বিশেষ নীতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে অগ্রগতির পথ প্রশস্ত করে

খসড়া প্রস্তাবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে অগ্রগতি সাধন, মান, দক্ষতা, সমন্বয়, ব্যাপকতা এবং প্রশস্ততা উন্নত করার জন্য বেশ কয়েকটি সুনির্দিষ্ট এবং অসামান্য প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা নির্ধারণ করা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সাধনের জন্য জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাবের মূল্যায়ন দলিলপত্রটি সম্প্রতি ঘোষণা করেছে বিচার মন্ত্রণালয় , যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সভাপতিত্বে এবং বিকশিত হয়েছিল।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সাধনের জন্য ৬টি প্রধান নীতি গোষ্ঠী

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, যদিও সাম্প্রতিক সময়ে শিক্ষা খাত অনেক গুরুত্বপূর্ণ সাফল্য অর্জন করেছে, তবুও ভিয়েতনাম এখনও পদ্ধতিগত "প্রতিবন্ধকতা"র মুখোমুখি হচ্ছে যা অগ্রগতিশীল উন্নয়নকে বাধাগ্রস্ত করে এবং সরাসরি জাতীয় প্রতিযোগিতামূলকতাকে প্রভাবিত করে। এর মধ্যে রয়েছে প্রাতিষ্ঠানিক এবং নীতিগত অপ্রতুলতা এবং ওভারল্যাপ; গত বহু বছর ধরে স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের ঘাটতি শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নে সরাসরি প্রভাব ফেলেছে; অথবা আর্থিক সম্পদ এবং বিনিয়োগের ক্ষেত্রে গুরুতর সীমাবদ্ধতা যা উচ্চশিক্ষার উন্নয়ন, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আঞ্চলিক ও বিশ্বমানের মানদণ্ডে উন্নীত করার লক্ষ্যকে বাধাগ্রস্ত করে; প্রতিভা আকর্ষণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণে বাধা...

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২ আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য রেজোলিউশনটির প্রণয়ন প্রয়োজনীয়; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে মান, দক্ষতা, সমন্বয়, ব্যাপকতা এবং প্রশস্ততা উন্নত করা, যা দেশের শিক্ষার নির্মাণ ও উন্নয়নে কার্যত অবদান রাখবে।

বিশেষ নীতিমালা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে অগ্রগতির পথ প্রশস্ত করে। (ছবি: নান ড্যান সংবাদপত্র)

খসড়া রেজোলিউশনটিতে ১০টি অনুচ্ছেদ রয়েছে, যা পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ এবং নিম্নলিখিত বিশিষ্ট নীতি গোষ্ঠীগুলি সহ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিকাশের জন্য যুগান্তকারী এবং কৌশলগত সমস্যা সমাধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে:

প্রথমত , শিক্ষা খাতে মানবসম্পদ সমস্যা মোকাবেলার জন্য সংগঠন, মানবসম্পদ এবং প্রশাসন সম্পর্কিত নীতিমালার একটি গ্রুপ তৈরি করা হয়েছিল, যার মধ্যে রয়েছে স্থানীয় শিক্ষকের ঘাটতি, অপর্যাপ্ত পারিশ্রমিক এবং প্রতিভা ও বিশেষজ্ঞ নিয়োগ ও ব্যবহারের ক্ষেত্রে প্রশাসনিক বাধা।

দ্বিতীয়ত , শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য কর্মসূচি, বিষয়বস্তু এবং প্রক্রিয়া সম্পর্কিত নীতিমালার একটি গ্রুপ তৈরি করা হয়েছে যাতে নতুন শিক্ষামূলক কর্মসূচির মূল্যায়ন, অনুমোদন এবং পাইলটিংয়ে প্রশাসনিক পদ্ধতিগুলি সরিয়ে ফেলা যায়, তৃণমূল স্তর থেকে উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার জন্য স্থান এবং প্রেরণা তৈরি করা যায়, অনুশীলনে পরিবর্তনের সাথে দ্রুত সাড়া দেওয়া যায়।

তৃতীয়ত , ডিজিটাল রূপান্তর, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন এবং শিক্ষায় উদ্ভাবন সম্পর্কিত নীতি গোষ্ঠীর লক্ষ্য জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা এবং বিশ্ব শিক্ষার অনিবার্য উন্নয়ন প্রবণতা পূরণ করা, শিল্পে ডিজিটাল অবকাঠামো এবং অ্যাপ্লিকেশন প্ল্যাটফর্মগুলি খণ্ডিত, সমন্বয়হীন এবং এখনও কার্যকর না হওয়ার পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠা।

চতুর্থত , শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে আন্তর্জাতিক একীকরণ সংক্রান্ত নীতি গোষ্ঠীর লক্ষ্য হল প্রশাসনিক বাধা ভেঙে ফেলা, বিশ্বব্যাপী প্রতিভা আকর্ষণের জন্য একটি সত্যিকারের উন্মুক্ত এবং প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরি করা এবং আন্তর্জাতিক ক্ষেত্রে ভিয়েতনামী শিক্ষার অবস্থান এবং আকর্ষণ বৃদ্ধি করা।

