এআই-এর সাথে সমতা

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) বিকাশের ফলে সৃষ্ট আলোড়নের প্রেক্ষাপটে, আমার কয়েক দশকের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা অন্তত একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় উপলব্ধি করতে সাহায্য করেছে: আর তা হলো, এক অত্যন্ত উচ্চতর, অত্যন্ত বস্তুনিষ্ঠ এবং শীতল তৃতীয় বুদ্ধিমত্তার সামনে শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়েই সমান।

বিশ্বের কোথাও না কোথাও এমন ঘটনা ঘটেছে যেখানে শিক্ষকরা ক্ষুব্ধ হয়েছেন কারণ তাদের শিক্ষার্থীরা অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে এআই ব্যবহার করছিল। এমন নজিরও রয়েছে যে, শিক্ষার্থীরা তাদের অধ্যাপক পাঠদানের উপকরণ তৈরিতে এআই ব্যবহার করছেন—এই বিষয়টি জানার পর অর্থ ফেরতের দাবিতে বিশ্ববিদ্যালয়ের কাছে অভিযোগ দায়ের করেছে, যেমনটি সম্প্রতি যুক্তরাষ্ট্রের ম্যাসাচুসেটসের নর্থইস্টার্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে ঘটেছে।

শেষ পর্যন্ত, পড়াশোনা ও বাড়ির কাজের জন্য এআই-এর মতো কোনো উন্নততর তৃতীয় বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে শিক্ষার্থীদের নিষেধ করা শিক্ষকদের জন্য অযৌক্তিক। এটা শিক্ষার্থীদের বই পড়তে নিষেধ করার চেয়ে ভিন্ন কিছু নয়। এখানে শিক্ষকের উদ্বেগটা কী? এটা কি যে, যেহেতু সমাধানগুলো ইতিমধ্যেই একটি তৃতীয় বুদ্ধিমত্তার কাছ থেকে পাওয়া যাচ্ছে, তাই ক্লাসে শিক্ষার্থীদের আর শিক্ষকের সমাধানের প্রয়োজন হবে না? আর এতে কি শিক্ষকের কর্তৃত্বের উল্লেখযোগ্য কোনো অবক্ষয় ঘটবে?

অন্যদিকে, পাঠ প্রস্তুত করতে শিক্ষকের এআই ব্যবহারের বিষয়ে শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া চূড়ান্তভাবে অযৌক্তিক। সর্বোপরি, বক্তৃতাগুলোকে আরও গভীর ও অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ করার জন্য শিক্ষক যে এআই-এর মতো একটি উন্নততর তৃতীয় বুদ্ধিমত্তার সাহায্য নিচ্ছেন, তা একটি ভালো বিষয়। তাহলে এক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়ার মূল কারণটা কী? তারা কি ভাবে, "শিক্ষক যদি আমাদের মতোই এআই ব্যবহার করেন, তাহলে আমরা তার কাছ থেকে শেখার জন্য টাকা দেব কেন?" এবং এটি কি বাস্তবে শিক্ষার্থীদের অধিকারের প্রতি একটি অগ্রহণযোগ্য অসুবিধা?

উভয় ক্ষেত্রেই উত্তরটি অ্যাসাইনমেন্ট বা লেকচার প্রস্তুতির জন্য এআই ব্যবহার করা হবে কি না, তার মধ্যে নিহিত নয়, বরং এর পেছনের দর্শন এবং সেই কাজগুলো করার সময় এআই-কে কীভাবে ব্যবহার করতে হবে, তার মধ্যেই নিহিত।

শিক্ষকগণ, ছাত্রছাত্রীদের এআই ব্যবহার করা নিয়ে দয়া করে ভয় পাবেন না। মনে করে দেখুন, মানব সভ্যতার ইতিহাসে যখন প্রথম বইয়ের আবির্ভাব হয়েছিল, তখন মানুষ ভয় পেত যে এটি "মানুষের স্মৃতিশক্তি নষ্ট করে দেবে"? যখন শ্রেণিকক্ষে কম্পিউটার ব্যবহার শুরু হয়েছিল, তখন মানুষ ভয় পেত যে "শিশুরা হাতে-কলমে অঙ্ক করতে পারবে না," এবং যখন গুগল সার্চ জনপ্রিয় হয়েছিল, তখন মানুষ চিন্তিত ছিল যে "শিশুরা অলস চিন্তাবিদ হয়ে উঠবে, শুধু তথ্য খুঁজে বের করতেই জানবে।" কিন্তু তরুণদের শেখার যাত্রা ক্রমাগত আরও এগিয়ে চলেছে। সুতরাং, এআই-কে "প্রকৃত শিক্ষার জন্য হুমকি" হিসেবে দেখাটা কি সত্যিই জরুরি?

ছাত্রছাত্রীরা, শিক্ষকরা পাঠ প্রস্তুত করতে এআই ব্যবহার করলে তোমরা আপত্তি করো না। যদি তোমাদের দ্রুত শিখতে ও গভীরভাবে বুঝতে এআই ব্যবহারের অনুমতি থাকে, তাহলে শিক্ষকদের কেন তাদের বক্তৃতাগুলোকে আরও অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ, বহুমুখী ও প্রাসঙ্গিক করে তুলতে এআই ব্যবহারের অনুমতি দেওয়া হবে না? এআই বক্তৃতাগুলোকে নিম্নমানের করে না। বিশ্বাস করো যে, শিক্ষকরা যখন দায়িত্বশীলভাবে ও সৃজনশীলভাবে এআই ব্যবহার করেন, তখন তার কারণ হলো তাঁরা তোমাদের এমন জ্ঞান দিতে চান যা এক উন্নততর তৃতীয় বুদ্ধিমত্তা দ্বারা আরও গভীর, প্রসারিত ও সমর্থিত।

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়েরই একটি বিষয়ে ভয় থাকা উচিত এবং এআই-এর সহায়তা ব্যবহারের ক্ষেত্রে একে অপরের প্রতি সৎ ও ন্যায়পরায়ণ হওয়া উচিত: কপি-পেস্ট ব্যবহার করবেন না, এআই-কে বিকল্প শিক্ষার্থী বা শিক্ষক হিসেবে ব্যবহার করবেন না। শিক্ষার্থীদের সহজে এআই-কে দিয়ে তাদের বাড়ির কাজ করিয়ে নেওয়া উচিত নয়। শিক্ষকদেরও অবশ্যই সহজে এআই-কে দিয়ে তাদের পাঠ প্রস্তুত করানো উচিত নয়। এআই আমাদের মর্যাদা, পরিচয়, চিন্তাভাবনা এবং নিজস্ব স্বপ্ন নিয়ে মানুষ হয়ে উঠতে বাধা দেয় না, যদি না আমরা অসাবধানতা ও বেপরোয়াভাবে সেগুলোকে হারিয়ে ফেলি।

উৎস: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm