمها معهد فيتنام للعلوم التربوية بالتعاون مع مجلس إدارة المشروع الوطني للغة الأجنبية والمجلس الثقافي البريطاني، ركز المندوبون على مناقشة "بناء رؤية للخطة الرئيسية لتطوير تعليم اللغة الإنجليزية في فيتنام بعد عام 2025".

مشهد الندوة

أقيمت الندوة في إطار تحسين كفاءة اللغات الأجنبية لدى الطلبة وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس باعتبارها إحدى المهام الرئيسية التي حددها المكتب السياسي في القرار الختامي رقم 91-KL/TW.

بدأ اليوم الأول من البرنامج باستعراض إنجازات وتحديات تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية في فيتنام، تلته ثلاث مناقشات معمقة حول نتائج تعلم الطلاب، وجودة المعلمين، وتطبيق التعليم باللغة الإنجليزية. وتضمنت كل جلسة تقريرًا عن الوضع الراهن، وحوارًا مفتوحًا حول الأولويات والتحديات، ومناقشة معمقة لتوصيات السياسات.

ركز اليوم الثاني من ورشة العمل على تطوير رؤية لخطة رئيسية لتطوير تعليم اللغة الإنجليزية في فيتنام بعد عام 2025. وستقوم جلسات العمل بتلخيص النتائج الرئيسية من مناقشات اليوم الأول والتعمق في وضع التوصيات السياسية النهائية لكل مجال من مجالات التركيز.

شارك البروفيسور الدكتور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، في الندوة

أكد البروفيسور الدكتور لي آنه فينه، مدير المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية، أن جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس قضية ملحة نوقشت كثيرًا في الآونة الأخيرة. وهذا ليس مجرد رغبة المعلمين والمديرين، بل هو أيضًا اتجاه عام للتعليم الفيتنامي، يهدف إلى إعداد كوادر بشرية عالية الجودة تتمتع بمهارات وكفاءات في اللغات الأجنبية، لفتح آفاق جديدة للتكامل الدولي في العصر الجديد، وتحسين تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس، وخاصة في التعليم العام.

يُعدّ تحسين جودة تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية عاملاً أساسياً في استراتيجية تطوير موارد بشرية عالية الكفاءة خلال فترة التكامل. وسيُهيئ استخدام اللغة الإنجليزية في تدريس المواد الدراسية بيئةً لغويةً طبيعية، مما يُساعد الطلاب على تطوير التفكير متعدد الأبعاد والقدرة على التكيف مع التحديات. وأشار البروفيسور لي آنه فينه إلى أن إتقان اللغة الإنجليزية شرطٌ أساسيٌّ لمشاركة الجيل الشاب في فيتنام في تطوير العلوم والتكنولوجيا العالمية، وبالتالي بناء جيلٍ من المواطنين العالميين الذين يحافظون على الهوية الوطنية ويصونها.

تحدثت الدكتورة نجوين ثي ماي هوو، رئيسة مجلس إدارة مشروع اللغة الأجنبية الوطنية، في الندوة.

وقالت الدكتورة نجوين ثي ماي هو، رئيسة مجلس إدارة مشروع اللغة الأجنبية الوطنية: نحن هنا لأننا نشارك رغبة ورؤية مشتركة لفيتنام حيث تتاح لجميع الطلاب الفرصة لتعلم واستخدام اللغة الإنجليزية ليس فقط في التواصل اليومي ولكن أيضًا في اكتساب المعرفة في مواضيع أخرى.

قال السيد جيمس شيبتون، مدير المجلس الثقافي البريطاني في فيتنام: "لطالما ارتبط المجلس الثقافي البريطاني والمنظمات البريطانية بعلاقة تاريخية وثقافية راسخة مع فيتنام على مدى التسعين عامًا الماضية، تجلّت في العديد من الأنشطة التعليمية. ويُقدّر المجلس الثقافي البريطاني عاليًا جهود وزارة التعليم والتدريب، والمعهد الفيتنامي للعلوم التربوية، والمشروع الوطني للغات الأجنبية، والهيئات والمنظمات المعنية في فيتنام، التي تُسهم في بناء مستقبل متكامل للتعليم الفيتنامي، وتُسهم في بناء كوادر بشرية عالية الجودة في المستقبل".

