লাইটারের 'আলো' অনুসরণ করুন।

(এইচটিভি) - ১১৫ বছর আগে তরুণ নগুয়েন তাত থান-এর ঐতিহাসিক যাত্রা থেকে শুরু করে আজকের ডিজিটাল যুগে সমৃদ্ধি লাভের আকাঙ্ক্ষা পর্যন্ত, স্ব-শিক্ষা, নিষ্ঠা এবং সেবার চেতনা ভিয়েতনামের তরুণদের জন্য পথপ্রদর্শক হয়ে রয়েছে।

যেদিন দেশপ্রেমিক যুবক নগুয়েন তাত থান দেশ ও জনগণকে বাঁচানোর উপায় খুঁজতে বেরিয়েছিলেন (৫ জুন, ১৯১১), সেদিন থেকে সেই যাত্রা কেবল ইতিহাসের অংশ হয়ে থাকেনি।

দেশকে বাঁচানোর আকাঙ্ক্ষা থেকে উদ্ভূত।

দেড়শ বছর আগে (১৯১১ সালের ৫ই জুন থেকে ২০২৬ সালের ৫ই জুন পর্যন্ত), সাইগন-জিয়া দিন (বর্তমানে হো চি মিন সিটি)-এর ঝড়ো হাওয়াযুক্ত ন্যা রং বন্দরে, মাত্র ২১ বছর বয়সী দেশপ্রেমিক যুবক নগুয়েন তাত থান নিঃশব্দে অ্যাডমিরাল লাতুশ-ত্রেভিল জাহাজে চড়ে দেশ ও তার জনগণকে বাঁচানোর উপায় খুঁজতে বেরিয়ে পড়েন। ভ্যান বা ছদ্মনামে নিজের জন্মভূমি ছেড়ে, নগুয়েন তাত থান সঙ্গে নিয়েছিলেন শুধু তারুণ্যের আকাঙ্ক্ষাই নয়, বরং দেশ হারানোর বেদনা এবং জাতির ভাগ্য নিয়ে এক অবিরাম উদ্বেগও।

১৯১১ সালে অ্যাডমিরাল লাতুশ-ত্রেভিল জাহাজটির বন্দর ছাড়ার মুহূর্তটি কেবল সমুদ্রযাত্রার সূচনা ছিল না; এটি ছিল জাতি ও তার জনগণকে বাঁচানোর পথ খোঁজার এক দীর্ঘ যাত্রার সূচনা বিন্দু; দাসত্বের দীর্ঘ অন্ধকারে নিমজ্জিত একটি জাতির জ্বলন্ত আকাঙ্ক্ষা বহনকারী এক প্রস্থান। নহা রং বন্দর থেকে তিনি বহু দেশ ও মহাদেশের মধ্য দিয়ে তাঁর কষ্টসাধ্য যাত্রা শুরু করেন, যুগের সর্বশ্রেষ্ঠ প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে অপরিচিত ভূমি অতিক্রম করেন: "ভিয়েতনামের জনগণ কীভাবে স্বাধীনতা ও মুক্তি পুনরুদ্ধার করতে পারে?"

১৯১১ সালের ৫ই জুন, নহা রং বন্দরে অ্যাডমিরাল লাতুশ-ত্রেভিল জাহাজ।

জাহাজযাত্রার পর, নগুয়েন তাত থান ফ্রান্সের মার্সেই এবং লে হাভরে বন্দরে থামেন। যে দেশটি একসময় আমাদের জাতিকে "সভ্য" করার দাবি করেছিল, সেই দেশে কাটানো সেই প্রথম দিনগুলো থেকেই তিনি একটি সত্য উপলব্ধি করেন: সব ফরাসি মানুষ ইন্দোচীনের ঔপনিবেশিকদের মতো ছিল না। তিনি ফ্রান্সে দরিদ্র শ্রমিকদের দুর্দশা প্রত্যক্ষ করেন এবং উপলব্ধি করেন যে, দেশে তাঁর স্বদেশীদের মতো একই রকম দুর্দশায় ভোগা মানুষও সেখানে ছিল। এই অভিজ্ঞতার ফলে, বিশ্ব সম্পর্কে তাঁর উপলব্ধি ক্রমশ গভীর, বস্তুনিষ্ঠ এবং প্রগতিশীল হয়ে ওঠে।

স্বদেশ ত্যাগের কারণ প্রসঙ্গে, ১৯১৩ সালে তিনি একজন রুশ সাংবাদিককে বলেছিলেন: "আমার বয়স যখন প্রায় তেরো, তখন আমি প্রথম তিনটি ফরাসি শব্দ শুনি: 'স্বাধীনতা, সাম্য, ভ্রাতৃত্ব'। আমাদের কাছে প্রত্যেক শ্বেতাঙ্গই ছিল ফরাসি। ফরাসিরাই এমনটা বলেছিল। আর সেই সময় থেকেই আমি ফরাসি সভ্যতার সঙ্গে পরিচিত হতে, ঐ শব্দগুলোর আড়ালে কী লুকিয়ে আছে তা জানতে খুব আগ্রহী হয়ে উঠি।" অন্য এক প্রসঙ্গে তিনি একজন আমেরিকান লেখকের কাছে বলেন: "আমার বাবাসহ ভিয়েতনামের জনগণ প্রায়ই ভাবেন, ফরাসি শাসনের জোয়াল থেকে মুক্তি পেতে কে তাদের সাহায্য করবে। কেউ কেউ মনে করে ইংল্যান্ড, আবার কেউ কেউ মনে করে আমেরিকা। আমার মনে হয়, নিজের চোখে দেখার জন্য আমার বিদেশে যাওয়া উচিত। তারা কীভাবে কাজ করে তা পর্যবেক্ষণ করার পর, আমি আমার স্বদেশীদের সাহায্য করতে ফিরে আসব।"

যৌবনে নগুয়েন তাত থাং বিদেশ পরিভ্রমণে বেরিয়ে পড়েন। প্রবল দেশপ্রেম ও জনগণের প্রতি গভীর সহানুভূতিতে পূর্ণ এক যুবক হিসেবে তিনি ক্রমাগত জ্ঞানার্জন, কর্ম ও অভিজ্ঞতা অর্জন করেন এবং বিশ্বজুড়ে নিপীড়িত শ্রমিকদের সংগ্রামে নিজেকে নিমজ্জিত করেন। শ্রম এবং বিশ্বের মানুষের বিপ্লবী আন্দোলনে অংশগ্রহণের মাধ্যমে অর্জিত সমস্ত বাস্তব অভিজ্ঞতার সাথে তিনি মার্কসবাদ-লেনিনবাদকে গ্রহণ করেন এবং ভিয়েতনামী বিপ্লবের জন্য যে পথ বেছে নেন তা হলো: সমাজতন্ত্রের সাথে যুক্ত জাতীয় স্বাধীনতা – একটি সঠিক বিপ্লবী পথ, একটি ঐতিহাসিক তাৎপর্যপূর্ণ পছন্দ যা ভিয়েতনামী বিপ্লবের জন্য একটি নতুন দিক উন্মোচন করে, আমাদের জাতিকে দাসত্বের অবস্থা থেকে আমাদের দেশ ও ভাগ্যের নিয়ন্তায় পরিণত করে।

ইতিহাসের পাতা উল্টাতে গিয়ে, এশিয়ান স্টাডিজ ইনস্টিটিউটের উপদেষ্টা অধ্যাপক মিগেল দেস্তেফানো একবার লিখেছিলেন: "হো চি মিন ছিলেন ভিয়েতনামী বিপ্লবের মহান রচয়িতা; এমন এক বিপ্লব যা তার সারমর্মে, উৎপত্তিতে, সংগ্রামে ও বিজয়ে ছিল এক চিরন্তন অনুপ্রেরণার উৎস এবং পথপ্রদর্শক। এবং পরিশেষে, 'আঙ্কেল হো' নামটি একই সাথে সেই শব্দের অনুভূতি, শ্রদ্ধা এবং অর্থকে প্রকাশ করে। ভবিষ্যতের সংগ্রামে দুর্বল না হতে, যা অর্জন করা হয়েছে তাতে থেমে না গিয়ে, বরং সর্বদা এগিয়ে চলার জন্য আঙ্কেল হো-এর উদাহরণ অনুপ্রেরণার উৎস হয়ে চলেছে।"

এশিয়ান স্টাডিজ ইনস্টিটিউটের অধ্যাপক ও উপদেষ্টা, মিগেল ডেস্টেফানো

রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের দৃষ্টান্ত ভবিষ্যৎকে আয়ত্ত করার সংগ্রামে দুর্বল না হতে, অর্জিত সাফল্যে থেমে না গিয়ে সর্বদা সামনের দিকে এগিয়ে যাওয়ার অনুপ্রেরণার উৎস হয়ে আছে।

প্রকৃতপক্ষে, আজও অ্যাডমিরাল লাতুশ-ত্রেভিল জাহাজে করে স্বদেশ থেকে সেই যাত্রাটি তার আদর্শ, ঝুঁকি নেওয়ার সাহস, স্ব-শিক্ষার স্পৃহা, প্রতিকূলতা কাটিয়ে ওঠার সংকল্প এবং অবদান রাখার আকাঙ্ক্ষা দিয়ে ভিয়েতনামের তরুণদের অনুপ্রাণিত করে। ভারতের জনতাদল পার্টির সাধারণ সম্পাদক কে. সি. ত্যাগী একবার তাঁর সম্পর্কে মন্তব্য করেছিলেন: "তিনি একজন বিপ্লবী, একজন স্বপ্নদর্শী এবং একজন মহান মানবতাবাদীর উত্তম গুণাবলীর মূর্ত প্রতীক।" বলা যেতে পারে যে এই "শিখা" কখনও নিভে যায়নি, বরং নতুন যুগে স্বদেশ নির্মাণ ও রক্ষার যাত্রাপথে ভিয়েতনামের তরুণদের পথ আলোকিত করে চলেছে।

আরও উচ্চতায় ওঠার আকাঙ্ক্ষা প্রজ্বলিত করা।

প্রতিটি যুগ জাতি এবং তার তরুণ প্রজন্মের জন্য নতুন চাহিদা ও নতুন দায়িত্ব নিয়ে আসে। এই ঐতিহাসিক যাত্রা অব্যাহত রেখে, ভিয়েতনাম এখন উন্নয়নের এক নতুন যুগে প্রবেশ করার এক বিরাট সুযোগের সম্মুখীন—জাতীয় অগ্রগতির এক যুগ, কারণ বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা মানুষের দৈনন্দিন জীবনযাপন, শিক্ষা এবং কর্মপদ্ধতিকে বদলে দিচ্ছে।

এই প্রেক্ষাপটে, ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ প্রস্তাবনায় বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরকে দেশকে উন্নয়নের পথে দ্রুত ও অবিচলিতভাবে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য "সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি" হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। এর পাশাপাশি, সারা সমাজে একটি ব্যাপক "ডিজিটাল শিক্ষা" আন্দোলনের আহ্বান জানানো হয়, যার লক্ষ্য ছিল প্রযুক্তিগত জ্ঞানকে জনপ্রিয় করা এবং প্রত্যেক ভিয়েতনামী ব্যক্তির মধ্যে আত্মনির্ভরশীলতা, আত্মশক্তি ও জাতীয় গর্বের চেতনা জাগিয়ে তোলা।

আপনিও পছন্দ করতে পারেন

ভিয়েতনাম ট্রেড ইউনিয়নের ১৪তম কংগ্রেসের সমাপনী অধিবেশনে প্রধানমন্ত্রী প্রতিনিধিদের সঙ্গে সংলাপ করেন।আজ সকালে অনুষ্ঠিত ভিয়েতনাম ট্রেড ইউনিয়নের ১৪তম কংগ্রেসের চূড়ান্ত কার্যকরী অধিবেশনে, নতুন মেয়াদের জন্য ট্রেড ইউনিয়ন সংগঠনের লক্ষ্য ও কর্মপরিকল্পনাগুলো অনুমোদন করা হবে এবং কংগ্রেসের পরপরই তা বাস্তবায়ন করা হবে।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটির ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজের হো চি মিন কালচারাল স্পেসে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা।

