মৌলিক বৈজ্ঞানিক প্রতিভাকে আকৃষ্ট ও ধরে রাখার জন্য একটি প্রণোদনা।

জিডিএন্ডটিডি – ভূবিজ্ঞানসহ মৌলিক বিজ্ঞানে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তি হলো দেশের মৌলিক বৈজ্ঞানিক সক্ষমতায় একটি বিনিয়োগ।

ভূবিজ্ঞান অধ্যয়নের জন্য শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা

সম্প্রতি, সরকার মৌলিক বিজ্ঞান, প্রধান প্রকৌশল ক্ষেত্র এবং কৌশলগত প্রযুক্তিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তি নীতি নির্ধারণ করে ডিক্রি নং ১৭৯/২০২৬/এনডি-সিপি জারি করেছে (ডিক্রি ১৭৯)।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটির বিজ্ঞান অনুষদের ভূতত্ত্ব বিভাগের প্রধান, সহযোগী অধ্যাপক ফাম ট্রুং হিউ-এর মতে, মৌলিক বিজ্ঞান এবং ভূ-বিজ্ঞানের মতো বিষয়গুলো জলবায়ু পরিবর্তন, ভূমিধস, নগর বন্যা, জলসম্পদ, নতুন উপকরণ, শক্তি রূপান্তর, কৌশলগত খনিজ উত্তোলন এবং বৃহৎ অবকাঠামোর জন্য প্রকৌশল ভূতত্ত্বের মতো জাতীয় সমস্যাগুলোর সাথে সরাসরি জড়িত। সুতরাং, মৌলিক বিজ্ঞানের শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তি শুধুমাত্র ভর্তির সহায়তার একটি মাধ্যমই নয়, বরং এটি দেশের মৌলিক বৈজ্ঞানিক সক্ষমতায় একটি বিনিয়োগও বটে।

সহযোগী অধ্যাপক ফাম ট্রুং হিউ বলেছেন যে, গত ১০ বছরে আবহাওয়াবিদ্যা, জলবিজ্ঞান, সমুদ্রবিজ্ঞান, ভূতত্ত্ব এবং ভূতাত্ত্বিক প্রকৌশলের মতো ভূ-বিজ্ঞান শাখাগুলো শিক্ষার্থী ভর্তির ক্ষেত্রে সমস্যার সম্মুখীন হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বার্ষিক ভর্তি প্রতিবেদন অনুযায়ী, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং জীববিজ্ঞান শাখায় ভর্তির হার ধারাবাহিকভাবে সর্বনিম্ন।

মেধাবী শিক্ষার্থীরা প্রায়শই তথ্য প্রযুক্তি এবং অর্থনীতিতে মেজর করতে পছন্দ করে, কারণ ভূ-বিজ্ঞানের মতো মাঠপর্যায়ের কাজের তুলনায় এই ক্ষেত্রগুলিতে উচ্চতর বেতন এবং কম শ্রমসাধ্য কাজের পরিবেশ রয়েছে।

সহযোগী অধ্যাপক ফাম ট্রুং হিউ পর্যবেক্ষণ করেছেন যে, গ্রামীণ ও পার্বত্য অঞ্চলের প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে অসামান্য মেধা থাকা সত্ত্বেও অনেক শিক্ষার্থী এখনও উল্লেখযোগ্য অর্থনৈতিক বাধার সম্মুখীন হন—যেখানে মানুষের সম্পদ ও পরিবেশের সাথে এক বিশেষ সংযোগ এবং বোঝাপড়া রয়েছে।

আশা করা হচ্ছে, এই বৃত্তি নীতি ভূ-বিজ্ঞানকে আর্থিকভাবে কম বোঝাপূর্ণ একটি বিকল্পে পরিণত করবে, যার ফলে শিক্ষার্থীরা আত্মবিশ্বাসের সাথে তাদের STEM আগ্রহকে অনুসরণ করতে এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণায় দীর্ঘমেয়াদী কর্মজীবন গড়ে তুলতে সক্ষম হবে।

বিশ্বজুড়ে অনেক দেশ মৌলিক বিজ্ঞানের জন্য দীর্ঘমেয়াদী বিনিয়োগ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করেছে, যেমন দক্ষিণ কোরিয়ার ‘ব্রেইন কোরিয়া ২১’ কর্মসূচি, যা মূলত স্নাতকোত্তর পড়াশোনার জন্য বৃত্তি প্রদান করে, অথবা সিঙ্গাপুরের ‘এ*স্টার’ তহবিল, যা মৌলিক বিজ্ঞানের কর্মীদের জন্য সম্পূর্ণ অর্থায়ন করে।

সহযোগী অধ্যাপক ফাম ট্রুং হিউ মনে করেন যে, এই প্রেক্ষাপটে ভিয়েতনামের নতুন বৃত্তি নীতিটি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির উন্নয়নে মনোযোগী দেশগুলোর সাধারণ প্রবণতার সঙ্গে সঙ্গতিপূর্ণ। বর্তমান পরিস্থিতির তুলনায় এটিকে একটি উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যেখানে অধিকাংশ শিক্ষার্থীকে এখনও তাদের পড়াশোনার খরচ নিজেদেরই বহন করতে হয় অথবা শুধুমাত্র প্রাতিষ্ঠানিক সাফল্যে উৎসাহ দেওয়ার জন্য সামান্য বৃত্তি পেয়ে থাকে।

