একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাফল্য নির্ধারণের মানদণ্ড কী কী?

[বিজ্ঞাপন_১]

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 1. — ভ্যাঙ্কুভার আইল্যান্ড ইউনিভার্সিটি (কানাডা) এর সভাপতি এবং উপাচার্য ডঃ ডেবোরা সসিয়ার, সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন

কানাডা এবং আসিয়ানের মধ্যে সহযোগিতার আহ্বান

ভিয়েতনামের SEAMEO আঞ্চলিক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র (SEAMEO RETRAC) ব্রিটিশ কলাম্বিয়া কাউন্সিল ফর ইন্টারন্যাশনাল এডুকেশন (BCCIE), কানাডিয়ান ব্যুরো ফর ইন্টারন্যাশনাল এডুকেশন (CBIE) এবং কানাডিয়ান অ্যাসোসিয়েশন অফ কলেজেস অ্যান্ড ইনস্টিটিউটস (CICan) এর সহযোগিতায় ১৫ অক্টোবর ২০২৪ সালে উচ্চশিক্ষার নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনার উপর একটি আন্তর্জাতিক সম্মেলনের আয়োজন করে, যেখানে প্রায় ৭০ জন পণ্ডিত অংশগ্রহণ করেন এবং প্রতিবেদন করেন।

অনুষ্ঠানে ভ্যাঙ্কুভার আইল্যান্ড ইউনিভার্সিটির প্রেসিডেন্ট এবং ভাইস-চ্যান্সেলর ডেবোরা সসিয়ার বলেন যে ২০১০-২০১১ শিক্ষাবর্ষে কানাডার মোট শিক্ষার্থীর মাত্র ৭.২% আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী ছিল। ২০১৯-২০২০ শিক্ষাবর্ষের মধ্যে এই হার বেড়ে ১৭.৮% হয়েছে। কানাডায় আগত আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীরা বেশিরভাগই STEM ক্ষেত্রে মনোনিবেশ করে, তবে ব্যবসা, স্বাস্থ্য, শিল্পকলা ইত্যাদি বিষয়েও পড়াশোনা করে।

কর্মশালা চলাকালীন, ডঃ সসিয়ার আসিয়ান এবং কানাডিয়ান স্কুলগুলিকে যৌথ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বা ছাত্র বিনিময় খোলার জন্য আন্তর্জাতিক সহযোগিতা জোরদার করার আহ্বান জানান। কারণ আজকের শিক্ষার্থীরা আর কোভিড-১৯ এর আগের মতো নেই এবং স্কুলগুলির ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য। "আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন শিক্ষার পথ তৈরি করার সময় এসেছে," মিস সসিয়ার জোর দিয়ে বলেন।

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 2. — বিভিন্ন দেশের পণ্ডিত, বিশেষজ্ঞ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতারা অনুষ্ঠানে উপস্থিত ছিলেন।

মিসেস সসিয়ার আরও বলেন, ব্রিটিশ কলাম্বিয়া প্রদেশ, যেখানে ভ্যাঙ্কুভার আইল্যান্ড ইউনিভার্সিটি অবস্থিত, আগামী দশকে ১০ লক্ষ কর্মসংস্থান সৃষ্টির লক্ষ্য রাখে। এটি সকল ক্ষেত্রে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগ তৈরি করে, যার লক্ষ্য ব্রিটিশ কলাম্বিয়াকে "আসিয়ান শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিশ্বস্ত গন্তব্য" করে তোলা।

"আমার মতো একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতার সাফল্য ভর্তিচ্ছু শিক্ষার্থীর সংখ্যা দিয়ে পরিমাপ করা হয় না, বরং স্নাতক শেষ করার পর তাদের লক্ষ্য অর্জনকারী এবং সফল জীবনযাপনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা দিয়ে পরিমাপ করা হয়," মিসেস সসিয়ার বলেন।

আন্তর্জাতিকীকরণের দিকে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে কীভাবে উন্নীত করা যায়

কর্মশালায় বিশেষজ্ঞরা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আন্তর্জাতিকীকরণ নিয়ে আলোচনার উপরও মনোনিবেশ করেন। উদাহরণস্বরূপ, ফিলিপাইনে, সহযোগী অধ্যাপক পল অ্যান্থনি বালাগতাস (ক্লার্ক সিটির জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) মন্তব্য করেন যে এই দেশের কিছু বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় বাণিজ্যিকীকরণ নয়, বরং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার মূল লক্ষ্য নিয়ে আন্তর্জাতিকীকরণ বাস্তবায়ন করছে। এছাড়াও, এটি আসিয়ান সংস্কৃতি সংরক্ষণ এবং প্রচারেও সহায়তা করে। "আন্তর্জাতিক একীকরণ প্রক্রিয়ায় দক্ষিণ-পূর্ব এশীয় অঞ্চলের জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তা," মিঃ বালাগতাস ভাগ করে নেন।

সহযোগী অধ্যাপক বালাগতাসের মতে, আন্তর্জাতিকীকরণ এই সত্যের মাধ্যমে প্রকাশিত হয় যে স্কুলগুলি বহু-বিষয়ক এবং ব্যাপক প্রোগ্রাম বিকাশের উপর মনোনিবেশ করে এবং কিছু স্কুল এমনকি ক্রেডিট ট্রান্সফার প্রক্রিয়াও প্রতিষ্ঠা করে। অনুষদগুলি ডিগ্রি প্রোগ্রাম এবং সাংস্কৃতিক বিনিময় প্রোগ্রামের মাধ্যমে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে। এছাড়াও, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি আন্তর্জাতিক বিনিময় সুযোগ তৈরি করতে আসিয়ান অঞ্চল এবং অন্যান্য এশীয় দেশগুলির ব্যবসার সাথেও সহযোগিতা করে।

ডঃ ক্রিস্টোফার বুশ (উইন্ডসর বিশ্ববিদ্যালয়, কানাডা) মন্তব্য করেছেন যে আন্তর্জাতিক একীকরণ পরিবেশ তৈরিতে স্কুলগুলি এখনও কিছু বাধার সম্মুখীন হয়। "সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপটের উপর নির্ভর করে, স্কুলের অভ্যন্তরীণ অগ্রাধিকারগুলির সাথে সম্পর্কিত দ্বন্দ্ব, স্কুলের সংস্থাগুলির মধ্যে এই প্রক্রিয়া সম্পর্কে সাধারণ বোঝার অভাব এবং নেতৃত্বের নির্দেশনার অভাব থাকতে পারে," মিঃ বুশ বলেন।

Đâu là tiêu chí xác định sự thành công của trường đại học?- Ảnh 3. — বাম থেকে ডানে: সহযোগী অধ্যাপক পল অ্যান্থনি বালাগটাস (ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ ক্লার্ক সিটি, ফিলিপাইন) এবং ড. ক্রিস্টোফার বুশ (ইউনিভার্সিটি অফ উইন্ডসর, কানাডা)

ডঃ বুশ উল্লেখ করেছেন যে, সত্যিকার অর্থে আন্তর্জাতিকীকরণের দিকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের বিভাগগুলিকে আন্তর্জাতিক শিক্ষা কার্যক্রমে আরও বেশি অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করতে হবে। "নেতাদের অবশ্যই কর্মীদের বিশ্বাস করতে সাহায্য করতে হবে যে তারা প্রতিষ্ঠানের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। পরিবর্তন নেতৃত্বের উদ্যোগের মাধ্যমে শুরু হয়, তারপরে সম্পদ বরাদ্দ করা হয় যাতে বিভাগগুলি সেগুলি বাস্তবায়ন করতে পারে," মিঃ বুশ পরামর্শ দেন।

SEAMEO RETRAC-এর পরিচালক মিসেস লে থি থুয় ডুয়ং বিশ্লেষণ করেছেন যে উচ্চশিক্ষায় নেতৃত্ব এখন কেবল প্রতিষ্ঠান পরিচালনার বিষয় নয় বরং উদ্ভাবনকে অনুপ্রাণিত করা, অন্তর্ভুক্তিমূলকতা প্রচার করা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা, অভিযোজনযোগ্যতা এবং বিশ্ব নাগরিকত্বের অধিকারী শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা। এটিই পরবর্তী প্রজন্মকে ক্রমবর্ধমান জটিল এবং বিশ্বব্যাপী সংযুক্ত বিশ্বে সফল হওয়ার জন্য প্রস্তুত করার উপায়।

[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm