দুই ছেলের মা, মিসেস ট্রিন (ডং ডা, হ্যানয় ) বর্ণনা করলেন: যখন তাঁর বড় ছেলে (যে খুবই শান্ত স্বভাবের ছিল, যদিও তার মা তাকে ছোটবেলা থেকেই মার্শাল আর্ট ক্লাসে ভর্তি করিয়েছিলেন) দ্বিতীয় শ্রেণীতে পড়ত, একদিন সে স্কুল থেকে বাড়ি ফিরেছিল এলোমেলো চুল নিয়ে, কারণ তার এক সহপাঠী তার চুল কেটে দিয়েছিল।
আরেকবার, যখন সে চতুর্থ শ্রেণীতে পড়ত, একদিন সে কাঁদতে কাঁদতে বাড়ি ফিরে এসে বলেছিল যে ক্লাস প্রেসিডেন্ট (একটি মেয়ে) এবং অন্য সহপাঠীরা তার প্যান্ট খুলে ফেলেছিল (মেয়েটি খুব ‘শক্ত’ ছিল, সম্ভবত একারণেই শিক্ষক তাকে ক্লাস প্রেসিডেন্ট নিযুক্ত করেছিলেন)।
যখন তার সন্তানের চুল কেটে দেওয়া হয়েছিল, তখন মিসেস ট্রিন তার সন্তানকে স্কুলের শিক্ষককে জানাতে বলেছিলেন। তিনি শিক্ষককে ফোন করে এও বলেছিলেন যে, কোনো দুর্ঘটনা এড়াতে তিনি যেন ছাত্রছাত্রীদের কাঁচি নিয়ে খেলতে বারণ করেন। সেই ঘটনার পর তিনি আর তার সন্তানের চুল কাটা বা তাকে নিয়ে ঠাট্টা-তামাশা হতে দেখেননি।
যখন তার মেয়ের প্যান্ট টেনে নামানো হয়েছিল, তখন তিনি হোম-রুম শিক্ষককে ফোন করেন এবং অন্য মেয়েটির মায়ের সাথেও যোগাযোগ করে ঘটনাটি জানান ও মেয়েটির সাথে কথা বলতে চান। তিনি স্কুলে গিয়ে অন্য মেয়েটির সাথে দেখা করেন এবং ব্যাখ্যা করেন যে, তাকে উত্যক্ত করার জন্য তার ও তার সহপাঠীদের প্যান্ট টেনে নামানোর কাজটি সম্পূর্ণ ভুল ছিল এবং এটি স্কুলের নিয়ম লঙ্ঘন করেছে। তিনি নম্রভাবে কিন্তু দৃঢ়ভাবে বলেন, “একবার ভেবে দেখো তো, কেউ তোমার সাথে এমনটা করলে তোমার কেমন লাগবে। তোমরা যদি আর কারও সাথে এমনটা করো, আমি স্কুল প্রশাসনকে, এমনকি পুলিশকেও জানাব।”
মিসেস ট্রিনের মতে, বন্ধুরা তাঁর সন্তানকে উত্ত্যক্ত করলে তিনি সবসময় হস্তক্ষেপ করতে ছুটে যান না; তিনি সাধারণ দুষ্টুমি উপেক্ষা করেন। তিনি বলেন, "পেছনে ফিরে তাকালে সৌভাগ্যের বিষয় হলো, আমার সন্তান প্রতিদিন আমার কাছে তার মনের কথা খুলে বলে, তাই পেন্সিল হারিয়ে ফেলা, হাতে আঁচড় লাগা, বা এমনকি সামান্য মন খারাপের মতো ছোটখাটো যেকোনো পরিবর্তন আমি খেয়াল করি এবং আমার সন্তানকে একসঙ্গে সাহায্য করার জন্য শিক্ষক ও অন্যান্য অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করি।"
অভিভাবকদের উচিত তাদের সন্তানদের প্রতি মনোযোগ দেওয়া, যেকোনো অস্বাভাবিক আচরণ শনাক্ত করা এবং সময়মতো সহায়তা প্রদান করা।
