একটি কর্মপরিকল্পনা প্রয়োজন।

খসড়া অনুযায়ী, উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের পড়াশোনার ফলাফল ভালো না থাকলে প্রার্থীদের এই দুটি বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের অনেক বিষয়ে ভর্তির জন্য বিবেচনা করা হবে না।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ ও স্বাস্থ্যসেবার জন্য ভর্তির মানদণ্ড জোরদার করা

খসড়া অনুযায়ী, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং পেশাগত সনদ প্রয়োজন এমন স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে ভর্তির যোগ্যতা অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের প্রতিটিতেই ভালো বা তার চেয়ে ভালো মানের একাডেমিক ফলাফল, অথবা উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় ৮ বা তার বেশি স্কোর থাকতে হবে। ২০২৪ সালের আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কেবল এই শর্ত আরোপ করেছিল যে, প্রয়োজনীয় ন্যূনতম যোগ্যতা ছিল দ্বাদশ শ্রেণিতে 'চমৎকার' বা তার চেয়ে ভালো একাডেমিক ফলাফল, অথবা উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় ৮ বা তার বেশি স্কোর।

ক্লাস চলাকালীন হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির শিক্ষার্থীরা।

খসড়াটিতে শুধু অধ্যয়নের বছর সংখ্যা বাড়ানোর কথাই বলা হয়নি, বরং এতে সকল ভর্তি পদ্ধতির জন্য প্রযোজ্য একটি ন্যূনতম ভর্তির যোগ্যতাও নির্ধারণ করা হয়েছে। অন্যদিকে, বর্তমান নিয়মাবলীতে শুধুমাত্র উচ্চ মাধ্যমিক পাশ পরীক্ষার স্কোর ছাড়া অন্যান্য পদ্ধতির জন্য একটি ন্যূনতম ভর্তির যোগ্যতা প্রয়োজন। এর অর্থ হলো, যদি খসড়াটি ২০২৫ সালে আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হয়, তাহলে ভর্তি পদ্ধতি নির্বিশেষে শিক্ষা ও স্বাস্থ্য খাতের বিষয়গুলোতে আবেদন করার জন্য শিক্ষার্থীদের উচ্চ মাধ্যমিকের তিন বছরই ভালো একাডেমিক ফলাফল অর্জন করতে হবে।

এই দুটি বিষয় গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত কিছু অন্যান্য ক্ষেত্রে ভর্তির যোগ্যতা তুলনামূলকভাবে কম, যেমন: শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত শিক্ষণবিজ্ঞান, চারুকলা শিক্ষণবিজ্ঞান; কলেজ পর্যায়ে প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা; নার্সিং, প্রতিরোধমূলক চিকিৎসা, ধাত্রীবিদ্যা, ডেন্টাল প্রোস্থেটিক্স টেকনোলজি, মেডিকেল ল্যাবরেটরি টেকনোলজি, মেডিকেল ইমেজিং টেকনোলজি এবং পুনর্বাসন প্রযুক্তি। তদনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের খসড়া প্রবিধানে বলা হয়েছে যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের সকল একাডেমিক ফলাফল অবশ্যই 'ভালো' বা তার চেয়ে উচ্চতর হতে হবে, অথবা উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর অবশ্যই ৬.৫ বা তার বেশি হতে হবে।

অভিভাবক ও পরীক্ষার্থীদের উদ্বেগ রয়েছে।

খসড়াটি প্রকাশের পর অনেক শিক্ষার্থী ও অভিভাবক উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে, এই পরিবর্তনটি বাস্তবায়িত হলে শিক্ষার্থীদের ওপর এর ব্যাপক প্রভাব পড়বে।

