থান হোয়া প্রাদেশিক জাদুঘরে ছাত্রছাত্রীরা উৎসাহের সাথে ঐতিহাসিক গল্প শোনে।
যখন ইতিহাস বইয়ের পাতা থেকে বেরিয়ে আসে।
এমন কিছু শিক্ষা আছে যার জন্য পাঠ্যবই বা চূড়ান্ত পরীক্ষার প্রয়োজন হয় না। এমন কিছু ভ্রমণ আছে যা কেবল পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপ নয়, বরং আমাদের শিকড়ে ফেরার এক যাত্রা, যা থেকে আমরা বিকশিত ও পরিপক্ক হতে পারি। তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার জন্য থান হোয়া প্রাদেশিক জাদুঘর নিষ্ঠা, উদ্ভাবন এবং উৎসাহের সাথে এই বিষয়গুলোই আয়োজন করে আসছে।
থান হোয়া প্রাদেশিক জাদুঘরে বর্তমানে প্রায় ৩০,০০০ প্রত্নবস্তু রয়েছে, যার মধ্যে অনেক দুর্লভ ও মূল্যবান পুরাকীর্তি এবং তিনটি জাতীয় সম্পদ অন্তর্ভুক্ত: কাম থুই ব্রোঞ্জের কড়াই, নুয়া পর্বতের ছোট তলোয়ার এবং কাম জিয়াং ব্রোঞ্জের ঢোল। প্রধান প্রদর্শনী ব্যবস্থাটি ঐতিহাসিক ক্রম অনুসারে বিভক্ত এবং এর সাথে মুওং ও থাই জাতিগোষ্ঠীর সংস্কৃতি এবং থান হোয়া ব্রোঞ্জের ঢোল তুলে ধরার জন্য বিষয়ভিত্তিক কক্ষগুলো যুক্ত করা হয়েছে, যা থান হোয়া প্রদেশের ইতিহাস ও সংস্কৃতির একটি পূর্ণাঙ্গ চিত্র তৈরি করে।
জাদুঘরটি কেবল একটি সংগ্রহশালা নয়, এটি স্মৃতির এক জীবন্ত পরিসর। প্রতি বছর এখানে হাজার হাজার দর্শনার্থী আসেন, যাদের মধ্যে ৬০-৭০ শতাংশই শিক্ষার্থী। তারা "বক্তৃতা শুনতে" আসেন না, বরং "অনুভব করতে", প্রত্নবস্তুগুলো স্বচক্ষে দেখতে এবং নিজেদের সমস্ত ইন্দ্রিয় দিয়ে ঐতিহাসিক কাহিনিগুলো অনুভব করতে আসেন।
"প্রাগৈতিহাসিক মানুষের পদচিহ্ন অনুসরণ - গুহা থেকে সমভূমির যাত্রা," "থান হোয়ার পশ্চাৎ অঞ্চল এবং ডিয়েন বিয়েন ফু অভিযান," এবং "ডং সন সংস্কৃতি ও ব্রোঞ্জের ড্রামের গল্প"-এর মতো শিক্ষামূলক কার্যক্রমগুলো সত্যিই প্রাণবন্ত ও স্মরণীয় পাঠে পরিণত হয়েছে। জাদুঘরের স্থানটি একটি উন্মুক্ত শ্রেণীকক্ষে রূপান্তরিত হয়েছে, যেখানে প্রতিটি প্রত্নবস্তু একজন শিক্ষক এবং প্রতিটি মূর্তি বা ছবি এমন এক গল্প বলে যা হৃদয় ছুঁয়ে যায়। থান হোয়া শহরের কিউটিএইচএসএইচওওএল প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রী নগুয়েন হোয়াং মানহ ডুং বলেন: "জাদুঘরের কার্যক্রমে অংশ নিতে পেরে আমরা খুব উত্তেজিত ছিলাম। জাতীয় সম্পদগুলো নিজের চোখে দেখতে আমার সবচেয়ে ভালো লেগেছে। আমি ভাবিনি প্রাচীন প্রত্নবস্তুগুলো এত চমৎকার হতে পারে।"
শুধু শিশুরাই নয়, অভিভাবকরাও জাদুঘরের এই শিক্ষণ পদ্ধতির গুরুত্ব অনুধাবন করেন। থান হোয়া শহরের ডং থো ওয়ার্ডের বাসিন্দা মিসেস নগুয়েন মাই ফুয়ং বলেন: “আমি প্রতি গ্রীষ্মে আমার সন্তানদের এখানে নিয়ে আসতে চাই। এটা শুধু আনন্দের জন্যই নয়, বরং আবেগঘন এক শিক্ষার উপায়, যা তাদের মাতৃভূমিকে আরও বেশি ভালোবাসতে সাহায্য করে।”
পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রমগুলো অত্যন্ত যত্নসহকারে সংগঠিত করা হয়েছিল: আকর্ষণীয় বক্তৃতা থেকে শুরু করে প্রত্নবস্তুর মাধ্যমে ইতিহাস বিষয়ক ইন্টারেক্টিভ গেম ও কুইজ পর্যন্ত... এই সবকিছুই শিক্ষার্থীদের ইতিহাস পাঠের দৃষ্টিভঙ্গি বদলে দিতে সাহায্য করেছিল, যা তাদেরকে নিষ্ক্রিয়ভাবে ইতিহাস আত্মস্থ করা থেকে সক্রিয়ভাবে অন্বেষণ করার দিকে চালিত করে। এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, এটি ছিল আবেগের বিষয়। যখন কোনো প্রত্নবস্তু আমাদের পূর্বপুরুষদের সাহস, আত্মত্যাগ বা উদ্ভাবনী ক্ষমতার গল্পের সাথে যুক্ত থাকে এবং শিক্ষার্থীরা তা সরাসরি দেখে ও স্পর্শ করে, তখন তারা তা কখনোই ভুলতে পারে না।
শিক্ষাকে ঐতিহ্যের সাথে সংযুক্ত করা
এটা কোনো কাকতালীয় ঘটনা নয় যে প্রদেশের অনেক স্কুল তাদের পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রমের জন্য প্রাদেশিক জাদুঘরকে একটি পরিচিত গন্তব্য হিসেবে বেছে নিয়েছে। এখানে ইতিহাসের পাঠ "বই খোলো..." এই বাক্য দিয়ে শুরু হয় না, বরং শুরু হয় এই চিন্তাউদ্রেককারী প্রশ্ন দিয়ে: "তোমরা কি জানো প্রাচীন ভিয়েতনামীদের কাছে ব্রোঞ্জের ঢোল কেন গুরুত্বপূর্ণ ছিল?" এই পদ্ধতিটি পাঠের পরিবেশকে পুরোপুরি বদলে দিয়েছে।
থান হোয়া প্রাদেশিক জাদুঘর - যেখানে পারস্পরিক আলাপচারিতার মাধ্যমে ইতিহাস জানা যায়।
হোয়াং কোয়াং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (থান হোয়া শহর) শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি থম বলেন: “যখন শিক্ষার্থীরা প্রত্নবস্তু পর্যবেক্ষণ করে, নোট নেয় এবং সে সম্পর্কে উপস্থাপনা করে, তখন তাদের তথ্য গ্রহণ ও মনে রাখার ক্ষমতা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়। ইতিহাস শিক্ষাকে শুধু শ্রেণীকক্ষে সীমাবদ্ধ রাখা যায় না; এটিকে জাদুঘরের মতো বাস্তব জগতের সাথে যুক্ত করতে হবে।”
এই আগ্রহের পরিপ্রেক্ষিতে, জাদুঘরের কর্মীরাও ক্রমাগত নতুন নতুন কার্যক্রম উদ্ভাবন ও তৈরি করে চলেছেন। থান হোয়া প্রাদেশিক জাদুঘরের প্রদর্শনী ও প্রচার বিভাগের প্রধান, মিসেস ডুয়ং থি মাই ডুং বলেন: “প্রতি বছর আমরা শিক্ষার্থীদের বয়স ও পাঠ্যক্রম অনুসারে নির্দিষ্ট বিষয়বস্তুসহ শিক্ষামূলক কর্মসূচি তৈরি করি। বিশেষ করে, ছোট শিশুরা প্রত্নবস্তুতে রঙ করা, ধূপ তৈরির প্রক্রিয়া অনুকরণ করা, বা ছোট ঐতিহাসিক চলচ্চিত্র দেখার মতো হাতে-কলমে অভিজ্ঞতাগুলো সত্যিই উপভোগ করে।”