মিসেস ডো (ভ্যান ল্যাম, হাং ইয়েন ), যার ছেলে অষ্টম শ্রেণীতে পড়ে, তিনি ঘটনাটি বর্ণনা করেন: "আমার ছেলে যখন প্রথম ষষ্ঠ শ্রেণীতে ভর্তি হয়, তখন একটি ছেলে তার পথ আটকে তাকে মারধর করার হুমকি দেয়। আমার ছেলের মুখটা গম্ভীর এবং তার দৃষ্টিশক্তি খুব কম, তাই সে সবকিছুর দিকে ওপরের দিকে তাকায়, যার ফলে তাকে বড় বড় চোখে তাকিয়ে থাকতে দেখা যায়, যা হয়তো অন্য ছেলেটিকে বিরক্ত করেছিল। ছেলেটি তাকে মারেনি, বরং তার সাইকেলের ঝুড়িটা ভেঙে দিয়ে হুমকি দেয়, ‘কাল তোকে মেরে ফেলব!’ আমার ছেলে বাড়ি ফিরে আমাকে এ ব্যাপারে কিছু বলেনি, কিন্তু আমি ভাঙা ঝুড়িটা দেখে তাকে জিজ্ঞেস করি এবং পরে জানতে পারি কী ঘটেছিল।"
মিসেস ডো চিন্তিত ছিলেন কারণ তার সন্তান সবেমাত্র প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে উঠেছে এবং এর মধ্যেই উৎপীড়নের শিকার হচ্ছে। তিনি বিষয়টি নিয়ে কথা বলার জন্য অপর শিশুটির বাবা-মায়ের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করেন। বাবাটি সাথে সাথেই অসহায়ভাবে অভিযোগ করে বললেন, “আমাদের দুই ভাই আছে, এবং আমি বড় ভাইটিকে নিয়ে খুব গর্বিত, কিন্তু ছোট ভাইটিকে নিয়ে খুবই হতাশ!” তখন মিসেস ডো সেই অভিভাবককে মূল বিষয়টির উপর মনোযোগ দিতে মনে করিয়ে দিলেন: “যদি আপনার সন্তান আমার সন্তানকে উৎপীড়ন করা চালিয়ে যায়, তবে আমি বিষয়টি সহজে সমাধান করব না; আমি আইনি ব্যবস্থা নেব।”
একই সাথে, তিনি তার সন্তানের শ্রেণি শিক্ষকের সাথেও কথা বললেন, যাতে শিক্ষক পরিস্থিতি সম্পর্কে অবগত থাকেন।
যখন মিসেস ডোর সন্তান সপ্তম শ্রেণিতে পড়ত, তখন সে আরও গুরুতর একটি ঘটনার সম্মুখীন হয়: এক সহপাঠী তাকে মারধর করে এবং তারপর তার চশমাটি ভেঙে দেয়। “আমার এখনও মনে আছে সেই বিকেলের কথা, যখন আমি বাড়িতে ছিলাম এবং দেখি ক্লাসের শিক্ষিকা আমার মেয়েকে বাড়ি নিয়ে আসছেন। মারধরের কারণে তার মুখে আঁচড়ের দাগ ছিল এবং চশমাটি ভেঙে চুরমার হয়ে গিয়েছিল। শিক্ষিকা আমাকে শান্ত থাকতে বললেন এবং জানালেন যে তিনি আমার সাথে অন্য ছাত্রীটির (ভি. নামের) বাড়িতে কথা বলতে যাবেন। তিনি চলে যাওয়ার পরেও, আমার তার জন্য খুব খারাপ লাগছিল, খুব রাগ হচ্ছিল, আর চোখ দিয়ে শুধু জলই পড়ছিল।”
আমি কাঁদলাম, আমার সন্তানও কাঁদলো। আমি জিজ্ঞেস করলাম, “তুমি এমন কী করেছিলে যে তোমার বন্ধু তোমাকে মারল?” আমার সন্তান উত্তর দিল, “আমি কিছুই করিনি।” তাই আমি আমার সন্তানকে ভি-এর বাড়িতে নিয়ে গেলাম । ভি-এর বাবা এবং দাদি বাড়িতে ছিলেন। আমি বাবাকে জিজ্ঞেস করলাম, আমি আমার সন্তানকে দেখতে পারি কিনা এবং জিজ্ঞেস করতে পারি কিনা যে সে কেন তার বন্ধুকে মেরেছে। অপ্রত্যাশিতভাবে, ভি উত্তর দিল, “আমার ওকে বিরক্তিকর লাগছিল, ও খুব অহংকারী ছিল, তাই আমি ওকে মেরেছি কারণ আমি ওকে ঘৃণা করতাম!”