বলা যেতে পারে যে, এটি শুধু একটি জাতীয় কৌশলগত দিকনির্দেশনাই নয়, বরং আজকের তরুণ প্রজন্মের জন্য সময়ের একটি বার্তাও বটে। কারণ, নতুন যুগে দেশ ও জনগণ যখন শক্তিশালী প্রবৃদ্ধির জন্য সংগ্রাম করছে, তখন প্রত্যেক তরুণ-তরুণীকে প্রথমে তাদের নিজেদের সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করতে হবে; তাদের অবশ্যই নিজেদের স্বাচ্ছন্দ্যের গণ্ডি থেকে বেরিয়ে এসে নিষ্ক্রিয়তাকে জয় করতে হবে, আত্মতুষ্টি ও উদাসীনতা কাটিয়ে উঠতে হবে এবং পরিবর্তনের সক্রিয় বাহক – ভবিষ্যতের নির্মাতা – হয়ে উঠতে হবে।

১১৫ বছর আগে ফিরে তাকালে দেখা যায়, তরুণ নগুয়েন তাত থান শুধুমাত্র পরিহিত বস্ত্রটুকু নিয়েই নহা রং ঘাট থেকে নিজের জন্মভূমি ত্যাগ করেছিলেন, কিন্তু তাঁর মনে ছিল জাতীয় মুক্তির পথ খুঁজে বের করার এক মহান আকাঙ্ক্ষা। সেই যাত্রাপথে তাঁর সবচেয়ে মূল্যবান সম্পদ ছিল না কোনো বস্তুগত সম্পদ, বরং ছিল নিরলসভাবে শেখার এক স্পৃহা। তিনি যেখানেই গেছেন, সেখানেই শিখেছেন; বই থেকে, শ্রম থেকে, জীবন থেকে এবং তাঁর সময়ের প্রতিটি পরিবর্তন থেকে। হো চি মিনের কাছে শেখা কেবল জ্ঞান বৃদ্ধিই ছিল না, বরং তা ছিল আত্ম-উন্নয়ন এবং দেশ ও জনগণের সেবা করার উপায় খুঁজে বের করা।

বাস্তবে, মানব জ্ঞানের নিরন্তর পরিবর্তনশীল প্রেক্ষাপট, প্রযুক্তির নিত্যনৈমিত্তিক রূপান্তর এবং জীবনের সকল ক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরের ব্যাপক প্রভাবের কারণে তরুণদের জন্য স্ব-শিক্ষা একটি অপরিহার্য প্রয়োজনে পরিণত হয়েছে। বিদেশি ভাষা, প্রযুক্তি, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ডিজিটাল মিডিয়া বা যুগের অন্যান্য নতুন দক্ষতা অর্জন করা কেবল উন্নততর কর্মজীবনের সুযোগ খোঁজার বিষয় নয়, বরং এর মাধ্যমে বাস্তব সামাজিক সমস্যা সমাধানের সক্ষমতা অর্জন, দেশের সার্বিক উন্নয়নে অবদান রাখা এবং সম্প্রদায়ের জন্য ইতিবাচক মূল্যবোধ সৃষ্টি করাও সম্ভব হয়।

রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের যাত্রার কথা স্মরণ করে, সাংবাদিকতার ছাত্রী ও পার্টির সদস্য নগুয়েন হাম ভিয়েত আম (২২ বছর বয়সী) বলেন: "রাষ্ট্রপতি হো চি মিন এবং আমাদের পূর্বপুরুষদের দেশ রক্ষার যাত্রা সর্বদা জ্ঞানার্জন ও সাক্ষরতার সাথে যুক্ত ছিল। দেশ ও তার জনগণকে রক্ষার পথের প্রতিটি পদক্ষেপে, জ্ঞানার্জন একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হিসেবে সর্বদা উপস্থিত ছিল। রাষ্ট্রপতি হো চি মিন বিশ্বকে বুঝতে, নিজের জনগণকে বুঝতে এবং সর্বোপরি, দেশকে মুক্ত করার পথ খুঁজে পেতে শিখেছিলেন। আজকের যুগে, তরুণরা জ্ঞান ও প্রযুক্তির স্রোতের বাইরে থাকতে পারে না। আমাদের অবশ্যই শিখতে হবে, নতুন কিছু উদ্ভাবন করতে হবে এবং ক্রমাগত নিজেদের উন্নত করতে হবে। আমাদের কেবল নিজেদের ও নিজেদের কর্মজীবন প্রতিষ্ঠা করতে শিখলেই হবে না, বরং সমাজ ও দেশের প্রতি অবদান রাখার সক্ষমতাও অর্জন করতে হবে।"

স্ব-শিক্ষার শিক্ষা রেখে যাওয়ার পাশাপাশি, হো চি মিনের জীবন আজকের প্রজন্মকে তথ্যের বিশাল মহাসাগরের মুখে সহনশীলতার গুরুত্বও স্মরণ করিয়ে দেয়। মানুষ এর আগে কখনও আজকের মতো এত সহজে জ্ঞান অর্জন করতে পারেনি, অথচ এর আগে কখনও তারা সত্য ও মিথ্যা তথ্যের এমন মিশ্রণের মুখোমুখিও হয়নি। ডিজিটাল যুগে হয়তো কণ্ঠস্বরের অভাব নেই, কিন্তু সমাজের প্রয়োজন এমন মানুষ নয় যারা কেবল পুনরাবৃত্তি করে, বরং এমন নাগরিক যারা স্বাধীন চিন্তাভাবনা, সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ এবং স্বাধীন বিচারবুদ্ধিতে সক্ষম। হো চি মিনের কাছ থেকে শেখার অর্থ হলো, কোনো সমস্যার মূল মর্মের গভীরে দৃষ্টিপাত করা; নিষ্ক্রিয়ভাবে তথ্য গ্রহণ করা নয়, ক্ষণস্থায়ী প্রবণতা বা লক্ষ্যহীন ভিড়কে অনুসরণ করা নয়। বলা যেতে পারে, এটি হলো তথ্যের স্রোতের মাঝে একটি স্বচ্ছ মন বজায় রাখার ক্ষমতা, যা যুক্তিকে কর্মের পথপ্রদর্শক হতে এবং দায়িত্ববোধকে প্রতিটি সিদ্ধান্তকে রূপ দিতে সাহায্য করে।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, নগুয়েন তাত থান-এর জীবনযাত্রা তরুণদের শিক্ষার প্রকৃত অর্থ স্মরণ করিয়ে দেয়। তাঁর কাছে, শিক্ষা মানে নিজের জন্য জ্ঞান সঞ্চয় করা বা ব্যক্তিগত খ্যাতি অর্জন করা ছিল না, বরং দেশ ও জনগণের সেবা করা ছিল। তাই, এই ডিজিটাল যুগে, প্রযুক্তিগত দক্ষতা তখনই প্রকৃত অর্থে মূল্যবান হয়ে ওঠে, যখন তা সমাজ ও জাতির সাধারণ মঙ্গলের জন্য ব্যবহৃত হয়। এর মধ্যে থাকতে পারে অনলাইনে ইতিবাচক বিষয়বস্তু তৈরি করা, ভিয়েতনাম ও তার জনগণের সুন্দর ছবি ছড়িয়ে দেওয়া, সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠীগুলোকে প্রযুক্তি ব্যবহারে সহায়তা করা; তৃণমূল পর্যায়ে ডিজিটাল রূপান্তরে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করা; অথবা কেবল একটি সভ্য, সহানুভূতিশীল এবং দায়িত্বশীল অনলাইন পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখা। যখন জ্ঞানকে সমাজের সেবায় ব্যবহার করা হয়, তখন প্রযুক্তিই প্রকৃত অর্থে সামাজিক অগ্রগতির চালিকাশক্তি হয়ে ওঠে।

রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের জীবন থেকে তরুণরা একটি সরল, শৃঙ্খলাবদ্ধ এবং বাস্তবসম্মত জীবনধারা শিখতে পারে, যেখানে কথার সাথে কাজের মিল থাকে। প্রযুক্তির এই যুগে, অবদান রাখার জন্য সবসময় বড় কোনো আয়োজন বা জাঁকজমকপূর্ণ ঘোষণার প্রয়োজন নেই। কখনও কখনও, দেশপ্রেম খুব সাধারণ কিছু কাজের মাধ্যমেই প্রকাশ পায়, যেমন কোনো তথ্য জানানোর আগে তা যাচাই করে নেওয়া, নিজে থেকে নতুন কোনো দক্ষতা শেখা, অর্পিত কাজ ভালোভাবে সম্পন্ন করা, নিজের কথা রাখা, অথবা কাজের দক্ষতা বাড়াতে ও সমাজের সেবা করতে প্রযুক্তির ব্যবহার করা। এই সাধারণ কাজগুলো থেকেই দায়িত্ববোধ গড়ে ওঠে, অবদান রাখার আকাঙ্ক্ষা লালিত হয়, যার ফলে দেশপ্রেম কেবল একটি আবেগ বা স্লোগান হয়ে না থেকে দৈনন্দিন জীবনে মূর্ত ও বাস্তব কর্মে পরিণত হয়।

হো চি মিন কালচারাল স্পেস, ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি-তে অবস্থিত নহা রং ঘাটের মডেল।

১৯১১ সালের ন্যা রং ঘাট থেকে একবিংশ শতাব্দীর ডিজিটাল জগৎ পর্যন্ত ১০০ বছরেরও বেশি সময়ের একটি ঐতিহাসিক ব্যবধান রয়েছে। তবে, রাষ্ট্রপতি হো চি মিন যে জ্ঞানার্জনের আকাঙ্ক্ষার প্রজ্বলনা, নিষ্ঠার চেতনা এবং দেশসেবার ইচ্ছা রেখে গেছেন, তা ভিয়েতনামের তরুণদের জন্য অনুপ্রেরণার এক শক্তিশালী উৎস হয়ে রয়েছে। দেশকে উন্নয়নের এক নতুন যুগে নিয়ে যাওয়ার এই যাত্রাপথে, এটিই সেই অমূল্য সম্পদ যা প্রত্যেক তরুণকে জ্ঞান, সাহস, দায়িত্ববোধ এবং জাতির প্রতি অবদান রাখার আকাঙ্ক্ষা নিয়ে আত্মবিশ্বাসের সাথে এগিয়ে যেতে সক্ষম করে।

উৎস:

অ্যাকম (http://www.acomm.com.vn), কপিরাইট(c) ২০২২। “জাতিকে রক্ষা ও জনগণকে মুক্ত করার পথ খোঁজার জন্য নগুয়েন আই কুয়োকের যাত্রার ঐতিহাসিক মাইলফলক।” হোচিমিন.ভিএন, hochiminh.vn/tu-tuong-dao-duc-ho-chi-minh/nghien-cuu-tu-tuong-dao-duc-ho-chi-minh/nhung-dau-moc-lich-su-tren-hanh-trinh-tim-duong-cuu-nuoc-giai-phong-dan-toc-cua-nguyen-ai-quoc-6949। ২৯ সেপ্টেম্বর ২০২৩ তারিখে অ্যাক্সেস করা হয়েছে।

দুয়েন, মিন। “জ্ঞান ও কর্মক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের দৃষ্টান্ত অনুসরণে শিক্ষা ও স্ব-অধ্যয়ন।” ভিয়েতনাম+ (VietnamPlus), ১৮ মে ২০২৬, www.vietnamplus.vn/hoc-tap-va-tu-hoc-theo-guong-bac-ho-de-nang-cao-tri-thuc-nang-luc-cong-tac-post1110130.vnp। ২ জুন ২০২৬ তারিখে সংগৃহীত।