পঞ্চম , জাতীয় বৃত্তি তহবিলের নীতি গোষ্ঠীর লক্ষ্য হল একটি নমনীয় আর্থিক ব্যবস্থা তৈরি করা, যা রাজ্য বাজেটের পরিপূরক হবে, যাতে উদ্ভাবনী এবং যুগান্তকারী ধারণা এবং প্রকল্পগুলির অর্থায়ন করা যায় যা ঐতিহ্যবাহী বাজেট ব্যবস্থার জন্য তাৎক্ষণিক এবং কার্যকরভাবে সাড়া দেওয়া কঠিন বলে মনে হয়।

ষষ্ঠত, শিক্ষায় অপর্যাপ্ত বিনিয়োগের পরিস্থিতি মোকাবেলা এবং সামাজিক সম্পদের সঞ্চালন বৃদ্ধির জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে অর্থ ও বিনিয়োগ সম্পর্কিত নীতিমালার একটি গ্রুপ তৈরি করা হয়েছিল।

শিক্ষামূলক মানব সম্পদের জন্য "সহ-জৈব" প্রক্রিয়া বিবেচনা করুন

২৬শে সেপ্টেম্বর, জাতীয় পরিষদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অগ্রগতি বাস্তবায়নের জন্য বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার খসড়া প্রস্তাবের মূল্যায়ন কাউন্সিলের সভায়, হ্যানয় আইন বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ড. টো ভ্যান হোয়া মন্তব্য করেছিলেন যে প্রভাষক এবং বিজ্ঞানীদের ক্ষমতা ব্যবহার করা প্রয়োজন, তবে শিক্ষাগত মানব সম্পদের জন্য "সহ-প্রাতিষ্ঠানিক" প্রক্রিয়া সম্ভাব্য ঝুঁকি তৈরি করতে পারে। এদিকে, বাস্তবে, বর্তমানে অতিথি প্রভাষক, গবেষণা সহযোগিতায় অংশগ্রহণ ইত্যাদির মতো অনেক নমনীয় প্রক্রিয়া রয়েছে। অতএব, সহযোগী অধ্যাপক ড. টো ভ্যান হোয়া পরামর্শ দিয়েছিলেন যে খসড়া প্রস্তাবে শিক্ষাগত মানব সম্পদ আকর্ষণ করার জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতি প্রবর্তন করা উচিত।

বিদেশী বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীদের আকর্ষণের নীতি সম্পর্কে, জননিরাপত্তা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধি ডক্টরেট ডিগ্রিধারী ব্যক্তিদের জন্য ৫ বছরের জন্য ভিসা অব্যাহতি এবং ওয়ার্ক পারমিট অব্যাহতির প্রক্রিয়াটি পাইলট করার প্রস্তাব করেছেন, তবে ভিয়েতনামে বিদেশীদের প্রবেশ, প্রস্থান, পরিবহন এবং বসবাস সংক্রান্ত আইন অনুসারে জননিরাপত্তা মন্ত্রণালয় কর্তৃক ব্যক্তিগত এবং পটভূমি মূল্যায়নের মধ্য দিয়ে যেতে হবে। একই সাথে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিদেশী বিশেষজ্ঞদের পরিচালনার অধিকার দেওয়া উচিত নয় বরং বর্তমান আইন অনুসারে ধারাবাহিকভাবে বাস্তবায়ন করা উচিত এবং নিরাপত্তার ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থার মূল্যায়ন ভূমিকা নিশ্চিত করা উচিত।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতাদের নিয়োগের কর্তৃত্ব সম্পর্কে, বিচার বিভাগের উপমন্ত্রী ডাং হোয়াং ওয়ান পরামর্শ দিয়েছেন যে খসড়া তৈরিকারী সংস্থাটি মন্ত্রণালয় বা সেক্টরকে সিদ্ধান্ত নিতে দেওয়ার কথা বিবেচনা করবে, বিশেষ করে স্কুল কাউন্সিল বিলুপ্ত করার সময় ক্রান্তিকালীন সময়ে, কারণ প্রতিটি স্কুলের নিজস্ব মানদণ্ড এবং বৈশিষ্ট্য রয়েছে। উপমন্ত্রী প্রতিটি সেক্টরের বৈশিষ্ট্য অনুসারে নির্দিষ্ট মানব সম্পদ প্রক্রিয়া স্পষ্ট করার পরামর্শও দিয়েছেন; শিক্ষাগত মানব সম্পদের জন্য "সহ-জৈব" প্রক্রিয়া বিবেচনা করে...

উপমন্ত্রী আরও উল্লেখ করেছেন যে বেশ কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়, বিশেষ করে বেসরকারি প্রতিষ্ঠানগুলিকে অতিরিক্ত কর্তৃত্ব অর্পণের সাথে একটি কঠোর পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধান ব্যবস্থা থাকা উচিত যাতে অপব্যবহার এড়ানো যায়, যা প্রশিক্ষণের মান এবং সামাজিক শৃঙ্খলা, নিরাপত্তা এবং সুরক্ষাকে প্রভাবিত করে।

ভিওয়াই এএনএইচ

সূত্র: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html