মিস ডো বর্ণনা করেন: "আমি প্রচণ্ড রেগে গিয়েছিলাম, আমার হৃদস্পন্দন বেড়ে গিয়েছিল এবং রক্ত টগবগ করে ফুটছিল, কিন্তু আমি শান্ত থাকার চেষ্টা করেছিলাম।"
ভি. খুবই একগুঁয়ে; তার বাবা তাকে ক্ষমা চাইতে বললেও সে একদমই রাজি হয় না। মিসেস ডো ভি.-কে বোঝালেন যে তার ছেলে ক্ষীণদৃষ্টির কারণে বিষয়গুলো এভাবে দেখে। “তোমার বন্ধুর দৃষ্টিশক্তির সমস্যা আছে, তোমার তার প্রতি সহানুভূতিশীল হওয়া উচিত ছিল, কিন্তু তার বদলে তুমি তাকে মেরেছ! এটা অগ্রহণযোগ্য। আমি এর বিরুদ্ধে আদালতে যাব!”
ভি-এর বাবাও বিব্রত হয়েছিলেন। তখন ভি দেখল যে মিস ডো বেশ কঠোর, তাই সে ভয় পেয়ে গেল এবং অবশেষে ক্ষমা চাইল। মিস ডো আরও দাবি করলেন যে, ভি যেন তার ভাঙা চশমার ক্ষতিপূরণ দেয়।
মিস ডো মনে করেন যে: "মধ্য বিদ্যালয় ও বয়ঃসন্ধিকালে প্রবেশকারী শিশুরা তাদের বাবা-মায়ের সাথে কম কথা বলে, তাই আমাদের তাদের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন, যাতে তাদের মধ্যে প্রদর্শিত যেকোনো অস্বাভাবিক আচরণ আমরা শনাক্ত করতে পারি।"
যখন শিক্ষকরা তাদের মধ্যস্থতাকারীর ভূমিকা ভালোভাবে পালন করেন
ষষ্ঠ শ্রেণিতে পড়ার সময়, মিসেস ট্রিনের দ্বিতীয় ছেলেকে একবার তার ক্লাসের মেয়েরা মারধর করেছিল। "অপরাধ" ছিল পাশের ক্লাসের বাস্কেটবল দলকে (যে দলে তার সবচেয়ে ভালো বন্ধুও ছিল) সমর্থন করা, যদিও শেষ পর্যন্ত তার নিজের দল হেরে গিয়েছিল। ছেলেটি শুধু মাথা ঢেকে বসে মার সহ্য করছিল। যখন তার ইংরেজি শিক্ষক দেখলেন যে সে বিচলিত এবং তার চোখ লাল (সে রাগে কাঁদতে বাথরুমে লুকিয়েছিল), তখন তিনি কারণ জিজ্ঞাসা করলেন, এবং ছেলেটি তাকে পুরো ঘটনাটি খুলে বলল।
শিক্ষক ছেলেটিকে ক্লাসের সামনে ডেকে জিজ্ঞেস করলেন, “তুমি তোমার সহপাঠীদের বিরুদ্ধে রুখে দাঁড়াওনি কেন?” ছেলেটি উত্তর দিল, “আমি ওদের সবাইকে মারতে পারতাম, কিন্তু মারিনি। আমি মেয়েদের মারিনি।” শিক্ষক তাকে একটি রুবিকস কিউব দিয়ে ক্লাসের উদ্দেশ্যে বললেন, “এ তো একজন মহৎ ও ভদ্র ছেলে।” এরপর থেকে ক্লাসের মেয়েরা ছেলেটিকে খুব পছন্দ করতে শুরু করল।
