বিদ্যালয় সহিংসতার মানসিক আঘাত।

ধারাবাহিকভাবে সহিংস ঘটনা ঘটেছে, যা শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের ক্ষতি করছে। এই ক্ষেত্রে, শিশুদের আচরণের দায়িত্ব কেবল স্কুলের নয়, পরিবার ও সমাজেরও।

সুখী বিদ্যালয় গড়ে তুলতে সমগ্র সমাজের সম্মিলিত প্রচেষ্টা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষার্থীরা পরস্পরকে ভালোবাসতে, যত্ন নিতে ও ভাগ করে নিতে শেখে এবং এর মাধ্যমে বিদ্যালয়ে সহিংসতা প্রতিরোধ করা যায়। ছবি: কুয়াং ভিন।

টেট (চন্দ্র নববর্ষ) এর ঠিক আগে বেশ কিছু ঘটনা ঘটেছিল।

ইন্টারনেটের প্রসারের ফলে, স্কুলের সহিংসতার ভিডিও এখন অনলাইনে সহজেই পাওয়া যায় এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য সংরক্ষিতও থাকে, যা কেবল ভুক্তভোগীদেরই নয়, তাদের পরিবার, বন্ধু, সাক্ষী এবং ঘটনার সাথে জড়িতদেরও আরও গভীর মানসিক আঘাতের কারণ হয়। এর ফলে অপরাধীদের ক্রমবর্ধমান গুণ্ডামিপূর্ণ ও আগ্রাসী স্বভাব নিয়ে জনমনে ক্ষোভ ও উদ্বেগ সৃষ্টি হয়েছে। এই ঘটনাগুলোর ভুক্তভোগীরা প্রায়শই একক শিক্ষার্থী বা শিক্ষার্থীদের দল হয়ে থাকে, যারা অন্য শিক্ষার্থীদের দলের দ্বারা শারীরিক সহিংসতা বা অন্য কোনো ধরনের মৌখিক বা শারীরিক নির্যাতনের শিকার হয়।

১৭ই ডিসেম্বর, সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে একটি ভিডিও ছড়িয়ে পড়ে, যেখানে দেখা যায় একজন ছাত্র স্কুলের মাঠে হাঁটছিল, এমন সময় আরেকজন ছাত্র তাকে থামিয়ে মুখে বারবার ঘুষি ও পেটে লাথি মারে। ছাত্রটি মাটিতে পড়ে গেলে আক্রমণটি থামে। আরও অনেক ছাত্র ঘটনাটি প্রত্যক্ষ করলেও কেউ হস্তক্ষেপ করেনি। পরে জানা যায়, এই ঘটনায় জড়িত দুজন ছাত্রই থান হোয়া ইন্ডাস্ট্রিয়াল কলেজের দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থী।

ডিসেম্বরের শেষের দিকে সোশ্যাল মিডিয়ায় দুটি ভিডিও ক্লিপ প্রচারিত হয় যেখানে দেখা যায় যে, ফু কোয়াই মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় (ফু কোয়াই কমিউন, লং হো জেলা) নামের শারীরিক শিক্ষার পোশাক পরা একদল ছাত্র ভিন লং প্রদেশের লোক হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (লোক হোয়া কমিউন, লং হো জেলা) পোশাক পরা আরও দুই ছাত্রীকে আক্রমণ করছে। ঘটনাটি ঘটে একটি নির্জন এলাকায়; দুই ছাত্রীকে চুল ধরে মাটিতে টেনে নামানো হয় এবং বারবার ঘুষি ও লাথি মারা হয়, কেবল তাদের মাথা ঢেকে রাখা হয় এবং আক্রমণ সহ্য করতে সক্ষম হয়। আরও অনেক ছাত্রী উপস্থিত ছিল কিন্তু কেউই হস্তক্ষেপ করেনি; একজন ব্যক্তি তাদের ফোন ব্যবহার করে মারামারির ভিডিও ধারণ করে।

এর আগে, থান হোয়া প্রদেশের নং কং জেলার ট্রুং চিন কম্যুনের থান সন গ্রামের একাদশ শ্রেণির এক ছাত্রীকে তার একদল সহপাঠী মারধর করে, যার ফলে তার ঘাড়ের কশেরুকা ভেঙে যায়। ডাক্তারি পরীক্ষায় দেখা যায় যে, পরীক্ষার সময় তার শরীরে মোট আঘাতের পরিমাণ ছিল ২৩%।

২৮শে নভেম্বর, কিয়েন গিয়াং প্রদেশের আন বিয়েন জেলার থু বা শহরের আন বিয়েন উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণীর একজন ছাত্র নবম শ্রেণীর চারজন ছাত্রের একটি দলের দ্বারা আক্রান্ত হয়, যার ফলে তাকে হাসপাতালে ভর্তি করতে হয়।