একজন অভিভাবক থান নিয়েন সংবাদপত্রকে মন্তব্য করেছেন: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি প্রক্রিয়া পরিবর্তনের পরিকল্পনা করছে, যার মধ্যে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ভর্তির যোগ্যতা সংক্রান্ত নিয়মাবলীও অন্তর্ভুক্ত। খসড়া অনুযায়ী, ভর্তির যোগ্যতা অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরই ভালো একাডেমিক ফলাফল থাকতে হবে। বিগত বছরগুলোতে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে উত্তীর্ণ কিছু শিক্ষার্থী আগামী বছর চিকিৎসা কর্মসূচিতে আবেদন করার জন্য পুনরায় ভর্তি পরীক্ষা দিতে চায়, কিন্তু এটি সম্ভব হবে না, কারণ তারা বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষার জন্য শুধুমাত্র তিনটি বিষয়ের উপর মনোযোগ দিয়েছিল। এই বছর সকল শিক্ষার্থীর উপর এই নিয়ম প্রয়োগ করা হলে, বিগত বছরগুলোতে উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীরা অসুবিধায় পড়বে। সম্ভবত এটি শুধুমাত্র এই বছর দশম শ্রেণিতে শুরু করা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রযোজ্য হওয়া উচিত।"

আরেকজন অভিভাবকও উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন: "আমি ২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষার বিধিমালার খসড়া সংশোধনীটি পড়েছি এবং দেখেছি যে, নির্দিষ্ট কিছু শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে আবেদন করতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরই 'ভালো' বা তার চেয়ে ভালো একাডেমিক রেটিং অর্জন করতে হবে, অথবা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ৮ বা তার বেশি নম্বর পেতে হবে। মান বাড়ানোর বিষয়ে আমার কোনো আপত্তি নেই, কিন্তু আমি মনে করি এর জন্য একটি উপযুক্ত কর্মপন্থা থাকা প্রয়োজন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যদি এটি পরিবর্তন করতে চায়, তবে দশম শ্রেণিতে প্রবেশের সাথে সাথেই শিক্ষার্থীদের জানানো উচিত, যাতে তারা প্রস্তুতি নিতে পারে। বিশেষ করে, যদি এই নতুন নিয়মটি সেইসব শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য হয় যারা ২০২৪ বা তার আগে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হয়েছে কিন্তু এই শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কার্যক্রমগুলোর জন্য পুনরায় বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষা দিচ্ছে, তবে এটি তাদের জন্য অন্যায্য এবং অসুবিধাজনক হবে।"

লক্ষ্য নির্ধারণ করা প্রয়োজন, তবে ধাপে ধাপে অগ্রসর হওয়া বাঞ্ছনীয়।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান জনাব লে ফান কুওক এই মতকে সমর্থন করেন যে, পূর্বে যেমনটি ছিল, তেমনি এই দুটি বিশেষায়িত অধ্যয়ন ক্ষেত্রের জন্য একটি প্রবেশ যোগ্যতা থাকা উচিত। তবে, জনাব কুওক এও বিশ্বাস করেন যে, এই পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুত এবং এখনও অপ্রস্তুত উভয় ধরনের শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে একটি উপযুক্ত কর্মপরিকল্পনা অনুযায়ী এই সংশোধনটি পর্যায়ক্রমে বাস্তবায়ন করা উচিত। প্রকৃতপক্ষে, জনাব কুওকের মতে, এই দুটি অধ্যয়ন ক্ষেত্রের জন্য প্রবেশ যোগ্যতার নিয়মটি নতুন নয়; এমনকি বিগত বছরগুলোতে উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার নম্বর বিবেচনার পদ্ধতিতেও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত একটি সাধারণ যোগ্যতা ছিল। এই প্রবেশ যোগ্যতা প্রবর্তনের ক্ষেত্রে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট একাডেমিক ফলাফলও বিবেচনায় নিতে হবে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন নগোক খোই, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনার পদ্ধতির ক্ষেত্রে খসড়া প্রবিধানে যদি উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরই ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের শর্ত আরোপ করা হয়, তবে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। তিনি যুক্তি দেন যে, ঐতিহাসিকভাবে, স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনার পদ্ধতিতে একটি ন্যূনতম স্কোরের প্রয়োজনীয়তা ছিল; নির্দিষ্ট মেজরগুলিতে ভর্তির জন্য বিবেচিত হতে শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত একটি ন্যূনতম স্কোর অর্জন করতে হতো। নীতিগতভাবে, দুটি বাধার কোনো প্রয়োজন নেই। উপরন্তু, সহযোগী অধ্যাপক খোইয়ের মতে, কিছু শিক্ষার্থী সব বিষয়ের পরিবর্তে নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে মনোনিবেশ করতে পারে, কিন্তু তারা যে মেজরগুলিতে পারদর্শী, সেগুলি অধ্যয়নের জন্য এই ক্ষেত্রগুলি প্রয়োজনীয়। সহযোগী অধ্যাপক খোই বিশ্বাস করেন যে, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ব্যতীত অন্যান্য ভর্তি পদ্ধতির জন্য এই শর্তটি প্রয়োজনীয়, কিন্তু শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনার পদ্ধতির জন্য এটি আরও বিবেচনার দাবি রাখে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির ছাত্রছাত্রীদের হাসপাতালে ইন্টার্নশিপ চলাকালীন নির্দেশনা দেওয়া হয়।