আরেকবার, সপ্তম শ্রেণিতে পড়ার সময়, তার শিক্ষিকার বিয়েতে সে দেখল টেবিলে বিয়ার আর ওয়াইন রাখা আছে এবং কেউ সেগুলোর ওপর নজর রাখছে না, তাই কিছু ছেলে সেগুলো বের করে পান করতে লাগল। সে মাতাল হয়ে গেল এবং পুরো ক্লাস তাকে একঘরে করে দিল। এমনকি তার কাছের পুরুষ বন্ধুরাও তার সাথে কথা বলা বন্ধ করে দিল। "আমার এখনও মনে আছে, যখন আমি তাকে কাঁদতে কাঁদতে স্কুল থেকে দৌড়ে বেরিয়ে যেতে দেখলাম, আর সে বাড়িতে থাকার জন্য কাকুতি-মিনতি করছিল কারণ ক্লাসের কেউ তার সাথে কথা বলছিল না, তখন আমার হৃদয় ভেঙে গিয়েছিল। সে এতটাই হতাশ হয়ে পড়েছিল যে দেয়ালে ঘুষি মারতে মারতে তার হাত থেকে রক্ত বের হয়ে গিয়েছিল।" তিনি সাহায্যের জন্য হোম-রুম শিক্ষিকাকে ডাকলেন। একই সাথে, তিনি তার মেয়ের সাথে কথা বললেন এবং তাকে সবকিছু বুঝিয়ে বললেন; তার মেয়ে ক্লাসে গিয়ে নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করতে না পারার জন্য এবং ক্লাসের ওপর প্রভাব ফেলার জন্য ক্ষমা চাইল। দুই দিন ছুটি কাটানোর পর, সে আর কোনো সমস্যা ছাড়াই আনন্দের সাথে স্কুলে ফিরে এল।
কিছু গুরুতর সমস্যা আছে যা সামলানো সহজ নয়।
নিজের সন্তানের গল্প বলতে গিয়ে মিসেস লে বাও (হো চি মিন সিটি) তাঁর দুঃখ ও হতাশা লুকাতে পারেননি। ষষ্ঠ শ্রেণিতে তাঁর সন্তান ৪ নম্বর জেলার একটি বিশেষায়িত স্কুলে পড়ত। পরে, সমন্বিত পাঠ্যক্রমের সাথে তাল মেলাতে না পারায় এবং স্কুল কর্তৃপক্ষ তাকে সাধারণ শ্রেণিতে স্থানান্তর করতে রাজি না হওয়ায়, তিনি ও তাঁর সন্তান দ্বিতীয় সেমিস্টার থেকে ৩ নম্বর জেলার একটি বিশেষায়িত স্কুলে স্থানান্তরিত হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন।
তখন থেকে ষষ্ঠ শ্রেণির শেষ পর্যন্ত আমি কোনো ঘনিষ্ঠ বন্ধু খুঁজে পাইনি। সপ্তম শ্রেণিতে, আমি সহ চারজন মেয়ের একটি বন্ধুদলে আমাকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। অষ্টম শ্রেণিতে স্কুল কর্তৃপক্ষ ক্লাসগুলো ভাগ করে দেয়; আমি এবং আমার দলের একজন বন্ধু একই অষ্টম শ্রেণির ক্লাসে ছিলাম, আর বাকি দুজন দুটি ভিন্ন ক্লাসে ছিল।
প্রথমদিকে, মেয়েটি তার পড়াশোনার দলে একজন বন্ধু পেয়ে খুশিই হয়েছিল। কিন্তু কিছুদিন পর, সেই বন্ধুটিই তার চেহারা, পড়াশোনার যোগ্যতা, পারিবারিক অবস্থা ইত্যাদি নিয়ে অপমানজনক মন্তব্য করতে শুরু করে, যা তাকে কষ্ট দেয়। মেয়ে যখন তার কাছে মনের কথা খুলে বলল, তখন তার মা তাকে বন্ধুর সাথে খোলামেলা কথা বলতে পরামর্শ দেন এবং বলেন যে, বন্ধুটি যদি নিজেকে না বদলায়, তবে যেন সে বন্ধুত্বটি পুনর্বিবেচনা করে। অনেকবার ব্যর্থ চেষ্টার পর, মিসেস বাও-এর মেয়ে সেই মেয়েটি থেকে নিজেকে দূরে সরিয়ে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেয়, যার অর্থ ছিল তাদের বন্ধুদের দল থেকে "বাদ" পড়া।