السيد جيمس شيبتون، مدير المجلس الثقافي البريطاني في فيتنام، متحدثًا في الندوة

وقال السيد جيمس شيبتون: "نحن ملتزمون بتحسين جودة تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية في فيتنام، من خلال استخدام خبرتنا ومواردنا الغنية في مجالات تدريس اللغة الإنجليزية وتدريب المعلمين والتقييم".

في الندوة، ناقش المندوبون وتبادلوا الآراء بشكل عميق وشامل حول ثلاث قضايا أساسية: نتائج تعلم الطلاب، وجودة هيئة التدريس، وتنفيذ تدريس المواد/التخصصات الأخرى باللغة الإنجليزية.

من أجل تحسين كفاءة اللغات الأجنبية وطرق التدريس، يعتقد العديد من المعلمين أنه من الضروري توسيع نطاق التدريب والتطوير للمعلمين، وخاصة المعلمين في المناطق الجبلية؛ وتشجيع المعلمين على المشاركة في أنشطة التدريب؛ وزيادة التبادل والدعم بين الزملاء؛ والتغلب على الحواجز المحتملة بين المعلمين في المناطق المختلفة...

نائب مدير إدارة التعليم الابتدائي تا نغوك تري ناقش في الندوة

قال الدكتور دانج تان تين، رئيس قسم اللغات الأجنبية بجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، إن تطبيق نظام تعليمي متكامل للغة الإنجليزية في المدارس مهمة جسيمة، ويجب أن ينطلق من الواقع، وأن يكون متزامنًا ومستدامًا. وأكد الدكتور دانج تان تين على ضرورة تدريب الطلاب على مهارات التواصل واللغة الإنجليزية الجيدة منذ المرحلة الابتدائية، بما يُسهم في بناء أساس متين، ويعزز تطوير قدرات المعلمين في المراحل الدراسية العليا. وفي الوقت نفسه، يجب الاستثمار في برامج تدريب المعلمين في الجامعات. ويمكن للمدارس أن تشترط على المعلمين القدرة على تدريس تخصصاتهم باللغة الإنجليزية، مع اعتبارها تدريجيًا مهمةً لا بد من إنجازها، بهدف تحسين جودة المعلمين.

وقال نائب مدير إدارة التعليم الابتدائي تا نغوك تري إنه من أجل تحقيق المهام التي حددها المكتب السياسي في الاستنتاج رقم 91-KL/TW، فمن الضروري اتخاذ الإجراءات المناسبة وفي الوقت المناسب؛ مع التغييرات القادمة؛ والتعلم من تجارب البلدان في جميع أنحاء العالم؛ ووضع معايير لتحديد ما هي اللغة الثانية في المدارس؛ والتنسيق الوثيق بين الوكالات والمنظمات، نحو هدف مشترك - مستقبل مشرق، ومساعدة الجيل الشاب في فيتنام على تحسين صفاتهم وقدراتهم، والتكامل بثقة على المستوى الدولي في عصر النهضة.

أقيمت ندوة "تدريس وتعلم اللغات الأجنبية: جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس" لمدة يومين واستقطبت مشاركة 150 مندوبًا مباشرًا وحوالي 200 مندوب عبر الإنترنت، بما في ذلك القادة والخبراء من عدد من الوحدات التابعة لوزارة التعليم والتدريب (MOET)، والمنظمات الدولية في فيتنام، وممثلي إدارة التعليم والتدريب في المحافظات والمدن، والباحثين، وصناع السياسات، ومديري التعليم، والمحاضرين والمعلمين.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10317