“‘জাতির অন্বেষী’-র যাত্রা এবং আজকের যুবকদের জন্য শিক্ষা।” কমিউনিস্ট পত্রিকা, ২০১৮, tapchicongsan.org.vn/media-story/-/asset_publisher/V8hhp4dK31Gf/content/hanh-trinh-nguoi-di-tim-hinh-cua-nuoc-va-bai-hoc-cho-thanh-nien-hom-nay। সংগ্রহের তারিখ ২৪ নভেম্বর, ২০২৫।

আপনিও পছন্দ করতে পারেন

আঙ্কেল হো-এর কষ্টসাধ্য যাত্রা থেকে শুরু করে আজকের তরুণ সৈন্যদের আদর্শ পর্যন্ত।দেড়শ বছর আগে, ১৯১১ সালের ৫ই জুন, ন্যা রং ঘাট থেকে তরুণ নগুয়েন তাত থান দেশকে বাঁচানোর পথ খুঁজতে বেরিয়ে পড়েন। সেই যাত্রাটি ছিল ভিয়েতনাম জাতিকে মুক্ত করার পথের সন্ধানে বহু মহাদেশ জুড়ে, বিভিন্ন দখলদারিত্ব ও কঠিন প্রতিকূলতার মধ্য দিয়ে প্রায় তিন দশকের এক যাত্রার সূচনা। আজকের তরুণ ক্যাডার ও সৈন্যদের প্রজন্মের জন্য, সেই যাত্রার দিকে ফিরে তাকানো কেবল গর্ব ও কৃতজ্ঞতার উৎসই নয়, বরং উন্নয়নের এই নতুন যুগে আদর্শ, আত্ম-উন্নয়নের চেতনা, সেবার মনোভাব এবং পিতৃভূমিকে গড়ে তোলা ও রক্ষা করার প্রস্তুতিকে লালন করার একটি উপায়ও বটে।

“জাতিকে রক্ষা ও জনগণকে মুক্ত করার পথ খুঁজতে রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের বিদেশ যাত্রা।” Https://Www.qdnd.vn, www.qdnd.vn/ky-niem-110-nam-ngay-bac-ho-ra-di-tim-duong-cuu-nuoc/chuyen-ve-nguoi/hanh-trinh-chu-tich-ho-chi-minh-ra-nuoc-ngoai-tim-duong-cuu-nuoc-giai-phong-dan-toc-661085। সংগ্রহের তারিখ ১৩ সেপ্টেম্বর ২০২২।

“জাতির প্রতিচ্ছবি অন্বেষণকারীদের যাত্রা এবং ভিয়েতনামের তরুণ প্রজন্মের জন্য শিক্ষা।” Baotanghochiminh.vn, baotanghochiminh.vn/hanh-trinh-nguoi-di-tim-hinh-cua-nuoc-va-nhung-bai-hoc-cho-the-he-tre-viet-nam.htm। সংগ্রহের তারিখ ২৮ মে ২০২২।

হোয়াং ইয়েন। “নগুয়েন আই কুয়োকের যাত্রা - জাতীয় মুক্তির পথের সন্ধানে হো চি মিন।” দান ত্রি অনলাইন সংবাদপত্র, ৫ জুন, ২০২৩, dantri.com.vn/thoi-su/hanh-trinh-tim-duong-cuu-nuoc-cua-nguyen-ai-quoc-ho-chi-minh-20230605081049400.htm। সংগ্রহের তারিখ ২ জুন, ২০২৬।

অনুগ্রহ করে প্রতিদিন HTV9-এ রাত ৮টায় HTV নিউজ এবং রাত ৮:৩০টায় ২৪-আওয়ার ওয়ার্ল্ড প্রোগ্রাম দেখুন।

উৎস: https://htv.vn/di-theo-anh-lua-nguoi-thap-222260603130527466.htm