কান থো বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান এবং স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী নগুয়েন হুয়া ডুয়ি খাং বলেন, “যদি এই নতুন বিধিমালাটি ২০২৫ সাল থেকে অবিলম্বে প্রয়োগ করা হয়, তবে পূর্ববর্তী বছরগুলোর বিধিমালার তুলনায় অনেক শিক্ষার্থী ক্ষতিগ্রস্ত হবে, যেগুলোকে তারা তাদের অধ্যয়ন পরিকল্পনার ভিত্তি হিসেবে ব্যবহার করে এসেছে।” তাই, জনাব খাং প্রস্তাব করেন, “শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত দশম শ্রেণিতে প্রবেশের পর থেকে প্রস্তুতি নিয়ে আসা শিক্ষার্থীদের অধিকারকে প্রভাবিত করে এমন বিধিমালা বাস্তবায়নের জন্য একটি উপযুক্ত রূপরেখা বিবেচনা করা।”

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজির ভাইস রেক্টর ড. নগুয়েন কুওক আন প্রস্তাব করেছেন: "আগের থেকে পরিবর্তিত কোনো নিয়ম জারি করা হলে, প্রার্থীদের প্রভাবিত করা এড়াতে তা বাস্তবায়নের জন্য সময়ের প্রয়োজন। তাই, সম্ভবত ২০২৫ সালে ভর্তির যোগ্যতা দ্বাদশ শ্রেণিতে ভালো ফলাফলের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত এবং ২০২৬ সালের ভর্তি বর্ষের জন্য এর পরিধি বাড়িয়ে একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণিতে ভালো ফলাফল অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, আর ২০২৭ সালের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরেই ভালো ফলাফলের শর্ত থাকা উচিত।"

ড. নগুয়েন কুওক আন-এর মতে, খসড়াটিতে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ভর্তির যোগ্যতা বাড়ানোর বিষয়টিও বিবেচনা করা উচিত। অনেক এলাকায় বর্তমান শিক্ষক ঘাটতির পরিপ্রেক্ষিতে, এই জনগোষ্ঠীর জন্য উন্নততর নীতি বাস্তবায়ন করা না হলে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান অত্যধিক বাড়িয়ে দেওয়া ভবিষ্যতে শিক্ষক পেশাজীবীদের জন্য গুরুতর অসুবিধা সৃষ্টি করবে।

নতুন ও আরও কঠিন উচ্চ বিদ্যালয় পাঠ্যক্রমের অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের অধিকারী হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়।

উচ্চ বিদ্যালয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে, একজন অধ্যক্ষ মনে করেন যে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের মূল্যায়ন পদ্ধতি যদি গুরুত্ব সহকারে প্রয়োগ করা হয়, তবে পূর্ববর্তী মূল্যায়ন পদ্ধতির তুলনায় উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে একজন শিক্ষার্থীর পক্ষে ভালো একাডেমিক পারদর্শিতার অধিকারী হিসেবে শ্রেণিবদ্ধ হওয়া আরও কঠিন হবে। তবে, তিনি এখনও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কার্যক্রম এবং পেশাগত লাইসেন্স প্রদানকারী স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে আবেদনকারী প্রার্থীদের জন্য ভালো একাডেমিক পারদর্শিতা বাধ্যতামূলক করার নিয়মটি প্রয়োজনীয়।

উৎস: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm