সেই বাস্তব অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে, ভ্যান হোয়া পত্রিকা "নতুন যুগে মানবসম্পদ উন্নয়ন " শিরোনামে একটি প্রবন্ধ ধারাবাহিক প্রকাশ করছে, যা STEM ক্ষেত্র, সেমিকন্ডাক্টর এবং ডিজিটাল অর্থনীতিতে মানবসম্পদের চাহিদা শনাক্ত করতে অবদান রাখছে; পাশাপাশি ভিয়েতনামকে একটি আধুনিক শিল্প ও উচ্চ মধ্যম আয়ের উন্নয়নশীল দেশ হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্য পূরণের উদ্দেশ্যে প্রশিক্ষণ, শ্রম দক্ষতা এবং উচ্চশিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার ক্ষেত্রে বিদ্যমান প্রতিবন্ধকতাগুলো বিশ্লেষণ করছে।
বিগত দুই দশকে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, বিগ ডেটা, ব্লকচেইন, ইন্টারনেট অফ থিংস এবং সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তি অর্থনীতিতে মূল্য সৃষ্টির পদ্ধতিকে আমূল পরিবর্তন করেছে। ডেটা, জ্ঞান এবং প্রযুক্তি ক্রমশ প্রবৃদ্ধির ভিত্তি হয়ে উঠছে, যা কর্মশক্তির উপর নতুন চাহিদা তৈরি করছে: আরও বিশেষায়িত দক্ষতা, দ্রুততর অভিযোজন ক্ষমতা এবং উচ্চ মূল্য সংযোজনকারী প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের সক্ষমতা...
সুযোগ এবং গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত
দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ায় এই প্রবণতা সুস্পষ্ট, কারণ বিশ্বব্যাপী বিনিয়োগ প্রবাহ সংকুচিত হওয়ার প্রেক্ষাপটে ২০২৪ সালে আসিয়ান ইন্টারনেট অর্থনীতির মোট পণ্যমূল্য (জিএমভি) ২৬৩ বিলিয়ন মার্কিন ডলারে পৌঁছেছে, যা ২০২৩ সালের তুলনায় ১৫% বেশি। আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় সিঙ্গাপুর, মালয়েশিয়া এবং ইন্দোনেশিয়ার মতো শীর্ষস্থানীয় দেশগুলো প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তর থেকেই ডিজিটাল দক্ষতাকে একটি মূল নাগরিক যোগ্যতা হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করেছে। ভিয়েতনামের জন্য কৌশলগত প্রশ্নটি এখন আর "ডিজিটাল রূপান্তর করা হবে কি না" তা নয়, বরং বৈশ্বিক সরবরাহ শৃঙ্খলের নিম্নমূল্যের অংশে স্থানান্তরিত না হয়ে কত দ্রুত এবং কার্যকরভাবে তা অর্জন করা যায়।
এই প্রেক্ষাপটে, ২০২৪ সালের ২২শে ডিসেম্বর পলিটব্যুরো বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের উন্নয়নে যুগান্তকারী পদক্ষেপের বিষয়ে ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ নম্বর প্রস্তাব জারি করে। এর ধারাবাহিকতায়, ২০২৫ সালের ২২শে আগস্ট শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে যুগান্তকারী পদক্ষেপের বিষয়ে ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ নম্বর প্রস্তাব জারি করা হয়, যা আরও নিশ্চিত করে যে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির পাশাপাশি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণও দেশের সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার এবং দেশের উন্নয়নে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর নীতিগুলো প্রাথমিকভাবে বাস্তব ফল দিয়েছে। ২০২৪ সালে, দেশের জিডিপিতে ডিজিটাল অর্থনীতির অবদান ১৮.৩% হবে বলে অনুমান করা হচ্ছে, যার বার্ষিক প্রবৃদ্ধির হার ২০%-এর বেশি, যা সামগ্রিক জিডিপি প্রবৃদ্ধির হারের চেয়ে তিনগুণ বেশি। এর পাশাপাশি, ই-কমার্স দ্রুত বিকশিত হচ্ছে এবং ২০২৪ সালে অনলাইন খুচরা ব্যবসার পরিমাণ প্রায় ২৫ বিলিয়ন ডলারে পৌঁছাবে, যার ফলে স্মার্ট লজিস্টিকস, সাইবারসিকিউরিটি, বিগ ডেটা অ্যানালিটিকস এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম পরিচালনার মতো ক্ষেত্রগুলোতে উচ্চ দক্ষ শ্রমিকের ব্যাপক চাহিদা তৈরি হবে।
আগামী দিনে প্রবৃদ্ধি ধরে রাখতে ভিয়েতনামের উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রয়োজন, যেখানে একদল বৈজ্ঞানিক প্রতিভা উন্নয়নে মূল ভূমিকা পালন করবে।
৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ প্রস্তাবনাগুলোতে আগামী সময়ের জন্য সুনির্দিষ্ট লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করা হয়েছে। ২০৩০ সালের মধ্যে, ডিজিটাল অর্থনীতিকে জিডিপিতে কমপক্ষে ৩০% অবদান রাখতে হবে; মোট উৎপাদনশীলতাকে ৫৫%-এর বেশি অবদান রাখতে হবে; কলেজ ডিগ্রি বা উচ্চতর ডিগ্রিধারী কর্মশক্তির অনুপাতকে ২৪%-এ পৌঁছাতে হবে; এবং মৌলিক বিজ্ঞান ও স্টেম (STEM) ক্ষেত্রে অধ্যয়নরত মানুষের অনুপাতকে কমপক্ষে ৩৫%-এ পৌঁছাতে হবে। এর পাশাপাশি, উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় এশিয়ার শীর্ষ ২০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে কমপক্ষে ৮টি এবং বিশ্বের শীর্ষ ১০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে ১টি বিশ্ববিদ্যালয় থাকতে হবে; গবেষণা ও উন্নয়নে ব্যয় জিডিপির ২%-এ পৌঁছাতে হবে, যার মধ্যে সামাজিক তহবিল থেকে ৬০%-এর বেশি বরাদ্দ থাকবে; এবং প্রতি ১০,০০০ বাসিন্দার জন্য বৈজ্ঞানিক গবেষণা কর্মীর ঘনত্ব ১২ জনে পৌঁছাতে হবে।
এই সূচকগুলো নতুন প্রবৃদ্ধির মডেলের কেন্দ্রবিন্দুতে মানবসম্পদ উন্নয়নকে স্থাপন করে। উচ্চ দক্ষতাসম্পন্ন কর্মী, গবেষক, প্রযুক্তি বিশেষজ্ঞ এবং যথেষ্ট শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা ছাড়া ডিজিটাল অর্থনীতি, উৎপাদনশীলতা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এবং আধুনিক শিল্পের লক্ষ্যগুলোকে বাস্তব সক্ষমতায় রূপান্তর করা কঠিন হবে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক জনাব নগুয়েন তিয়েন থাও-এর মতে, দ্রুত ও টেকসই উন্নয়নের জন্য ভিয়েতনামের উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রয়োজন, যার মধ্যে বৈজ্ঞানিক প্রতিভার একটি মূল দল থাকবে। এই মূল্যায়নটি দেখায় যে মানবসম্পদের চ্যালেঞ্জটি গণ-প্রশিক্ষণের সীমা ছাড়িয়ে গেছে; বিষয়টি কেবল শিক্ষার্থীর সংখ্যা বাড়ানোর মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং উচ্চ-জ্ঞানভিত্তিক শিল্পে অংশগ্রহণের জন্য পর্যাপ্ত সক্ষমতাসম্পন্ন একটি কর্মশক্তি তৈরি করা।
STEM এবং সেমিকন্ডাক্টর শিল্পের জন্য চ্যালেঞ্জ।
বিগত সময়ের দিকে ফিরে তাকালে দেখা যায়, শ্রমবাজারের চাহিদা মেটাতে ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা সুস্পষ্ট অগ্রগতি দেখিয়েছে, বিশেষ করে স্টেম (STEM) শিক্ষার প্রসারের ক্ষেত্রে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, ২০২২ সালে সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থায় ১,৭৭,০০০-এরও বেশি স্টেম (STEM) শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছিল; ২০২৪ সালের মধ্যে এই সংখ্যা ২,০০,০০০-এর কাছাকাছি পৌঁছাবে বলে আশা করা হচ্ছে। এই বৃদ্ধি ইঙ্গিত দেয় যে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলো নতুন কর্মশক্তির চাহিদা মেটাতে শুরু করেছে, কিন্তু মানসম্মত পাঠ্যক্রম, যোগ্য শিক্ষক, গবেষণাগার এবং ব্যবসার সাথে শক্তিশালী সংযোগের অভাব থাকলে শুধুমাত্র পরিধি বাড়ানোই স্নাতকদের গুণমান নিশ্চিত করার জন্য যথেষ্ট নয়।
এর একটি প্রধান চালিকাশক্তি হলো উচ্চ-প্রযুক্তি সরবরাহ শৃঙ্খলে বিশ্বব্যাপী পরিবর্তন, যেখানে সেমিকন্ডাক্টর একটি উল্লেখযোগ্য ক্ষেত্র। একটি প্রশিক্ষণ নেটওয়ার্ক গড়ে উঠতে শুরু করেছে, যেখানে দেশব্যাপী ৩০টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় বিশেষায়িত সেমিকন্ডাক্টর প্রোগ্রাম চালু করেছে। অনুমান করা হচ্ছে যে, ২০২৬ সালের মধ্যে প্রায় ৬,৩০০ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী সেমিকন্ডাক্টরে প্রধান বিষয় হিসেবে পড়াশোনা করবে এবং ৬৮,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী এর সাথে সম্পর্কিত অন্যান্য ক্ষেত্রে অধ্যয়ন করবে।
