নতুন প্রেরণা

জিডিএন্ডটিডি - শিক্ষকের দীর্ঘস্থায়ী ঘাটতি সাধারণ শিক্ষার জন্য একটি পদ্ধতিগত চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়িয়েছে, যা সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নকে প্রভাবিত করছে।

২০২৫ সালের মে মাসের হিসাব অনুযায়ী, দেশে এখনও প্রাক-প্রাথমিক ও সাধারণ শিক্ষার সকল স্তরে প্রতিষ্ঠিত কর্মী স্তরের তুলনায় ১০০,০০০-এরও বেশি শিক্ষকের অভাব রয়েছে; বিশেষ করে প্রাক-প্রাথমিক স্তরে এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে নতুন বিষয়ের জন্য এই ঘাটতি তীব্র। এই পরিস্থিতি বিদ্যমান কর্মীদের উপর অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করছে এবং শিক্ষাদান ও শেখার মান হ্রাস করছে।

এই পরিস্থিতির একটি মৌলিক কারণ হল অপর্যাপ্ত ক্ষতিপূরণ নীতি। প্রশাসনিক ও সরকারি চাকরির বেতন স্কেলের মধ্যে শিক্ষকদের বেতনকে অগ্রাধিকার দেওয়ার পার্টির নীতি বাস্তবে বাস্তবায়িত হয়নি। অন্যান্য পেশার তুলনায়, শিক্ষকদের বেতন কম, বিশেষ করে নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, যা প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকর্ষণ করতে এবং কর্মীদের ধরে রাখতে ব্যর্থ হয়। কম প্রাথমিক বেতন এবং ভাতা যা ক্রমবর্ধমান কাজের চাপের জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণে ক্ষতিপূরণ দেয় না, অনেক শিক্ষককে চাকরি ছেড়ে দিতে বা পরিবর্তন করতে বাধ্য করে।

এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের সাথে সম্পর্কিত সম্প্রতি জারি করা গুরুত্বপূর্ণ আইনি নথিগুলিকে নীতিগত পরিবর্তনের একটি মোড় হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা বাস্তব বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে সামঞ্জস্য করার জন্য পার্টি, রাষ্ট্র এবং শিক্ষা খাতের স্পষ্ট মূল্যায়ন এবং দৃঢ় সংকল্পকে প্রতিফলিত করে। ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর শিক্ষক আইন ২০২৫, শিক্ষকদের বেতন ব্যবস্থায় মৌলিক পরিবর্তন আনে। সেই অনুযায়ী, প্রশাসনিক এবং সরকারি চাকরির বেতন স্কেল ব্যবস্থায় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্থান পায়।

প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষক; জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, পার্বত্য অঞ্চল, সীমান্তবর্তী এলাকা, দ্বীপপুঞ্জ এবং বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকায় কর্মরত শিক্ষক; বিশেষায়িত স্কুলে শিক্ষকতাকারী শিক্ষক; অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা বাস্তবায়নকারী শিক্ষক; এবং নির্দিষ্ট কিছু বিশেষ ক্ষেত্র এবং পেশার শিক্ষকরা স্বাভাবিক পরিস্থিতিতে কর্মরত শিক্ষকদের তুলনায় উচ্চ বেতন এবং ভাতা পাওয়ার অধিকারী।

সম্প্রতি, জাতীয় পরিষদ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি অর্জনের জন্য কিছু নির্দিষ্ট এবং অসাধারণ প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার উপর একটি প্রস্তাব অনুমোদন করেছে। এই প্রস্তাবটি রেজোলিউশন 71-NQ/TW-তে পলিটব্যুরোর নির্দেশিকা নীতিগুলিকে সম্পূর্ণরূপে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দেয়, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের লক্ষ্যে উদ্ভাবনী এবং অসাধারণ চিন্তাভাবনা স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করে।

এর মধ্যে একটি হল একটি রোডম্যাপ অনুসারে অগ্রাধিকারমূলক পেশাদার ভাতা সংক্রান্ত নিয়ন্ত্রণ, যেখানে শিক্ষকদের জন্য ন্যূনতম ৭০%, কর্মীদের জন্য ন্যূনতম ৩০% এবং বিশেষ করে কঠিন এলাকা, জাতিগত সংখ্যালঘু, সীমান্তবর্তী অঞ্চল এবং দ্বীপপুঞ্জের শিক্ষকদের জন্য ১০০% থাকবে; একই সাথে, এটি বৃত্তিমূলক এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বৈধ অ-বাজেটেরি রাজস্ব উৎস থেকে অতিরিক্ত আয়ের বিষয়ে স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্ত নেওয়ার অনুমতি দেয় যা ধরে রাখা হয়...

এটিকে উচ্চমানের কর্মী আকর্ষণ, নিয়োগ এবং ধরে রাখার জন্য একটি কৌশলগত এবং জরুরি সমাধান হিসেবে বিবেচনা করা হচ্ছে, যা ধীরে ধীরে বর্তমান শিক্ষক ঘাটতি পূরণ করবে।

অধিকন্তু, শিক্ষকদের জন্য নতুন নীতিমালা, যদি সম্পূর্ণ এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে এর গভীর এবং স্থায়ী প্রভাব পড়বে। বেতন সমন্বয় এবং ভাতা বৃদ্ধি কেবল আয় বৃদ্ধির সমাধান নয়, বরং এর গভীর অর্থ বহন করে: শিক্ষকদের ন্যায্য মর্যাদা পুনর্নিশ্চিত করা; এবং শিক্ষাগত কর্মীদের প্রচেষ্টা, বুদ্ধিমত্তা এবং দায়িত্বকে যথাযথভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে স্বীকৃতি দেওয়া।

যখন শিক্ষকদের জীবিকা নিরাপদ থাকে, তখন তারা সত্যিকার অর্থে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে পারে এবং তাদের পেশার প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে পারে, শিক্ষার সংস্কারের জন্য তাদের হৃদয় ও মন উৎসর্গ করতে পারে। শিক্ষকদের তাদের ন্যায্য পদে নিয়োগ কেবল শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য একটি জরুরি প্রয়োজনই নয়, বরং এটি একটি কৌশলগত সিদ্ধান্তও, যা দেশের ভবিষ্যতের জন্য একটি দূরদর্শী বিনিয়োগের প্রতিফলন ঘটায়।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html