তারপর, সম্ভবত আগে 'বাদ' পড়ার ক্ষোভ থেকে, সেই মেয়েটি এবং গ্রুপের আরও দুজন প্রাক্তন বন্ধু মিলে আমার ভাগ্নিকে হেনস্থা করার জন্য জোট বাঁধে: তাকে অপমানজনক বার্তা পাঠাতে থাকে এবং নানাভাবে তার বদনাম করতে থাকে। গ্রুপে, আমার ভাগ্নি এমটি নামের একটি মেয়ের সবচেয়ে ঘনিষ্ঠ ছিল। এই মেয়েটি একদিকে আমার ভাগ্নিকে হেনস্থা করার ব্যাপারে গ্রুপের পক্ষ নিত, আবার অন্যদিকে সে আমার ভাগ্নির কাছে মনের কথা খুলে বলত, হেনস্থা এড়ানোর জন্য তাকে স্কুল বদলে ফেলার পরামর্শ দিত। "একদিন, শৌচাগারে, আমার ভাগ্নি গ্রুপটিকে কথা বলতে শোনে, তারা এমটিকে জিজ্ঞেস করছিল যে সে আমার ভাগ্নিকে স্কুল বদলে ফেলার জন্য রাজি করাতে পেরেছে কি না, কারণ তারা তাকে আর সেখানে দেখতে চায় না। এটা শুনে আমার ভাগ্নি হতবাক হয়ে যায়, সে কখনো কল্পনাও করতে পারেনি যে এমটির দেওয়া পরামর্শ এবং মনের কথা খুলে বলাটা ছিল শুধুই একটা ভান!"
সেই সময় তার এক ছেলের সাথে খুব ভালো বন্ধুত্ব ছিল, যে তার একাকীত্বের সময়ে প্রায় তার মানসিক অবলম্বন ছিল। কিন্তু একদিন, অপ্রত্যাশিতভাবে, সে তার সাথে বন্ধুত্ব ছিন্ন করে এবং উৎপীড়নকারী দলটিতে যোগ দেয়। সে এমনকি তার ফেসবুক পাসওয়ার্ডটি পুরো গ্রুপে ফাঁস করে দেয়, যাতে তারা তার প্রোফাইল অ্যাক্সেস করতে পারে, তার ব্যক্তিগত ছবিগুলো শেয়ার করতে পারে এবং বিদ্রূপাত্মক মন্তব্যসহ সেগুলো অনলাইনে পোস্ট করতে পারে। বলাই বাহুল্য, যারা একসময় তার সবচেয়ে কাছের বন্ধু ছিল, তাদের কাছ থেকে এমন জঘন্য ব্যবহার পেয়ে সে একেবারে ভেঙে পড়েছিল।
এই পর্যায়ে, মিস লে বাও হোম-রুম শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করে পরিস্থিতিটি ব্যাখ্যা করলেন। তিনি এই উত্তর পেলেন: "তোমরা মিডল স্কুলের ছাত্রছাত্রী, স্কুল তোমাদের আর সামলাতে পারবে না।" তার সন্তানের ব্যাপারে শিক্ষক বললেন: "এর কারণ হলো তুমি বন্ধু বাছাই করতে জানো না। আমি শুধু তোমার কথাই জানি, কিন্তু তোমার বন্ধুদের ব্যাপারে কিছু বলার মতো কোনো প্রমাণ আমার কাছে নেই" (?!)।
মিসেস লে বাও জানান, "আমি খুবই হতাশ, এবং আমার সন্তানও মন খারাপ করেছে। সবাইকে ডেকে বিষয়টি তদন্ত করার পরিবর্তে, শিক্ষক ভুক্তভোগীকেই দোষারোপ করেছেন।"
আমি চাই আমার সন্তানের মধ্যে প্রতিকূলতা কাটিয়ে ওঠার মতো সহনশীলতা ও শক্তি গড়ে উঠুক, কিন্তু যদি আমার সন্তান এখনও যথেষ্ট শক্তিশালী না হয়?