জাদুঘরের নির্দিষ্ট কার্যক্রমের বাইরেও অনেক ভ্রাম্যমাণ কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে। এই 'জাদুঘর থেকে বিদ্যালয়' ভ্রমণগুলো প্রত্নবস্তু, নথি এবং ছবি নিয়ে আসে, যা ভৌগোলিক দূরত্ব ঘোচাতে সাহায্য করে এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের ঐতিহ্যের সান্নিধ্য লাভের সুযোগ করে দেয়। এই উদ্যোগগুলোর মাধ্যমে সবচেয়ে পরিচিত জিনিসপত্র থেকেই ইতিহাসের প্রতি ভালোবাসা 'রোপণ' করা হয়।
এর আরেকটি উল্লেখযোগ্য দিক হলো প্রযুক্তি এবং ঐতিহ্যবাহী প্রদর্শনীর সংমিশ্রণ। আকর্ষণ তৈরি করতে, ২০২২ সালে জাদুঘরটি ভার্চুয়াল রিয়েলিটি (VR3D), কিউআর কোড লুকআপ, ইলেকট্রনিক ডিসপ্লে বোর্ড ইত্যাদি প্রয়োগ করেছে, যা দর্শকদের আরও সক্রিয় এবং প্রাণবন্তভাবে মিথস্ক্রিয়া করার সুযোগ করে দিয়েছে। আশা করা হচ্ছে যে ২০২৫ সালে জাদুঘরটি বিশেষভাবে তরুণদের জন্য ৪-৫টি বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনীর আয়োজন করবে এবং ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করা অব্যাহত রাখবে, যাতে তরুণ প্রজন্মের চোখে ইতিহাস "সেকেলে" হয়ে না যায়।
থান হোয়া প্রাদেশিক জাদুঘরের পরিচালক, ত্রিন দিন দুয়ং, জোর দিয়ে বলেন: "আমরা শুধু জ্ঞান প্রদান করতে চাই না, বরং অনুপ্রাণিতও করতে চাই। প্রতিটি প্রত্নবস্তু অতীতের একটি অংশ, আমাদের পূর্বপুরুষদের রেখে যাওয়া একটি বার্তা। গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি হলো, তরুণ প্রজন্মকে তা মন থেকে গ্রহণ করতে সাহায্য করা, যার মাধ্যমে এর সংরক্ষণ ও সুরক্ষার বিষয়ে একটি সচেতনতা গড়ে উঠবে।"
সেই শান্ত পরিবেশে, ঐতিহাসিক সাক্ষী, সাংস্কৃতিক বিশেষজ্ঞ এবং অন্যান্যদের সাথে সাক্ষাৎ বৌদ্ধিক পুষ্টির এক মূল্যবান উৎস হয়ে উঠেছিল। যখন কোনো গল্প খাঁটি আবেগ, আন্তরিক দৃষ্টি বা অদম্য অশ্রু দিয়ে বলা হয়, তখন শিক্ষার্থীরা অনুভব করবে যে আজকের এই স্বাধীনতা অগণিত নীরব ত্যাগের ফল।
প্রতিটি ভ্রমণ, প্রতিটি বলা গল্প, প্রতিটি ছোট নিদর্শন শিশুদের মধ্যে তাদের স্বদেশের প্রতি ভালোবাসা, দায়িত্ববোধ এবং জাতীয় গর্ব জাগিয়ে তুলতে অবদান রাখে। যে স্থানটিকে কেবল জড় বস্তুতে পরিপূর্ণ বলে মনে হয়, সেখানেই দিন দিন ইতিহাস ও সংস্কৃতির প্রতি ভালোবাসা প্রজ্বলিত হচ্ছে। আর এই শিশুরাই, এই ঐতিহ্যকে স্পর্শ করা তরুণ-তরুণীরাই তাদের পূর্বপুরুষদের যুগ যুগান্তরের মূল্যবোধকে এগিয়ে নিয়ে যাবে, সংরক্ষণ করবে এবং ছড়িয়ে দেবে।
লেখা ও ছবি: ট্রান হ্যাং
উৎস: https://baothanhhoa.vn/dan-loi-ve-nguon-252279.htm






মন্তব্য (0)