বাজারের তথ্য থেকে দেখা যায় যে, এই পরিবর্তনটি প্রকৃত চাহিদা থেকেই উদ্ভূত হয়েছে। গত দুই দশকে, বৈশ্বিক সেমিকন্ডাক্টর শিল্প ১৪% চক্রবৃদ্ধি বার্ষিক প্রবৃদ্ধির হার বজায় রেখেছে; ২০৩০ সালের মধ্যে বাজারের আকার ১ ট্রিলিয়ন ডলারে পৌঁছানোর পূর্বাভাস রয়েছে, এবং অতিরিক্ত জনবলের চাহিদা ১০ লক্ষ ছাড়িয়ে গেছে। সুতরাং, সেমিকন্ডাক্টর প্রকৌশলীদের একটি কর্মীবাহিনী প্রস্তুত করার লক্ষ্য শুধু উচ্চ-প্রযুক্তির প্রত্যক্ষ বিদেশি বিনিয়োগ আকর্ষণ করাই নয়, বরং এটি ভিয়েতনামের জন্য ইন্টিগ্রেটেড সার্কিটের নকশা, পরীক্ষা এবং প্যাকেজিংয়ের মতো উচ্চ মূল্য সংযোজনকারী পর্যায়গুলোতে আরও গভীরভাবে অংশগ্রহণের সুযোগও উন্মুক্ত করে।
তবে, ভর্তির সংখ্যার এই বৃদ্ধি অন্তর্নিহিত প্রতিবন্ধকতাগুলোকে পুরোপুরি প্রতিফলিত করে না। ২০৩০ সালের মধ্যে জাতিসংঘের শিক্ষাবিষয়ক টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করবে বলে প্রত্যাশিত ২১টি দেশের মধ্যে ভিয়েতনাম অন্যতম, কিন্তু দেশটির শিক্ষা ব্যবস্থা এখনও কিছু মৌলিক সীমাবদ্ধতার সম্মুখীন: প্রশিক্ষণের মানের অসমতা, ব্যাপক আঞ্চলিক বৈষম্য এবং প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনার চিন্তাভাবনায় উদ্ভাবনের ধীরগতি।
সবচেয়ে বড় ঘাটতিটি হলো কর্মশক্তির প্রকৃত গুণমান। ২০২৫ সাল নাগাদ ভিয়েতনামে ডিগ্রি ও সনদপ্রাপ্ত প্রশিক্ষিত কর্মীর হার মাত্র ২৯.২%-এ পৌঁছাবে। প্রকৃতপক্ষে, ভিয়েতনামে কর্মী নিয়োগকারী অনেক বড় প্রযুক্তি কোম্পানির একটি সাধারণ পর্যবেক্ষণ হলো: ডেটা বিশ্লেষণ, ক্লাউড কম্পিউটিং অপারেশন, সাইবার নিরাপত্তা এবং এআই-এর মতো উন্নত ডিজিটাল দক্ষতার অভাবে স্নাতকদের শিল্প পরিবেশে মানিয়ে নিতে বেশ কিছুটা সময় লাগে; এছাড়াও দলগত কাজ, স্বাধীনভাবে সমস্যা সমাধান এবং বিদেশি ভাষায় তাদের সীমাবদ্ধতা রয়েছে। তাই, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোকে এখনও পুনঃপ্রশিক্ষণের খরচ ও সময় বহন করতে হয়, যা বিনিয়োগ মূলধন শোষণের কার্যকারিতা কমিয়ে দেয়।
দক্ষতার ঘাটতি শুধু অদক্ষ কর্মশক্তির মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মধ্যেও এর উদ্ভব ঘটেছে। অনেক স্নাতকের এখনও শিল্প পরিবেশে খাপ খাইয়ে নিতে যথেষ্ট সময় লাগে, অন্যদিকে প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের নিয়োগের আগে ক্রমাগত পুনঃপ্রশিক্ষণ দিতে হয়। উচ্চ-প্রযুক্তি শিল্পের জন্য, এই ব্যয় কেবল নিয়োগের বোঝাই বাড়ায় না, বরং বিনিয়োগ গ্রহণ, প্রকল্প বাস্তবায়ন এবং উচ্চ মূল্য সংযোজন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের সক্ষমতাকেও প্রভাবিত করে।
এর ফলে উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার ওপর গণভিত্তিক প্রশিক্ষণ থেকে সরে এসে এমন মানসম্মত ও বাছাইমূলক প্রশিক্ষণের দিকে যাওয়ার চাপ সৃষ্টি হয়, যা কর্মসংস্থানের চাহিদার সঙ্গে আরও নিবিড়ভাবে সংযুক্ত। যদি এই প্রতিবন্ধকতাটির সমাধান না করা হয়, তবে ডিজিটাল অর্থনীতি, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং আধুনিক শিল্পের লক্ষ্যগুলো বাস্তবে বাস্তবায়নের জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী কর্মশক্তির অভাব দেখা দেবে।
(চলবে)
উৎস: https://baovanhoa.vn/doi-song/bai-1-kinh-te-so-va-con-khat-nhan-luc-stem-239683.html
![[ছবি] হো চি মিন সিটি: মা লাং এলাকার চিকেন-রাইস মার্কেটের চেহারা বদলাতে চলেছে](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782377698627_ndo_br_m1-jpg.webp)