মিস লে বাও উৎপীড়কদের দুই অভিভাবকের সাথেও সরাসরি কথা বলেছেন। “একটি ছেলে এতটাই বেপরোয়া ছিল যে সে আমাকে জালো-তে ব্যক্তিগতভাবে মেসেজ করে, এমন অভদ্রভাবে কথা বলে যেন আমার সন্তান উৎপীড়নের শিকার হওয়ার যোগ্য। আমি সেই মেসেজগুলোর স্ক্রিনশট নিয়ে তার মাকে পাঠাই এবং একটি বৈঠকের অনুরোধ করি, কিন্তু কেবল ফাঁকা প্রতিশ্রুতিই পাই, এমনকি একটি ক্ষমাও নয়। ছেলেটি আরও এক ধাপ এগিয়ে গিয়ে অপমানজনক মন্তব্যসহ আমার সন্তানের ছবি অনলাইনে পোস্ট করে। এই পর্যায়ে আমি ধৈর্য হারিয়ে ফেলি এবং তার মাকে বলি: ‘আপনি যদি আপনার সন্তানকে নিয়ন্ত্রণ করতে না পারেন, আমি পুলিশের কাছে বিষয়টি জানাব।’”
তখন তিনি তার সন্তানকে আমার সন্তানের ছবিটা নামিয়ে ফেলতে বললেন। এরপর, আমাদের পুরোনো বন্ধু-বান্ধবদের দলের একটি মেয়ে তাকে অপমান করার জন্য আমার সন্তানের ছবি অনলাইনে পোস্ট করতে থাকল। আমাকে মেয়েটির মায়ের সাথে কথা বলতে যেতে হয়েছিল। এবার ভাগ্যক্রমে, মা-টি বেশ যুক্তিবাদী ছিলেন, ক্ষমা চাইলেন এবং বিষয়টি সমাধান করে দিলেন।
গোলমালটা থামিয়ে দেওয়ার পর, মিসেস লে বাও ক্লাস বদলের জন্য আবেদন করার কথা ভাবতে শুরু করলেন। কিন্তু তার সন্তান বলল যে সে কোন ক্লাসে বদলি হচ্ছে তাতে কিছু যায় আসে না; প্রত্যেক ক্লাসেই ওই দলের সদস্যরা আছে, এবং সে যেখানেই যাক না কেন, তাকে উৎপীড়নের শিকার হতে হবে।
প্রতিবার তার মেয়ে স্কুল থেকে বাড়ি ফিরলে, তিনি পরিস্থিতি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতেন এবং জানতে পারলেন যে অবস্থার উন্নতি হয়েছে: অন্য দলটি আর ক্লাসে এবং অনলাইনে তাকে প্রকাশ্যে উৎপীড়ন বা আক্রমণ করত না (কিন্তু পাশ দিয়ে যাওয়ার সময় তারা এখনও একে অপরের দিকে ফিসফিস করত, বিদ্রূপ করত এবং কটমট করে তাকাত)। তার মেয়ে এমন কয়েকজন 'সহযোগী'ও তৈরি করেছিল, যারা উৎপীড়ন ও উপহাসের শিকার হওয়ার একই অভিজ্ঞতার সম্মুখীন হয়েছিল, তাই এখন তারা একসাথে খেলতে জড়ো হতো।
আমার মেয়ে স্কুল বদলাতে চেয়েছিল, কিন্তু আমি ওকে বললাম যে আমি ইতোমধ্যেই হস্তক্ষেপ করে বড় সমস্যাগুলো সমাধান করে দিয়েছি, এবং এই বিষয়গুলো তুচ্ছ, যেকোনো পরিবেশেই এমনটা হতে পারে। আমি ওকে বললাম এগুলোকে উপেক্ষা করতে শিখতে, শক্ত হতে এবং কাটিয়ে উঠতে, কারণ যখনই সে কোনো সমস্যার সম্মুখীন হবে, তখনই সে পালিয়ে যেতে পারবে না। মায়ের একথা শুনে মেয়েটি চুপ হয়ে গেল।
একদিন সে তার সন্তানকে অতিরিক্ত ক্লাসে নিয়ে গেল, আর ঠিক সেই সময়েই তার পুরোনো প্রিয় বন্ধু এমটিকেও সেই একই ক্লাসে আনা হলো। এমটিকে দেখামাত্রই লে বাওয়ের সন্তান ঘাবড়ে গিয়ে থরথর করে কাঁপতে লাগল, এমনকি নিজের হেলমেটটাও খুলতে পারছিল না। এই দৃশ্য দেখে তার সন্তানের জন্য লে বাওয়ের বুকটা ব্যথায় ভরে গেল। মা পাশে থাকা সত্ত্বেও যদি তার সন্তান এত ভয় পেয়ে যায়, তাহলে মা ছাড়া তার কী অবস্থা হবে?