১১ই নভেম্বর, নগুয়েন হুয়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (ডাক মিল জেলা, ডাক নং প্রদেশ) পতাকা উত্তোলন অনুষ্ঠানের পর, একজন শিক্ষার্থী তার শ্রেণিশিক্ষকের কাছে দুই ছাত্রীর মধ্যে মারামারির ঘটনাটি জানায়।

উদ্বেগজনকভাবে, স্কুলের সহিংসতা এখন আর শুধু বড়দের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নেই, বরং তা প্রাথমিক বিদ্যালয়েও ছড়িয়ে পড়েছে। সম্প্রতি, ফুওক তান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (বিয়েন হোয়া শহর, ডং নাই প্রদেশ) পঞ্চম শ্রেণির এক ছাত্রকে তার সহপাঠীরা একটি বিবাদের জেরে মারধর করছে, এমন একটি ভিডিও ফেসবুকে পোস্ট করা হয়েছে। ঘটনাটি স্কুলের কাছে হোম-রুম শিক্ষকের ভাড়া করা একটি বাড়িতে ঘটেছিল, যেখানে ছাত্রছাত্রীরা বিকেলে ক্লাসে যাওয়ার আগে দুপুরের খাবার খাচ্ছিল। সেই সময় শিক্ষক বাইরে দুপুরের খাবার খাচ্ছিলেন এবং কী ঘটছে সে সম্পর্কে তিনি অবগত ছিলেন না। এরপর একজন ছাত্র ঘটনাটি রেকর্ড করার জন্য তার ফোন বের করে, যা পরে তার অভিভাবকরা দেখতে পান এবং ফেসবুকে পোস্ট করেন, ফলে স্কুল কর্তৃপক্ষ বিষয়টি জানতে পারে।

ধারাবাহিকভাবে উৎপীড়নের ঘটনা ঘটেছে, যার সাথে একটি হৃদয়বিদারক পরিচিত দৃশ্যও দেখা যায়: অসংখ্য ছাত্রছাত্রী এই ঘটনা প্রত্যক্ষ করে কিন্তু হস্তক্ষেপ করার জন্য কিছুই করে না; কেউ কেউ এমনকি এই সহিংসতাকে উৎসাহিত করে, আবার অন্যরা তাদের ফোনে এর ভিডিও ধারণ করে। বাহ্যিক আঘাতের বাইরেও, অনেক ঘটনার গুরুতর পরিণতি হয়, যা ভুক্তভোগীদের দীর্ঘমেয়াদী স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলে। বিশেষ করে, উদ্বেগ এবং ক্ষোভ থেকে সৃষ্ট মানসিক যন্ত্রণা ও কষ্ট কেবল কয়েক দিন বা মাস স্থায়ী হয় না, বরং তা তাদের সারাজীবন তাড়া করে বেড়াতে পারে। বিশেষ করে যেসব ক্ষেত্রে উৎপীড়ন এবং মারামারি কয়েক মাস পরে প্রকাশ্যে আসে, সেখানে ভুক্তভোগীদের ক্ষতি অপরিসীম হয় এবং সময়মতো ও কার্যকর মনস্তাত্ত্বিক হস্তক্ষেপ ছাড়া এর নেতিবাচক প্রভাব দীর্ঘস্থায়ী হবে।

বৃহত্তর চিত্রটি দেখলে, স্কুল সহিংসতার পরিণতি কেবল শিক্ষাক্ষেত্রের জন্যই নয়, বরং সমগ্র সমাজের জন্যও যন্ত্রণা এবং বেদনাদায়ক। আজ, আমরা এমন একটি সমতল পৃথিবীতে বাস করি যেখানে অনলাইনে মাত্র কয়েকটি ক্লিক সহিংসতার চিত্র ছড়িয়ে দিতে পারে, যা কেবল অপরিচিতদের সাথেই জড়িত নয়, সম্ভাব্যভাবে আমাদের নিজস্ব সন্তান, বন্ধু, আত্মীয়স্বজন এমনকি আমরাও, যা যে কেউ দেখতে, মন্তব্য করতে এবং বিচার করতে পারে। স্কুল বয়সে, যখন শিশুদের জীবনে সঠিক এবং ভুল বোঝার পরিপক্কতা এবং সম্পর্কের মধ্যে সুসংগতভাবে যোগাযোগ করার দক্ষতার অভাব থাকে, তখন এই ঘটনাগুলির প্রভাব আরও গুরুতর হয়, সঠিকভাবে এবং তাৎক্ষণিকভাবে হস্তক্ষেপ এবং প্রতিরোধ না করা হলে এটি একটি শিশুর ভবিষ্যতের উপর প্রভাব ফেলতে পারে।