বৃত্তি ব্যবস্থাকে বাস্তুতন্ত্রের সাথে সমন্বিত করতে হবে।

হংকং টিভি অভিযাত্রী দলের সদস্যদের সাথে ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়-এর বিজ্ঞান অনুষদের ভূতত্ত্ব বিভাগ। ছবি: ভিএনইউ।

সহযোগী অধ্যাপক ফাম ট্রুং হিউ বলেছেন যে, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি (বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়) জাতীয় কৌশলের সাথে সম্পর্কিত বিষয়ে অধ্যয়নরত মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য শতভাগ টিউশন ফি বৃত্তি চালু করেছে, কিন্তু ভবিষ্যতে আরও উন্মুক্ত ব্যবস্থার প্রয়োজন রয়েছে। তাই, আশা করা যায় যে নতুন বৃত্তি নীতি আগামী সময়ে আরও নমনীয় ও টেকসই একটি সহায়তা ব্যবস্থা চালু করবে।

তবে, সহযোগী অধ্যাপক ফাম ট্রুং হিউ যুক্তি দেন যে, বৃত্তি নীতি তখনই টেকসই আকর্ষণ তৈরি করতে পারে, যখন এর সাথে একটি সমন্বিত প্রশিক্ষণ ও গবেষণা পরিকাঠামো থাকবে, যার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকবে পর্যাপ্ত সরঞ্জামযুক্ত গবেষণাগার, মাঠ পর্যায়ের অর্থায়ন, গবেষণা তত্ত্বাবধায়ক, ব্যবসায়িক সংযোগ, ইন্টার্নশিপের সুযোগ এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষ ও ব্যবসা প্রতিষ্ঠান থেকে গবেষণা প্রকল্প চালুর ব্যবস্থা।

এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো, শিক্ষার্থীদের স্নাতকের পর একটি সুস্পষ্ট কর্মজীবনের পথ দেখতে পাওয়া প্রয়োজন। যদি কর্মজীবনের সুযোগ এবং একটি মানসম্মত গবেষণা পরিবেশের সাথে সংযোগ না রেখে শুধু জীবনযাত্রার খরচ মেটানো হয়, তবে প্রতিভাবান কর্মীদের আকৃষ্ট ও ধরে রাখার ক্ষমতা সীমিতই থেকে যাবে।

বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয় (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়)-এর মৌলিক বিজ্ঞান শিক্ষায় প্রায় ৭০ বছরের এক সুদৃঢ় ঐতিহ্য রয়েছে। উপাচার্য, সহযোগী অধ্যাপক ড. ত্রান মান কুয়ং বলেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়ের অধিকাংশ শিক্ষার্থী ও প্রশিক্ষণার্থী হ্যানয়ের বাইরের প্রদেশগুলো থেকে আসে। তাই, অধ্যাদেশ ১৭৯-এর অধীনে বৃত্তি পেলে তারা তাদের পড়াশোনা, গবেষণা এবং পেশাগত উন্নয়নে আরও বেশি মনোযোগ দেওয়ার সুযোগ পাবে।

সহযোগী অধ্যাপক ত্রান মান কুয়ং উল্লেখ করেছেন যে, আর্থিক সহায়তার মাধ্যমে এই বৃত্তি কর্মসূচিটি অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের শিক্ষাজীবন এবং কর্মজীবনে একটি শক্তিশালী দিকনির্দেশনামূলক প্রভাব ফেলবে। শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে পদার্থবিজ্ঞান, রসায়ন, জীববিজ্ঞান এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান অধ্যয়নে অগ্রাধিকার দেবে; এবং স্নাতক ও স্নাতকোত্তর পর্যায়ে মৌলিক বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং প্রকৌশল ক্ষেত্রগুলো বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দেবে।

সুতরাং, বৃত্তিগুলো মৌলিক বিজ্ঞান, ভূবিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং উদ্ভাবনের মতো জ্ঞানভিত্তিক অর্থনীতির ক্ষেত্রগুলোতে মেধাবী ব্যক্তিদের অধ্যয়ন, গবেষণা ও কর্মে আকৃষ্ট করতে অবদান রাখবে এবং একই সাথে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে তাদের সক্ষমতা বৃদ্ধিতে অনুপ্রাণিত করবে।

তাই, সহযোগী অধ্যাপক ত্রান মান কুয়ং মনে করেন যে, এই নীতিটি শুধু উচ্চশিক্ষার জন্যই তাৎপর্যপূর্ণ নয়, বরং দেশের উচ্চমানের মানবসম্পদের দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্যও এর কৌশলগত গুরুত্ব রয়েছে।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-de-thu-hut-va-giu-chan-nhan-luc-khoa-hoc-nen-tang-post779020.html