আমি চাই আমার সন্তানের মধ্যে প্রতিকূলতা কাটিয়ে ওঠার মতো সহনশীলতা ও শক্তি গড়ে উঠুক, কিন্তু যদি আমার সন্তান এখনও যথেষ্ট শক্তিশালী না হয়? সন্তানের স্কুলের দিনগুলো যেন ভয়, নিরাপত্তাহীনতা এবং চাপে ভরে না যায়, তা নিশ্চিত করতে তিনি দুই সপ্তাহের মধ্যে তাকে একটি নতুন স্কুলে স্থানান্তরের ব্যবস্থা করেন।
মিসেস লে বাও অকপটে বললেন: “কেউ হয়তো বলতে পারে, ‘আমার সন্তান নিশ্চয়ই কোনো ভুল করেছে বলেই তাকে উৎপীড়নের শিকার হতে হচ্ছে, আগুন ছাড়া ধোঁয়া হয় না।’ কিন্তু ২০০৭ সালে জন্ম নেওয়া ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রী ওয়াইএন-এর ব্যাপারে তারা কী বলবে, যে স্কুলের উৎপীড়নের কারণে বাড়িতে গলায় দড়ি দিয়ে আত্মহত্যা করেছিল?”
আমি তার খবরাখবরগুলো অনুসরণ করছিলাম, এবং যত পড়ছিলাম, ভয়ে ততই শিউরে উঠছিলাম, কারণ ওয়াইএন-এর গল্প আর আমার সন্তানের গল্পের মধ্যে অনেক অদ্ভুত মিল রয়েছে। ওয়াইএন আমার সন্তানের চেয়ে মাত্র দুই বছরের বড়, এবং সেও একদল বন্ধুর দ্বারা নির্যাতিত হয়েছিল, যারা একসময় তার খুব কাছের ছিল কিন্তু পরে তার বিরুদ্ধে চলে যায়। আমার সন্তানও শিক্ষকের কাছে সাহায্য চেয়েছিল, কিন্তু সে কেবল উদাসীনতা আর দোষারোপই পেয়েছিল। একমাত্র পার্থক্য হলো, আমার সন্তান ভাগ্যক্রমে মার খায়নি, এবং কোনো গুরুতর কিছু ঘটার আগেই আমি ও আমার সন্তান দ্রুত ব্যবস্থা নিয়েছিলাম।
আর যে শিশুরা তাদের বন্ধুদের উৎপীড়ন করে ও আক্রমণ করে, তাদের সম্পর্কে আমি কী বলব তা জানি না। শিশুরা নিষ্পাপ নয়! শিশুরা খুব নিষ্ঠুর হতে পারে, অথবা হয়তো তারা সেই নিষ্ঠুরতা সম্পর্কে অসচেতন, এবং যেহেতু তাদের শিশু বলা হয়, তাই কেউ তাদের সাথে ঠিকমতো আচরণ করে না...
