শিক্ষায় মানবিক পদক্ষেপ

১৫ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত সার্কুলার নং ১৯/২০২৫/TT-BGDDT জারি করে (যাকে সার্কুলার ১৯ বলা হয়)। এই সার্কুলারে জনসাধারণের আগ্রহের বিষয়বস্তুর মধ্যে একটি হল যে ৩১ অক্টোবর, ২০২৫ থেকে, শিক্ষার্থীদের স্থগিতাদেশের শাস্তিমূলক রূপ বাতিল করা হবে - ৩৭ বছরের পুরনো নিয়মের পরিবর্তে।

কয়েক দশক ধরে, স্থগিতাদেশকে একটি শক্তিশালী প্রতিবন্ধক হিসেবে বিবেচনা করা হয়েছে, কিন্তু এটি অনিচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষার্থীদের স্কুলের পরিবেশ থেকে দূরে ঠেলে দিয়েছে। অনেক শিক্ষার্থী, নির্দিষ্ট সময়ের জন্য স্থগিতাদেশ পাওয়ার পর, আবার স্কুলে ফিরে যেতে চায় না, নেতিবাচক মানসিকতা নিয়ে স্কুল ছেড়ে দেয়, যখন তারা নিজেরাই এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে থাকে যেখানে শারীরিক, বৌদ্ধিক এবং ব্যক্তিগতভাবে বিকাশের জন্য যত্ন এবং শিক্ষিত হওয়া প্রয়োজন। একবার স্কুল থেকে স্থগিতাদেশ দেওয়া হলে, তাদের কেবল জ্ঞানের অভাবই হয় না বরং সহজেই পরিত্যক্ত, বিচ্ছিন্নতার অনুভূতিতে পতিত হয় এবং সামাজিক কুফলের মধ্যে পড়ার উচ্চ ঝুঁকি থাকে।

সার্কুলার ১৯ এখন আর শিক্ষার্থীদের অসদাচরণকে "অপরাধ" হিসেবে বিবেচনা করে না যার শাস্তি হওয়া প্রয়োজন, বরং একটি "রোগ" হিসেবে বিবেচনা করে যার চিকিৎসা করা প্রয়োজন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থা হল সতর্কতা এবং ক্ষমা চাওয়ার অনুরোধ; অন্যান্য স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য, এগুলি সতর্কতা, সমালোচনা এবং আত্ম-সমালোচনা লেখার অনুরোধ। লঙ্ঘনের সংশোধনকে সমর্থন করার জন্য কার্যক্রমগুলি হল: শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দেওয়া এবং উৎসাহিত করা, লঙ্ঘন সংশোধনের প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ এবং পরামর্শ দেওয়া; শিক্ষার্থীদের স্কুল কাউন্সেলিং, স্কুলে সামাজিক কাজ, দক্ষতা শিক্ষা এবং ধারণা পরিবর্তন এবং আচরণ সমন্বয় করার জন্য স্কুল কর্তৃক নির্ধারিত অন্যান্য উপযুক্ত কার্যকলাপের সাথে সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে বাধ্য করা...

নগুয়েন ট্রাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (তান আন ওয়ার্ড) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা STEM কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করছেন। ছবি: এন.মিনহ

স্থগিতাদেশ প্রত্যাহার এবং প্রতিকারমূলক সহায়তা কার্যক্রমের উপর জোর দেওয়া শিক্ষার্থীদের অসদাচরণ এবং শৃঙ্খলার প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তনের প্রতিনিধিত্ব করে। নতুন বিধিমালা শিক্ষার্থীদের স্কুলের পরিবেশ থেকে সরিয়ে দেয় না বরং শিক্ষা, পরামর্শ এবং মানসিক সহায়তার উপর জোর দেয়। এর অর্থ হল স্কুল কেবল জ্ঞান প্রদানের জায়গা নয় বরং এটি একটি দ্বিতীয় বাড়িও - এমন একটি জায়গা যেখানে শিক্ষার্থীরা ভাগাভাগি করতে পারে, তাদের কথা শুনতে পারে এবং অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য পেতে পারে।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর পারিবারিক পরিস্থিতি আলাদা, বাবা-মা দূরে কাজ করেন, পারিবারিক জীবনের দ্বন্দ্ব, স্কুলে বন্ধুদের সাথে দ্বন্দ্ব অথবা কেবল বয়ঃসন্ধির স্বাভাবিক মানসিক সংকটে থাকা... নেতিবাচক আবেগ এবং অসন্তোষ দেখা দিতে পারে, অনিয়ন্ত্রিত আচরণ দেখা দিতে পারে কারণ শিশুরা যথেষ্ট "পরিপক্ক" নয়, সময়মত শিক্ষাগত মনোযোগ পায় না...

১৯ নম্বর সার্কুলারে ছাত্র শৃঙ্খলা সংক্রান্ত নতুন নিয়মকানুন শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য একটি মাইলফলক, যাতে আরও ইতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে নতুন অধ্যায় শুরু করা যায়, যেখানে প্রাথমিক ও সময়োপযোগী মনোযোগ এবং শিক্ষার মাধ্যমে লঙ্ঘন প্রতিরোধের উপর জোর দেওয়া হয়েছে। শিক্ষার্থীদের শিক্ষার পরিবেশ থেকে সরিয়ে দেওয়ার পরিবর্তে, আমরা তাদের আরও ভালোভাবে বিকাশের জন্য উপযুক্ত শিক্ষাগত সমাধান খুঁজে বের করি।

স্কুলে মানবিক শৃঙ্খলা কার্যকরভাবে প্রচারের জন্য এখনও অনেক কাজ বাকি আছে, তবে স্কুল, অভিভাবক এবং সমাজের জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হবে যাতে স্কুলে শৃঙ্খলা, শৃঙ্খলা এবং শৃঙ্খলা বজায় রাখার জন্য একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি হয় এবং শিক্ষার্থীদের উজ্জ্বল ভবিষ্যতের জন্য উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় যথাযথ পদক্ষেপ নেওয়া হয়।

সূত্র: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/