একটি রোডম্যাপ প্রয়োজন।

খসড়া অনুসারে, উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের সময়কালে যাদের একাডেমিক রেকর্ড ভালো নয়, তাদের এই দুটি বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রে অনেক মেজর বিভাগে ভর্তির জন্য বিবেচনা করা হবে না।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং স্বাস্থ্যসেবার জন্য ভর্তির মান জোরদার করা

খসড়া অনুযায়ী, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রে ভর্তির জন্য যোগ্য হতে হলে, শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরেরই একাডেমিক ফলাফল ভালো বা উচ্চতর হিসেবে চিহ্নিত থাকতে হবে, অথবা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার নম্বর ৮ বা তার বেশি থাকতে হবে। ২০২৪ সালের আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কেবলমাত্র দ্বাদশ শ্রেণীতে "চমৎকার" বা তার বেশি একাডেমিক পারফরম্যান্স, অথবা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার নম্বর ৮ বা তার বেশি থাকতে হবে।

হো চি মিন সিটি মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা একটি ক্লাস চলাকালীন।

খসড়াটিতে কেবল অধ্যয়নের বছরের সংখ্যা বৃদ্ধির প্রয়োজন নেই, বরং এটি সমস্ত ভর্তি পদ্ধতির জন্য প্রযোজ্য ন্যূনতম ভর্তির সীমাও নির্ধারণ করে। এদিকে, বর্তমান প্রবিধানগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ব্যতীত অন্যান্য পদ্ধতির জন্য কেবল ন্যূনতম ভর্তির সীমা নির্ধারণ করা প্রয়োজন। এর অর্থ হল, যদি খসড়াটি আনুষ্ঠানিকভাবে প্রণীত হয়, তাহলে ২০২৫ সালে, ভর্তি পদ্ধতি যাই হোক না কেন, শিক্ষা ও স্বাস্থ্য খাতে মেজর বিভাগে আবেদন করার সময় শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের জন্যই ভালো একাডেমিক পারফর্ম্যান্স অর্জন করতে হবে।

দুটি বিষয়ের গ্রুপের মধ্যে আরও কিছু ক্ষেত্রে প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা কম, যেমন: শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত শিক্ষা, চারুকলা শিক্ষা; কলেজ পর্যায়ে প্রাথমিক শৈশব শিক্ষা; নার্সিং, প্রতিরোধমূলক চিকিৎসা, ধাত্রীবিদ্যা, ডেন্টাল প্রোস্থেটিক্স প্রযুক্তি, চিকিৎসা পরীক্ষাগার প্রযুক্তি, চিকিৎসা ইমেজিং প্রযুক্তি এবং পুনর্বাসন প্রযুক্তি। সেই অনুযায়ী, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের খসড়া প্রবিধানে বলা হয়েছে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরেরই একাডেমিক ফলাফলকে "ভালো" বা তার বেশি রেটিং দিতে হবে, অথবা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর অবশ্যই ৬.৫ বা তার বেশি হতে হবে।

অভিভাবক এবং প্রার্থীদের উদ্বেগ রয়েছে।

খসড়াটি প্রকাশের পর, অনেক শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে এই সমন্বয় বাস্তবায়িত হলে, শিক্ষার্থীদের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব পড়বে।

থান নিয়েন সংবাদপত্রে একজন অভিভাবক মন্তব্য করেছেন: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে পরিবর্তন আনার পরিকল্পনা করছে, যার মধ্যে মেডিকেল প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রবেশের সীমার নিয়মও অন্তর্ভুক্ত। খসড়া অনুযায়ী, ভর্তির জন্য যোগ্য হতে হলে শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরেরই ভালো একাডেমিক পারফর্মেন্স থাকা আবশ্যক। আগের বছরগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া কিছু শিক্ষার্থী পরের বছর মেডিকেল প্রোগ্রামে আবেদনের জন্য পুনরায় প্রবেশিকা পরীক্ষা দিতে চায়, কিন্তু এটি সম্ভব হবে না কারণ তারা কেবল বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য তিনটি বিষয়ের উপর মনোযোগ দিয়েছিল। এই বছর সকল শিক্ষার্থীর উপর এই নিয়ম প্রয়োগ করলে পূর্ববর্তী বছরগুলিতে স্নাতক হওয়া শিক্ষার্থীদের ক্ষতি হবে। সম্ভবত এটি শুধুমাত্র এই বছর দশম শ্রেণী থেকে শুরু হওয়া শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য হওয়া উচিত।"

আরেকজন অভিভাবকও উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন: "আমি ২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার নিয়মাবলীর খসড়া সংশোধনীটি পড়ে দেখেছি যে নির্দিষ্ট শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে আবেদন করতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থীদের অবশ্যই উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের মধ্যেই 'ভালো' বা উচ্চতর একাডেমিক রেটিং অর্জন করতে হবে, অথবা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ৮ বা তার বেশি হতে হবে। মান বাড়াতে আমার আপত্তি নেই, তবে আমি মনে করি একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ থাকা দরকার। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যদি এটি পরিবর্তন করতে চায়, তাহলে তাদের উচিত দশম শ্রেণীতে প্রবেশের সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের অবহিত করা যাতে তারা প্রস্তুতি নিতে পারে। বিশেষ করে, যদি এই নতুন নিয়মটি ২০২৪ বা তার আগে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া কিন্তু এই শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষা পুনরায় দিচ্ছে এমন শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য হয়, তাহলে এটি তাদের জন্য অন্যায্য এবং ক্ষতিকর হবে।"

লক্ষ্য নির্ধারণ করা প্রয়োজন, তবে ধীরে ধীরে পদক্ষেপ নেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ লে ফান কোওক এই দৃষ্টিভঙ্গিকে সমর্থন করেন যে দুটি বিশেষায়িত ক্ষেত্রের জন্য একটি প্রবেশের সীমা থাকা উচিত, যেমনটি আগেও ছিল। তবে, মিঃ কোওক আরও বিশ্বাস করেন যে এই সংশোধনটি ধীরে ধীরে একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ অনুসারে বাস্তবায়ন করা উচিত যাতে প্রস্তুত এবং যারা এখনও পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুত নয় তাদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা যায়। প্রকৃতপক্ষে, মিঃ কোওকের মতে, এই দুটি ক্ষেত্রের জন্য প্রবেশের সীমা নিয়ন্ত্রণ নতুন নয়; এমনকি পূর্ববর্তী বছরগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল বিবেচনা করার পদ্ধতিতেও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ইতিমধ্যেই একটি সাধারণ সীমা নির্ধারণ করেছিল। এই প্রবেশের সীমা প্রবর্তনের ক্ষেত্রে 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট একাডেমিক ফলাফলও বিবেচনা করা প্রয়োজন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন এনগোক খোইও উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে খসড়া প্রবিধানে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনা করার পদ্ধতির সাথে উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরেরই ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের কথা বলা হয়েছে কিনা। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে, ঐতিহাসিকভাবে, স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনা করার পদ্ধতিতে ন্যূনতম স্কোরের প্রয়োজনীয়তা ছিল; নির্দিষ্ট মেজরগুলিতে ভর্তির জন্য বিবেচিত হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত ন্যূনতম স্কোর অর্জন করতে হবে। নীতিগতভাবে, দুটি বাধার প্রয়োজন নেই। অধিকন্তু, সহযোগী অধ্যাপক খোইয়ের মতে, কিছু শিক্ষার্থী সমস্ত বিষয়ের পরিবর্তে নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে মনোনিবেশ করতে পারে, তবে এই ক্ষেত্রগুলি তাদের দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয়। সহযোগী অধ্যাপক খোই বিশ্বাস করেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর ছাড়া অন্যান্য ভর্তি পদ্ধতির জন্য এই শর্তটি প্রয়োজনীয়, তবে শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনা করার পদ্ধতির জন্য আরও বিবেচনা করা প্রয়োজন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির শিক্ষার্থীরা হাসপাতালে তাদের ইন্টার্নশিপের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।

ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান, স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী নগুয়েন হুয়া ডুই খাং বলেছেন: "যদি এই নতুন নিয়মটি ২০২৫ সালে অবিলম্বে প্রয়োগ করা হয়, তাহলে অনেক প্রার্থী পূর্ববর্তী বছরের নিয়মের তুলনায় প্রভাবিত হবেন, যা তারা তাদের অধ্যয়ন পরিকল্পনার ভিত্তি হিসাবে ব্যবহার করেছে।" অতএব, মিঃ খাং প্রস্তাব করেছেন: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে দশম শ্রেণীতে প্রবেশের পর থেকে প্রস্তুতি নিচ্ছে এমন শিক্ষার্থীদের অধিকারকে প্রভাবিত করে এমন নিয়মগুলির জন্য একটি উপযুক্ত বাস্তবায়ন রোডম্যাপ বিবেচনা করা উচিত।"

হো চি মিন সিটি টেকনোলজি বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস রেক্টর ডঃ নগুয়েন কোক আন প্রস্তাব করেছেন: "যেকোনো প্রবিধান জারি করা হলে, যদি তা আগের থেকে পরিবর্তিত হয়, প্রার্থীদের প্রভাবিত না করার জন্য তা বাস্তবায়নের জন্য সময় প্রয়োজন। অতএব, সম্ভবত ২০২৫ সালে, প্রবেশের সীমা এখনও দ্বাদশ শ্রেণীতে ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের উপর ভিত্তি করে রাখা উচিত, এবং ২০২৬ সালের ভর্তি বছরের জন্য একাদশ এবং দ্বাদশ শ্রেণীতে ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্স অন্তর্ভুক্ত করার জন্য পরিধি বাড়ানো উচিত, এবং ২০২৭ সালের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরেরই ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের জন্য প্রয়োজনীয়তা থাকা উচিত।"

ডঃ নগুয়েন কোক আনহের মতে, খসড়াটিতে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা বাড়ানোর বিষয়টিও বিবেচনা করা উচিত। অনেক এলাকায় বর্তমান শিক্ষক ঘাটতির কারণে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য মান অত্যধিক বৃদ্ধি ভবিষ্যতে শিক্ষক কর্মীদের জন্য উল্লেখযোগ্য অসুবিধা তৈরি করবে যদি এই গোষ্ঠীর জন্য আরও ভাল নীতি বাস্তবায়ন না করা হয়।

নতুন, আরও চ্যালেঞ্জিং উচ্চ বিদ্যালয় পাঠ্যক্রমের অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ভালো শিক্ষাগত পারফরম্যান্সের অধিকারী হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে।

উচ্চ বিদ্যালয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে, একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বিশ্বাস করেন যে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মূল্যায়ন পদ্ধতি অনুসারে, যদি গুরুত্ব সহকারে পরিচালিত হয়, তাহলে পূর্ববর্তী মূল্যায়ন পদ্ধতির তুলনায় উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পন্ন শিক্ষার্থী হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা আরও কঠিন হবে। তবে, তিনি এখনও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং পেশাদার লাইসেন্স প্রদানকারী স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে আবেদনকারী প্রার্থীদের জন্য ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের প্রয়োজনীয়তার নিয়ম প্রয়োজন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm