অত্যাধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে তৃণমূল স্তর থেকে বিনিয়োগ।

প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, শিক্ষার উৎকর্ষতা প্রায়শই অর্জনের পরিসংখ্যান দ্বারা তুলে ধরা হয়: যেমন প্রাদেশিক পর্যায়ের পুরস্কারের সংখ্যা, শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রাপ্ত জাতীয় পর্যায়ের পুরস্কারের সংখ্যা এবং বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ করা বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিযোগিতার সংখ্যা। কিন্তু এই ফলাফলগুলোর আড়ালে, টেকসই উন্নয়ন নির্ভর করে বিদ্যালয়গুলো শৈশব থেকেই শিক্ষার্থীদের শেখার ভিত্তি কীভাবে গড়ে তোলে তার উপর।

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অনেকগুলো বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিযোগিতার আয়োজন করা হয়েছে, যেমন লাও কাই ফানসিপান অলিম্পিক, ভিয়েতনামী ভাষা চ্যাম্পিয়ন প্রতিযোগিতা, ভায়োলিম্পিক গণিত প্রতিযোগিতা, ইন্টারনেটে আইওই ইংরেজি প্রতিযোগিতা এবং কিশোর-কিশোরী ও শিশুদের জন্য সৃজনশীল প্রতিযোগিতা। এগুলো শুধু শিক্ষার্থীদের নিজেদের যোগ্যতা যাচাই করার জায়গাই নয়, বরং এমন একটি পরিবেশ যা তাদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, দলবদ্ধভাবে কাজ করার দক্ষতা, তাৎক্ষণিক প্রতিক্রিয়া এবং ভিড়ের সামনে আত্মবিশ্বাস বিকাশে সহায়তা করে।

নিয়মিতভাবে অনেক বুদ্ধিবৃত্তিক খেলার মাঠের আয়োজন করা হয়, যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উপকারী শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে।

এই বছর লাও কাই-তে অনুষ্ঠিত ফানসিপান অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় প্রদেশের অনেক স্কুল তাদের শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণে সুপরিকল্পিতভাবে বিনিয়োগ করেছে। উদাহরণস্বরূপ, ইয়েন বাই ওয়ার্ডের নগুয়েন থাই হোক প্রাথমিক বিদ্যালয় ৫৪ জন শিক্ষার্থী নিয়ে অংশগ্রহণ করেছিল।

শিক্ষকদের পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রস্তুতি ও নির্দেশনার ফলে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের প্রায় ৯০ শতাংশই পুরস্কার জিতেছে, যার মধ্যে ৪টি প্রথম পুরস্কার, ১১টি দ্বিতীয় পুরস্কার, ১৬টি তৃতীয় পুরস্কার এবং ১৭টি সান্ত্বনা পুরস্কার রয়েছে। এই পরিসংখ্যান শুধু পেশাগত মানকেই প্রতিফলিত করে না, বরং বর্তমানে প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে উচ্চশিক্ষার দৃষ্টিভঙ্গিতে একটি পরিবর্তনকেও তুলে ধরে।

২০২৬ সালের ফানসিপান লাও কাই অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের পূর্বে নগুয়েন থাই হোক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা।

বিশেষভাবে উল্লেখ্য যে, প্রতিটি পরীক্ষার আগে ছাত্রছাত্রীদের আত্মবিশ্বাসী ও স্বচ্ছন্দ বোধ করতে এবং তাদের সেরাটা দিতে সাহায্য করার জন্য অনুপ্রেরণামূলক সভার আয়োজন করা হয়। শিক্ষক ও অভিভাবকদের সমর্থন একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে, যা ছাত্রছাত্রীদের বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিযোগিতাকে উচ্চ নম্বর পাওয়ার চাপ হিসেবে না দেখে, বরং শেখার সুযোগ হিসেবে দেখতে সাহায্য করে।

শিক্ষার্থীরা জ্ঞানচর্চার জগতে প্রবেশ করার আগেই এই সভাগুলো অনুষ্ঠিত হয়।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে ৩৭টি প্রাদেশিক ও জাতীয় পুরস্কার জয় করা নিয়া লো ওয়ার্ডের নগুয়েন কোয়াং বিচ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য সাফল্য। তবে, এই সাফল্যের পেছনে কোনো উচ্চচাপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতি বা পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য উন্মত্ত তাড়াহুড়ো নেই। বিদ্যালয়টির মূল লক্ষ্য হলো, শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের দৈনন্দিন পাঠ থেকেই কার্যকর শিক্ষণ পদ্ধতি এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা গড়ে তোলা।

