শিক্ষার্থীদের একীভূত হতে সাহায্য করার জন্য

- দ্রুত বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উন্নয়ন, ডিজিটাল যুগ এবং ক্রমবর্ধমান গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে, বিদেশী ভাষা, বিশেষ করে ইংরেজি, অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

ইংরেজি পাঠের সময় আন সন আই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা।

"২০৪৫ সালের লক্ষ্যে ২০২৫-২০৩৫ সময়কালে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করা" প্রকল্পটি অনুমোদনের জন্য প্রধানমন্ত্রীর ২৭ অক্টোবর, ২০২৫ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ২৩৭১ অনুসারে, প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য অনেক ব্যাপক সমাধান বাস্তবায়ন করেছে, ধীরে ধীরে এমন একটি স্কুল পরিবেশ তৈরি করেছে যেখানে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ব্যবহার করা হবে।

বর্তমানে, প্রদেশটিতে ৬৪৬টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ২০৯,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করছে। বিদেশী ভাষা শিক্ষার মান ধীরে ধীরে উন্নত হচ্ছে; কেবলমাত্র ব্যাকরণ এবং শব্দভাণ্ডারের মধ্যে মনোযোগ দেওয়া হচ্ছে না বরং শোনা, কথা বলা, পড়া এবং লেখার দক্ষতার ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে কাজ করা হচ্ছে। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, ৭৯টি প্রাক-বিদ্যালয় শিশুদের ইংরেজি ভাষা শেখানো হবে; ৪০৪টি মাধ্যমিক বিদ্যালয় সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম অনুসারে ইংরেজি শিক্ষা বাস্তবায়ন করবে; এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম অনুসারে সকল স্তরের ১২০,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থীকে ইংরেজি শিখতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস ফান মাই হান বলেন: বিভাগটি স্কুলগুলিকে নির্দেশ দিয়েছে যে তারা ধীরে ধীরে ইংরেজিকে স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য প্রয়োজনীয় শর্তগুলি সক্রিয়ভাবে প্রস্তুত করুক; স্থানীয় বাস্তব পরিস্থিতি অনুসারে দ্বিভাষিক কর্মসূচি বাস্তবায়ন এবং বিদেশী শিক্ষকদের সাথে সহযোগিতামূলক শিক্ষাদানকে উৎসাহিত করুক।

এছাড়াও, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ইংরেজি ক্লাব, বিদেশী ভাষা উৎসব, বিনিময় এবং অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রমের মাধ্যমে একটি বিদেশী ভাষা শেখার পরিবেশ তৈরিতে মনোনিবেশ করছে; ডিজিটাল রূপান্তর, প্রযুক্তি প্রয়োগ, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণগুলিকে শিক্ষাদানে একীভূত করছে।

প্রকল্পটি বাস্তবায়নকারী ছয়টি পাইলট স্কুলের মধ্যে একটি হিসেবে, ভিনহ ট্রাই মাধ্যমিক বিদ্যালয় ইংরেজিতে শেখানো মডেল রসায়ন পাঠের আয়োজন করেছিল। ৮ম শ্রেণীর ১০ম শ্রেণীর ছাত্রী ট্রান নাম ট্রুং ভাগ করে নিয়েছিল: "যেহেতু আমরা শিক্ষকের সাথে সম্পূর্ণ ইংরেজিতে যোগাযোগ এবং ধারণা বিনিময় করেছি, তাই পাঠটি আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে; আমরা কেবল জ্ঞানই গ্রহণ করিনি বরং ইংরেজিতে আমাদের শোনা, কথা বলা এবং চিন্তা করার দক্ষতাও অনুশীলন করেছি।"

ভিন ট্রাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বিশিষ্ট শিক্ষক ডাং তুয়ান কুওং-এর মতে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকেই, স্কুলটি একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ তৈরি করেছে; বিশেষায়িত ইংরেজির উপর বিশেষ মনোযোগ দিয়ে ১০০% শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দিয়েছে; এবং রোডম্যাপ অনুসারে ইংরেজিতে গণিত, তথ্যবিজ্ঞান এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পড়ানোর শতাংশ ধীরে ধীরে বৃদ্ধি করেছে।

উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, অনেক শিক্ষক তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করছেন। ভিয়েতনাম বাক উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রযুক্তি শিক্ষক মিঃ কাও সন বাক বলেন: "আমরা শিক্ষার্থীদের প্রতিটি জটিল শব্দভান্ডারের শব্দ তাৎক্ষণিকভাবে বুঝতে 'জোর' করি না; ক্লাসের আগে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা একসাথে মৌলিক প্রযুক্তিগত শব্দ শেখে যাতে পাঠটি আরও স্বাভাবিক এবং আকর্ষণীয় হয়।"

ভিয়েত বাক উচ্চ বিদ্যালয়ের একাদশ-দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থী নং গিয়া হুই বলেন: "প্রাথমিকভাবে, আমরা বেশ চিন্তিত ছিলাম কারণ বিষয়টিতে অনেক বিশেষায়িত শব্দ ছিল, কিন্তু শিক্ষক দৃশ্যত আকর্ষণীয় বক্তৃতা ডিজাইন করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করেছিলেন, যা আমাদের জ্ঞানকে আরও কার্যকরভাবে শোষণ করতে সাহায্য করেছিল।"

ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া রাতারাতি সম্ভব নয়, তবে দৃঢ় সংকল্প, একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের সমন্বিত প্রচেষ্টার মাধ্যমে এটি সম্পূর্ণরূপে সম্ভব। পাইলট মডেল এবং পরীক্ষামূলক পাঠ শিক্ষকদের দায়িত্বশীলতা, সক্রিয়তা এবং সৃজনশীলতার প্রতিফলন ঘটিয়েছে, ধীরে ধীরে এমন একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেছে যেখানে ইংরেজি স্বাভাবিকভাবে, নিয়মিতভাবে এবং কার্যকরভাবে ব্যবহৃত হবে।

সূত্র: https://baolangson.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-5073967.html