নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতি প্রসঙ্গে শিক্ষা খাতের সঙ্গে তাঁর সাম্প্রতিক কর্ম অধিবেশনে সাধারণ সম্পাদক ও রাষ্ট্রপতি তো লাম কর্তৃক জারি করা নির্দেশনাসমূহ কেবল একটি খাতের জন্য নির্দেশিকা নয়, বরং আদতে একটি দীর্ঘমেয়াদী জাতীয় উন্নয়ন কৌশল।
‘শিক্ষার ব্যবস্থাপনা’ মানসিকতা থেকে ‘শিক্ষার উন্নয়ন ব্যবস্থাপনা’ মানসিকতায় জোরালো পরিবর্তনের প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দিয়ে এবং দেশের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ তৈরিতে শিক্ষাকে এক ধাপ এগিয়ে রাখার কথা পুনর্ব্যক্ত করে, দল ও রাষ্ট্রপ্রধান একটি যুগান্তকারী শর্ত আরোপ করেছেন: ভবিষ্যৎ গঠনে শিক্ষাকেই অগ্রণী শক্তি হতে হবে।
 |
বিগত বছরগুলোতে ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থা উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে। (প্রতীকী চিত্র: ভিএনএ) |
নতুন যুগে দ্রুত, টেকসই, আত্মনির্ভরশীল এবং আত্মশক্তিবর্ধক জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তার সামগ্রিক প্রেক্ষাপটে শিক্ষাকে স্থাপন করা হয়েছে। তাই, শিক্ষাকে আর কেবল জনসেবা প্রদান বা তাৎক্ষণিক চাহিদা মেটানোর জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের একটি ক্ষেত্র হিসেবে দেখা হয় না। শিক্ষাকে অবশ্যই উন্নয়নের চালিকাশক্তি এবং জাতীয় প্রতিযোগিতামূলক সক্ষমতা নির্ধারণকারী একটি কৌশলগত সম্পদ হিসেবে বিবেচনা করতে হবে। যে দেশ দ্রুত উন্নয়ন চায়, তার একটি উচ্চমানের কর্মশক্তি থাকা আবশ্যক। যে দেশ টেকসই উন্নয়ন চায়, তার এমন নাগরিক থাকা আবশ্যক যারা সময়ের পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার মতো জ্ঞান ও দক্ষতায় সজ্জিত। যে দেশ আত্মনির্ভরশীলতা ও আত্মশক্তিবর্ধন চায়, তার এমন একদল বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী , প্রকৌশলী এবং কর্মী থাকা আবশ্যক যারা প্রযুক্তি, জ্ঞান এবং নিজেদের ভবিষ্যৎ আয়ত্ত করতে সক্ষম।
বিগত বছরগুলোতে ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থা উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে। প্রশিক্ষণের পরিধি ক্রমাগত প্রসারিত হয়েছে, শিক্ষা লাভের সুযোগ পাওয়া জনসংখ্যার হার স্থিরভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে এবং সাধারণ শিক্ষার মান আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত হয়েছে। তবে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির দ্রুত পরিবর্তন সম্পূর্ণ নতুন চাহিদা তৈরি করছে। পূর্বে যেখানে একটি পেশার স্থিতিশীল ও দীর্ঘমেয়াদী অস্তিত্ব থাকতে পারত, বর্তমানে অনেক পেশার আয়ুষ্কাল মাত্র কয়েক বছর। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার আবির্ভাব বিশ্বব্যাপী শ্রম বাজারকে গভীরভাবে পরিবর্তন করছে। অনেক পুনরাবৃত্তিমূলক কাজ যন্ত্র এবং অ্যালগরিদম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হবে। একই সাথে, ডেটা ইঞ্জিনিয়ার, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বিশেষজ্ঞ, সাইবার নিরাপত্তা বিশেষজ্ঞ, ভার্চুয়াল রিয়েলিটি ডিজাইনার থেকে শুরু করে সবুজ অর্থনীতি , পরিচ্ছন্ন শক্তি এবং জৈবপ্রযুক্তি সম্পর্কিত ক্ষেত্র পর্যন্ত অসংখ্য নতুন পেশা ক্রমাগত উদ্ভূত হচ্ছে।
সুতরাং, সাধারণ সম্পাদক ও সভাপতির এই নির্দেশনাটি কৌশলগতভাবে তাৎপর্যপূর্ণ যে, ভবিষ্যতে যে নতুন পেশাগুলোর উদ্ভব ঘটবে এবং যেগুলো বিলুপ্ত হয়ে যাবে, সেগুলোর প্রশিক্ষণের ধারাগুলোকে শিক্ষাব্যবস্থাকে অবশ্যই অনুধাবন করতে হবে। শিক্ষাব্যবস্থাকে অবশ্যই গতানুগতিক প্রশিক্ষণ চিন্তাধারাকে অতিক্রম করতে হবে। শুধুমাত্র বর্তমান চাহিদা মেটানোর পরিবর্তে, শিক্ষাব্যবস্থাকে ভবিষ্যতের চাহিদা অনুমান করতে সক্ষম হতে হবে। বর্তমানে যা বিদ্যমান, তার প্রশিক্ষণের পরিবর্তে, শিক্ষাব্যবস্থাকে ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত হতে হবে। এর জন্য শিক্ষাব্যবস্থার আমূল রূপান্তর প্রয়োজন, যা পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু ও শিক্ষণ পদ্ধতি থেকে শুরু করে শাসন ব্যবস্থা এবং শ্রমবাজারের সাথে সংযোগ পর্যন্ত বিস্তৃত।
এই নতুন চিন্তাধারার অন্যতম একটি যুগান্তকারী দিক হলো 'শিক্ষা ব্যবস্থাপনা' থেকে 'শিক্ষা উন্নয়ন শাসন'-এর দিকে পরিবর্তন। ব্যবস্থাপনাকে প্রায়শই পরিচালনা, নিয়ন্ত্রণ এবং বিধি-বিধান বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত করা হয়। অন্যদিকে, উন্নয়ন শাসনের জন্য প্রয়োজন কৌশলগত দূরদৃষ্টি, পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতা এবং উদ্ভাবনী সক্ষমতা। এর অর্থ হলো, শিক্ষা খাতের শুধু বিদ্যালয় পরিচালনা, পাঠ্যক্রম উন্নয়ন বা পরীক্ষা আয়োজনের উপর মনোযোগ দিলেই চলবে না, বরং আরও বড় প্রশ্নগুলোর উত্তরও খুঁজতে হবে: আগামী ১০ বছরে দেশের কী ধরনের মানবসম্পদের প্রয়োজন হবে? কোন দক্ষতাগুলো জাতীয় প্রতিযোগিতামূলক সক্ষমতা নির্ধারণ করবে? কোন প্রযুক্তিগত ক্ষেত্রগুলো উন্নয়নে যুগান্তকারী পরিবর্তন আনবে? এবং এই চাহিদাগুলো মেটাতে শিক্ষা খাতকে আজ কী ধরনের প্রস্তুতি নিতে হবে?
বাস্তবতা হলো, অনেক সফল দেশই শিক্ষাকে তাদের অগ্রাধিকার হিসেবে বেছে নিয়েছে। দক্ষিণ কোরিয়া প্রযুক্তিগত পরাশক্তি হওয়ার আগে শিক্ষায় ব্যাপকভাবে বিনিয়োগ করেছিল। সিঙ্গাপুর এশিয়ার একটি শীর্ষস্থানীয় আর্থিক ও উদ্ভাবনী কেন্দ্র হওয়ার আগে একটি ভবিষ্যৎ-কেন্দ্রিক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলেছিল। ফিনল্যান্ডে প্রচুর প্রাকৃতিক সম্পদ না থাকা সত্ত্বেও, তাদের দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষা কৌশলের কল্যাণে একটি উচ্চমানের কর্মশক্তি রয়েছে। এই শিক্ষাগুলো প্রমাণ করে যে প্রতিটি উন্নত দেশকে ভবিষ্যতে বিনিয়োগ করতে হবে এবং শিক্ষাই হলো সেই পথ।
ডিজিটাল যুগে, জ্ঞান মুখস্থ করা আর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় নয়, বরং আজীবন শেখার ক্ষমতা। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে তথ্য সরবরাহ করতে পারে, কিন্তু এটি মানুষের সৃজনশীলতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা এবং সামাজিক দায়িত্ববোধকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। তাই, আধুনিক শিক্ষাকে অবশ্যই জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে দক্ষতা বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করতে হবে। শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে শেখার, নিজস্ব গবেষণা পরিচালনা করার, পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার এবং ক্রমাগত তাদের জ্ঞানকে হালনাগাদ করার ক্ষমতায় সজ্জিত করা প্রয়োজন। প্রতিদিন পরিবর্তনশীল প্রযুক্তিনির্ভর এই বিশ্বে টিকে থাকার জন্য এগুলো অপরিহার্য দক্ষতা।
সাধারণ সম্পাদক এবং রাষ্ট্রপতির নির্দেশনাসমূহ শিক্ষা এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির মধ্যকার সম্পর্ক বিষয়ে একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গিও প্রদর্শন করে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তর, সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তি, জৈবপ্রযুক্তি এবং সবুজ শক্তির মতো ক্ষেত্রগুলো কেবল নতুন অর্থনৈতিক খাতই নয়, বরং এগুলো এমন ক্ষেত্র যা জাতির ভবিষ্যৎ অবস্থান নির্ধারণ করবে। বৈশ্বিক মূল্য শৃঙ্খলে উচ্চতর পর্যায়ে অংশগ্রহণ করতে হলে ভিয়েতনাম কেবল সাধারণ শ্রমের উপর নির্ভর করতে পারে না। আমাদের এমন প্রজন্মের নাগরিক প্রয়োজন যারা নতুন জ্ঞান সৃষ্টি করতে, নতুন প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে এবং নতুন মূল্যবোধ তৈরি করতে সক্ষম। এই কাজটি শিক্ষার মাধ্যমেই শুরু হয়।
২০৪৫ সালের মধ্যে একটি উচ্চ-আয়ের উন্নত দেশ হওয়ার ভিয়েতনামের লক্ষ্যের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষাকে প্রকৃত অর্থেই একটি সর্বোচ্চ জাতীয় অগ্রাধিকার হিসেবে বিবেচনা করতে হবে। শিক্ষায় বিনিয়োগ কোনো খরচ নয়, বরং ভবিষ্যতের জন্য একটি বিনিয়োগ। আজকের প্রতিটি বিদ্যালয়েই প্রকৌশলী, বিজ্ঞানী, উদ্যোক্তা, প্রযুক্তি বিশেষজ্ঞ এবং দেশের ভবিষ্যৎ গঠনকারী নাগরিকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হচ্ছে। শিক্ষাক্ষেত্রে আজকের প্রতিটি উদ্ভাবন ভবিষ্যতে জাতির জন্য একটি প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা তৈরি করবে।
তবে, এই স্বপ্নকে বাস্তবায়িত করতে দৃঢ় পদক্ষেপ প্রয়োজন। বাস্তব চাহিদা মেটাতে প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলোকে নিয়মিতভাবে হালনাগাদ করতে হবে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ও ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা প্রয়োজন। আধুনিক শিল্পোন্নয়নের চাহিদা মেটাতে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মানোন্নয়ন করতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে গবেষণা, উদ্ভাবন এবং প্রযুক্তি হস্তান্তরের কেন্দ্রে পরিণত হতে হবে। একই সাথে, মেধা আকর্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণাকে উৎসাহিত করা এবং অত্যাধুনিক প্রযুক্তি বিকাশের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করতে হবে।
বৃহত্তর দৃষ্টিকোণ থেকে দেখলে, সাধারণ সম্পাদক ও রাষ্ট্রপতির নির্দেশনাসমূহ শুধু শিক্ষা খাতের বিষয় নয়, বরং সমগ্র সমাজের জন্য একটি কর্মের আহ্বান। শিক্ষা কেবল প্রতিটি বিদ্যালয়ের একক দায়িত্ব নয়। ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য মানবসম্পদ তৈরিতে পরিবার, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, সমাজ এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থা—সকলেরই অংশগ্রহণের দায়িত্ব রয়েছে। একটি শিক্ষণীয় সমাজ, শিক্ষায় ব্যাপক বিনিয়োগকারী একটি জাতি এবং একটি উন্মুক্ত ও নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থাই হবে নতুন যুগে ভিয়েতনামের অগ্রগতির ভিত্তি।
সাধারণ সম্পাদকের বার্তা এবং রাষ্ট্রপতির নির্দেশনা অত্যন্ত স্পষ্ট: দ্রুত এগিয়ে যেতে হলে আমাদের জনগণকে প্রস্তুত করতে হবে; বহুদূর যেতে হলে শিক্ষায় বিনিয়োগ করতে হবে; ভবিষ্যৎকে আয়ত্ত করতে হলে জ্ঞানকে আয়ত্ত করতে হবে। ক্রমবর্ধমান তীব্র বৈশ্বিক প্রতিযোগিতায় একটি জাতির সবচেয়ে বড় শক্তি প্রাকৃতিক সম্পদ বা বিনিয়োগ মূলধনে নয়, বরং তার মানব সম্পদের গুণগত মানে নিহিত থাকে। তাই, শিক্ষাকে এক ধাপ এগিয়ে থাকতে হবে, শুধু বর্তমানের চাহিদা মেটানোর জন্যই নয়, বরং ভবিষ্যতের পথ প্রশস্ত করার জন্যও। একবিংশ শতাব্দীতে একটি দ্রুত উন্নয়নশীল, টেকসই, আত্মনির্ভরশীল, শক্তিশালী ও ক্ষমতাবান ভিয়েতনাম গড়ার এটাই পথ।
উৎস: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