নগুয়েন কোয়াং বিচ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা দিন থি হুয়েন বলেন, "পাঠ্যক্রমের চেয়ে এগিয়ে পড়ানো বা ভালো গ্রেডের জন্য চাপ সৃষ্টি করার পরিবর্তে, বিদ্যালয়টি শিক্ষার্থীদের শেখার পদ্ধতি এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা প্রশিক্ষণের উপর মনোযোগ দেয়। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার একটি ভালো ভিত্তি থাকলে, শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার প্রক্রিয়ায় আরও বেশি সক্রিয় হবে, পরীক্ষায় অংশগ্রহণের সময় আরও আত্মবিশ্বাসী হবে এবং বিভিন্ন ধরণের প্রশ্নের সাথে নিজেদের মানিয়ে নিতে সক্ষম হবে। এটি তাদের জন্য শুধু ভালো গ্রেড পাওয়ার জন্য পড়াশোনা না করে, তাদের প্রকৃত ক্ষমতা বিকাশেরও একটি উপায়।"

নগুয়েন কোয়াং বিচ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা অনলাইন প্রতিযোগিতায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে।

এই পদ্ধতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরের উচ্চশিক্ষার পেছনের চিন্তাভাবনায় একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনকে প্রতিফলিত করে। পূর্বে, অনেক বিদ্যালয় একদল মেধাবী ছাত্রছাত্রীকে বেছে নিয়ে তাদের প্রাতিষ্ঠানিক সাফল্যের ওপর মনোযোগ দিত এবং তা বিকশিত করত। এতে দ্রুত ফল পাওয়া গেলেও, কখনও কখনও ছোট ছাত্রছাত্রীদের জন্য পড়াশোনা চাপপূর্ণ হয়ে উঠত। অন্যদিকে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সে ছাত্রছাত্রীরা কতগুলো পুরস্কার জিতল তা গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং তাদের স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা, আত্মবিশ্বাস এবং জ্ঞান অন্বেষণের প্রতি ভালোবাসা গড়ে তোলাই আসল বিষয়।

“শুরুতে পরীক্ষায় অংশ নেওয়ার সময় আমি চাপে ছিলাম, কিন্তু শিক্ষকদের দিকনির্দেশনার জন্য আমি ধীরে ধীরে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠি,” জানায় নগুয়েন কোয়াং বিচ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৫ডি শ্রেণীর ছাত্রী নগুয়েন নগুয়েত আন।

যেখানে নগুয়েন কোয়াং বিচ প্রাথমিক বিদ্যালয় সমালোচনামূলক চিন্তন দক্ষতার ভিত্তি তৈরিতে মনোযোগ দেয়, সেখানে ভ্যান ফু ওয়ার্ডের ইয়েন থিন প্রাথমিক বিদ্যালয় আরও বেশি ছাত্রছাত্রীর অংশগ্রহণের সুযোগ প্রসারিত করে উন্নত শিক্ষা বাস্তবায়ন করে।

শুধুমাত্র কয়েকজন মেধাবী ছাত্রছাত্রীর উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, বিদ্যালয়টি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করে যেখানে বহু ছাত্রছাত্রী তাদের সামর্থ্য যাচাই করতে, প্রতিভা প্রদর্শন করতে এবং ধীরে ধীরে নিজেদের সম্ভাবনা আবিষ্কার করতে পারে। দলীয় কার্যকলাপ, জ্ঞান বিনিময়ের অধিবেশন এবং প্রতিযোগিতাগুলো কেবল 'সেরাদের বাছাই করার' জায়গা নয়, বরং এগুলো ছাত্রছাত্রীদের জন্য একটি দলের সামনে তাদের যোগাযোগ দক্ষতা, সহযোগিতার ক্ষমতা এবং আত্মবিশ্বাসকে শাণিত করার সুযোগও বটে। যখন বহু ছাত্রছাত্রী অংশগ্রহণ করে, তখন প্রতিভা আবিষ্কার ও লালনের প্রক্রিয়াটি আরও স্বাভাবিকভাবে ঘটে এবং এটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের সঙ্গে আরও বেশি সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়।

মাত্র কয়েকজন মেধাবী ছাত্রছাত্রীর ওপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, বিদ্যালয়টি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করে যেখানে বহু শিক্ষার্থী নিজেদেরকে চ্যালেঞ্জ করতে পারে, নিজেদের সক্ষমতা প্রদর্শন করতে পারে এবং ক্রমান্বয়ে নিজেদের সম্ভাবনা আবিষ্কার করতে পারে।

ইয়েন থিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের উপাধ্যক্ষ মিস দিন থি থুই বলেন, "শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকেই বিদ্যালয়টি সকল শিক্ষকের পেশাগত দায়িত্ববোধ বৃদ্ধির লক্ষ্যে একটি গুণগত অঙ্গীকার বাস্তবায়ন করেছে। প্রতিযোগিতায় শিক্ষার্থীদের সাফল্য গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু তার চেয়েও বেশি গুরুত্বপূর্ণ হলো শিক্ষার্থীদের দীর্ঘমেয়াদী বিকাশের জন্য ভালো শেখার পদ্ধতি গড়ে তুলতে সাহায্য করা।"

"নতুন জ্ঞান অর্জনের জন্য প্রতিযোগিতায় অংশ নিতে পেরে আমি আনন্দিত এবং আমার শিক্ষকদের নিবেদিত নির্দেশনার জন্য আমি কৃতজ্ঞ," জানিয়েছে ইয়েন থিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৫বি শ্রেণীর ছাত্রী লুয়ং কুইন ট্রাং।

বাস্তবে, প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে শুধুমাত্র পরীক্ষার ফলাফলের উপর মনোযোগ দিলে সহজেই কেবল সাফল্য অর্জনের জন্য শেখার একটি মানসিকতা তৈরি হতে পারে। এর ফলে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনায় ভালো হলেও তাদের মধ্যে স্ব-শিক্ষার দক্ষতা, অভিযোজন ক্ষমতার অভাব দেখা দিতে পারে এবং চাপ বাড়ার সাথে সাথে তারা শেখার প্রতি আগ্রহও হারিয়ে ফেলতে পারে।

অন্যদিকে, যখন বিদ্যালয়গুলো শিক্ষণ পদ্ধতি, চিন্তন দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের উদ্যোগে বিনিয়োগ করে, তখন তার ফলাফল হয়তো তাৎক্ষণিক হয় না, কিন্তু তা ভবিষ্যৎ উন্নয়নের জন্য একটি আরও টেকসই ভিত্তি তৈরি করে।

এই শিক্ষার্থীদের সাফল্য শুধু আনন্দ ও গর্বের উৎসই নয়, বরং উন্নত শিক্ষার ওপর প্রতিটি বিদ্যালয়ের মনোযোগের যথার্থতাও প্রমাণ করে।

আরেকটি ইতিবাচক দিক হলো, অনেক স্কুল এখন মেধাবী শিক্ষাকে আরও ব্যাপক অর্থে দেখতে শুরু করেছে। এটি শুধু একাডেমিক পুরস্কার বিজয়ী শিক্ষার্থীদের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়; শিল্পকলা, খেলাধুলা, বিদেশি ভাষা বা প্রযুক্তিগত দক্ষতায় যাদের প্রতিভা রয়েছে, তাদেরও বিকাশের সুযোগ দেওয়া হয়।

এটি আধুনিক শিক্ষাপদ্ধতির সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যেখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থী একটি সাধারণ সাফল্যের ছাঁচে আবদ্ধ না থেকে তাদের নিজস্ব সামর্থ্যের বিকাশ ঘটাতে পারে।

বিদ্যালয়গুলো শিল্পকলা, খেলাধুলা, বিদেশি ভাষা বা প্রযুক্তিগত দক্ষতায় প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের বিকাশের সুযোগও প্রদান করে।

সুতরাং, শিক্ষার উৎকর্ষতা শুধুমাত্র পুরস্কারের সংখ্যা দিয়ে পরিমাপ করা যায় না। সম্ভবত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সবচেয়ে বড় সাফল্য হলো শিক্ষার্থীদের শেখার পদ্ধতি শেখানো, নিজেদের প্রকাশ করার সাহস জোগানো এবং জ্ঞানের প্রতি তাদের উৎসাহ বজায় রাখা। যখন সেই ভিত্তি দৃঢ়ভাবে স্থাপিত হয়, তখন তাদের দক্ষতার বিকাশের ফলে ভবিষ্যতে উচ্চতর সাফল্য স্বাভাবিকভাবেই আসবে।

উৎস: https://baolaocai.vn/dau-tu-tu-nen-tang-de-phat-trien-giao-duc-mui-nhon-post899573.html