ফুওক আন সেকেন্ডারি স্কুল, টুই ফুওক জেলা, বিন দিন প্রদেশে শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ। ছবি: থান হুয়েন।

বিদ্যালয়ে সহিংসতার বিরুদ্ধে প্রতিরোধ বাড়ান।

বিদ্যালয়ে সহিংসতা, যার মধ্যে শারীরিক সহিংসতা, মানসিক সহিংসতা এবং প্রযুক্তিগত সহিংসতা অন্তর্ভুক্ত, সে সম্পর্কে সতর্কবার্তা… ড. লে থি থান থুই (ভিয়েতনাম ইয়ুথ একাডেমি) মনে করেন যে, সহিংসতা ঘটলে পরিবার এবং বিদ্যালয়গুলোর উচিত শিশুদেরকে পরিস্থিতি মোকাবিলা ও সামলানোর দক্ষতার পাশাপাশি আত্মরক্ষার দক্ষতায় সজ্জিত করা। সহিংসতার তীব্রতার উপর নির্ভর করে এই পদ্ধতি ভিন্ন হওয়া উচিত। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, এর জন্য সমগ্র সমাজের সম্মিলিত প্রচেষ্টা প্রয়োজন, বিশেষ করে শিক্ষক, অভিভাবক এবং সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলোর সমর্থন ও নিবিড় পর্যবেক্ষণ।

এই প্রসঙ্গে, বিদ্যালয়গুলোকে একটি আচরণবিধি তৈরি করতে, প্রতিরোধমূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করতে এবং শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় দক্ষতায় সজ্জিত করার জন্য শিক্ষা প্রদান করতে হবে। বিশেষ করে, প্রতিষ্ঠানের প্রধান হিসেবে অধ্যক্ষ একটি সুশৃঙ্খল, সহানুভূতিশীল, দায়িত্বশীল এবং উদ্ভাবনী বিদ্যালয় পরিবেশ তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। সম্প্রতি, ভিন লং প্রদেশের ভুং লিয়েম জেলার ট্রুং হিউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষকে অধ্যক্ষ হিসেবে তার দায়িত্ব পালনে ব্যর্থতা, বারবার বিদ্যালয়ে সহিংসতার ঘটনাকে কার্যকর সমাধান বা যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ ছাড়াই ঘটতে দেওয়া এবং সংশ্লিষ্ট পরিবারগুলোর প্রতি সমর্থন ও সহযোগিতার অভাবের জন্য সতর্কীকরণসহ শাস্তিমূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করা হয়েছে।

হো চি মিন সিটিই প্রথম শহর যা সুখী স্কুলের জন্য একগুচ্ছ মানদণ্ড তৈরি ও প্রয়োগ করেছে। এই মানদণ্ডগুলোর মধ্যে, স্কুল সহিংসতা সম্পর্কিত কিছু বিষয়কে শিক্ষার প্রতি একটি ইতিবাচক ও প্রগতিশীল দৃষ্টিভঙ্গি হিসেবে বিবেচনা করা হয়। বিশেষত, এই মানদণ্ডগুলো নির্দেশ করে যে স্কুলের রিপোর্ট কার্ড হলো প্রত্যেক ব্যক্তির সম্পূর্ণ শিক্ষাজীবন এবং প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার যাত্রার একটি নথি। তাই, শিক্ষকদের উচিত সবল দিকগুলোকে স্বীকৃতি দেওয়া, যেখানে দুর্বলতা ও ত্রুটিগুলো একজন শিক্ষার্থীর জীবনেরই অংশ মাত্র। ত্রুটিগুলো মূল্যায়ন করার সময়, পরিবারের সাথে সমন্বয় করে এবং শিক্ষার্থীকে সহায়তা করার পর স্কুলকে সম্পূর্ণ পর্যবেক্ষণ প্রক্রিয়াটি বিবেচনা করতে হবে। শিক্ষার্থীর রিপোর্ট কার্ডে মন্তব্য লেখার সময় শব্দচয়নের ব্যাপারে সতর্ক থাকতে হবে। স্কুলকে নিয়ম অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলা সম্পর্কিত নথি সংরক্ষণ করতে হবে। শিক্ষার্থীর রিপোর্ট কার্ডে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা লিপিবদ্ধ করার পরিমাণ সীমিত রাখা উচিত।