শিক্ষাবিদদের পরামর্শ
হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের বিশেষ শিক্ষা বিভাগের প্রভাষক মিসেস ফান থান হা-কে একজন অভিভাবক হিসেবে তাঁর সন্তানের স্কুলে উৎপীড়নের শিকার হওয়ার বিষয়টিও মোকাবেলা করতে হয়েছে।
বছরের পর বছর ধরে নিজের অভিজ্ঞতা থেকে তিনি এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছেন যে: যেসব শিশু অন্যদের উৎপীড়ন করে, তারা প্রায়শই এমন হয় যাদের অনুভূতিগুলো অবদমিত থাকে এবং তারা তাদের হতাশাকে অন্যদের উৎপীড়ন করার মাধ্যমে প্রকাশ করে। যেসব শিশু উৎপীড়নের শিকার হয়, তারা প্রায়শই এমন হয় যাদের আত্মবিশ্বাসের অভাব থাকে এবং তাদের কিছু মানসিক সমস্যাও থাকতে পারে, তাই তারা নিজেরাই পরিস্থিতি সামাল দিতে পারলেও কখনও কখনও এই উৎপীড়ন সহ্য করে। অতএব, শিশুদেরকে উৎপীড়ন না করতে এবং উৎপীড়নের শিকার হলে কীভাবে তা সামাল দিতে হয়, সে বিষয়ে শিক্ষা দেওয়া প্রয়োজন।
সময়মতো সহায়তা প্রদানের জন্য বিদ্যালয়গুলোকে শিক্ষার্থীদের সাধারণ মনস্তত্ত্ব এবং বিশেষভাবে তাদের ব্যক্তিগত সমস্যাগুলো বুঝতে হবে। মিস থান হা-এর মতে, সবচেয়ে প্রয়োজনীয় সমাধান হলো প্রতিটি বিদ্যালয়ে একজন অভিজ্ঞ মনোবিজ্ঞানী থাকা, যিনি শিক্ষার্থীদের কথা শুনবেন এবং সময়মতো সহায়তা প্রদান করবেন।
হোমরুম শিক্ষকদের প্রসঙ্গে মিস থান হা বলেন যে, তাঁরা সকলেই শিক্ষণ পদ্ধতিতে প্রশিক্ষিত এবং বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের কীভাবে সহায়তা করতে হয়, তা নিয়ে পড়াশোনা করেছেন। তবে, বিগত ও সাম্প্রতিক বছরগুলোর প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলো থেকে দেখা যায় যে, শিক্ষক প্রশিক্ষণে হোমরুম পাঠদানে বিদ্যালয় সহিংসতা এবং এই নির্দিষ্ট বয়সের শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার মতো বিষয়গুলোর জন্য খুব কম সময় বরাদ্দ করা হয়।
সেই ভিত্তিতে, শ্রেণিশিক্ষকেরা মূলত তাঁদের অভিজ্ঞতা ও উৎসাহের ওপর নির্ভর করে কঠিন সমস্যার সমাধান করেন। তাছাড়া, বেশিরভাগ বিদ্যালয় শান্তি বজায় রাখা ও ঝামেলা এড়ানোকে অগ্রাধিকার দেয়, তাই শিক্ষকেরা সমস্যার মূল কারণগুলো মোকাবেলা না করে, শিক্ষার্থীদের খুশি করার জন্য সেভাবে সমাধানের চেষ্টা করেন।
অভিভাবকের দৃষ্টিকোণ থেকে, যখন কোনো শিশু উৎপীড়নের শিকার হয়, তখন তাদের উচিত শিশুটিকে মানসিক সমর্থন দেওয়া এবং স্কুলে নিজেই বিষয়টি সমাধান করার সুযোগ করে দেওয়া। এটিই সেই দীর্ঘমেয়াদী সমাধান যা শিশুদের পরবর্তী জীবনে কঠিন পরিস্থিতির সাথে মানিয়ে নিতে সাহায্য করে। উৎপীড়কের মুখোমুখি হওয়া, শাস্তির জন্য স্কুলে তার বিরুদ্ধে অভিযোগ করা, বা উৎপীড়কের পরিবারকে আক্রমণ করার মতো পদ্ধতিগুলো ভালো সমাধান নয় এবং এমনকি ভুলও হতে পারে। শ্রেণী শিক্ষকের সাথে কৌশলী আলোচনা করাই সবচেয়ে ভালো, কিন্তু পরিস্থিতিটি দক্ষতার সাথে এবং যথাযথভাবে সামলানোর একটি উপায় খুঁজে বের করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যাতে শিশুটি তার সহপাঠীদের চোখে কলঙ্কিত না হয় (কারণ স্কুলে বাবা-মাকে জানালে শিশুটিকে হেয় চোখে দেখা হতে পারে, যা তার আত্মবিশ্বাস আরও কমিয়ে দেয়)।
চরিত্রটির নাম পরিবর্তন করা হয়েছে।
নগুয়েন থুই হোয়া (VOV.VN)
উপকারী
আবেগ
সৃজনশীল
অনন্য
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস
মন্তব্য (0)