তবে, বর্তমান বাস্তবতার দিকে তাকালে দেখা যায়, বিদ্যালয়ে সহিংসতা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে বহুবিধ অসুবিধা সৃষ্টি করছে। কারণ শিক্ষকরা যতই মানবিক শিক্ষা দিন বা যতই সুন্দর কথা বলুন না কেন, যখন শিক্ষার্থীরা তাদের সহপাঠীদের দ্বারা সংঘটিত নৃশংস মারামারি প্রত্যক্ষ করে, তখন তারা অবশ্যই গুরুতরভাবে প্রভাবিত হয়।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ হো তান মিন বলেন যে যখন ঘটনা ঘটে, তখন বিভাগের অবস্থান হল দৃঢ়তার সাথে সেগুলো পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে মোকাবেলা করা। এর মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে তথ্য সাবধানতার সাথে বিবেচনা করা, প্রাসঙ্গিক ব্যবস্থাপনা সংস্থা এবং বর্তমান নেতাদের দায়িত্ব পরীক্ষা করা... এছাড়াও, শিক্ষামূলক কাজ অবশ্যই করা উচিত কারণ স্কুল বয়সে শিক্ষার্থীরা, সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম এবং আধুনিক সমাজের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে, এমন অনেক সমস্যার মুখোমুখি হয় যার জন্য শিক্ষা খাতকে একটি ইতিবাচক স্কুল সংস্কৃতি গড়ে তোলার অগ্রাধিকার দিতে হয়। শিক্ষার্থীরা স্কুলে আসতে পেরে খুশি তা নিশ্চিত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ড।

"

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, স্কুল সহিংসতা দূর করার জন্য, শিক্ষার্থীদেরই সবচেয়ে বেশি কাজ করতে হবে। যদি তারা ভালোভাবে পড়াশোনা করে, আকাঙ্ক্ষা এবং আদর্শ নিয়ে বাঁচে, ভালোবাসতে, যত্ন নিতে এবং ভাগ করে নিতে জানে, তাহলে এই ধরনের লোকেরা অবশ্যই অন্যদের বিরুদ্ধে সহিংসতা করবে না। যদি তাদের নিজস্ব সমস্যা সমাধানের এবং তাদের বন্ধুদের সমস্যা সমাধানে সাহায্য করার জন্য যথেষ্ট দক্ষতা থাকে, তাহলে স্কুলে সহিংসতার কোনও স্থান থাকবে না। যদি তাদের তথ্য ফিল্টার করার, সোশ্যাল মিডিয়া ব্যবহার করার এবং তাদের মতামত প্রকাশ করার দক্ষতা থাকে, তাহলে সোশ্যাল মিডিয়ার ক্ষতিকারক প্রভাবেরও কোনও স্থান থাকবে না... স্কুল সহিংসতা রোধ করার জন্য শিক্ষার্থীদের আত্ম-সংস্কার, ভালোবাসা, দক্ষতা এবং মনোভাব খুবই গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। প্রত্যেকেই তাদের কাজ ভালোভাবে করে, অধ্যক্ষ, হোমরুম শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানী যারা তাদের দায়িত্ব পালন করছেন; স্কুল সংস্কৃতি ভালোভাবে সম্পন্ন হচ্ছে; আইন প্রয়োগের মাধ্যমে... আমরা ধীরে ধীরে স্কুল সহিংসতার বিরুদ্ধে প্রতিরোধ গড়ে তুলব এবং একটি সুখী পরিবেশ তৈরি করব - যা আমাদের ইতিমধ্যেই রয়েছে।

ড. হোয়াং ট্রুং হোক - মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা বিভাগের প্রধান, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা একাডেমি:

আমাদের স্কুল সহিংসতার বিরুদ্ধে কথা বলতে হবে।

সম্প্রতি, ঘটনার সংখ্যা, সেগুলোর বিপজ্জনক প্রকৃতি এবং এর প্রভাবের ব্যাপকতা বিবেচনা করলে বিদ্যালয়ে সহিংসতার সমস্যাটি উদ্বেগজনক হয়ে উঠেছে। ক্ষেত্রবিশেষে এর কারণ ভিন্ন হয়, কিন্তু কিছু ক্ষেত্রে ভুক্তভোগীরা প্রথমবারের মতো উৎপীড়নের শিকার হয় না। প্রতিশোধের ভয়ে তারা চুপ থাকে এবং পাল্টা জবাব দেয় না, যার ফলে উৎপীড়ন আরও বেড়ে যায়। তাই, বিদ্যালয়ে সহিংসতার ক্ষেত্রে শিশুদের তা সহ্য করতে পরামর্শ দেবেন না। আমরা শিশুদের দ্বারা অন্যের বিরুদ্ধে সহিংসতা ব্যবহারকে সমর্থন করি না। আমরা সহিংসতা নিয়ন্ত্রণের জন্য সহিংসতা ব্যবহারকেও উৎসাহিত করি না, কিন্তু আমাদের শিশুদের শেখাতে হবে কীভাবে ইতিবাচকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয়। এর অর্থ হলো, নিষ্ক্রিয়ভাবে সহিংসতা মেনে নিয়ে ভুক্তভোগী না হয়ে, নিজেদের রক্ষা করতে এবং এর বিরুদ্ধে কথা বলতে শেখা।

উৎস: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html