আলফা জেনারেশন এডুকেশন

ডিজিটাল যুগে জন্মগ্রহণকারী "আলফা প্রজন্ম" (২০১০ থেকে ২০২৪ সালের মধ্যে জন্মগ্রহণকারী) তরুণরা খুব ছোটবেলা থেকেই প্রযুক্তির সংস্পর্শে আসে। ট্যাবলেট, ভার্চুয়াল সহকারী এবং এআই অ্যাপ্লিকেশন তাদের শেখার এবং চরিত্র বিকাশের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে উঠেছে।

শিশুরা প্রযুক্তির সাথে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে পারে, তাই তাদের বুদ্ধিমত্তা এবং কার্যকরভাবে AI ব্যবহার করে শেখার ক্ষমতা বিকাশের জন্য নির্দেশনা প্রয়োজন। ছবি: THU HA

এটি কেবল প্রযুক্তির সংহতকরণের জন্যই নয়, একই সাথে নরম দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ডিজিটাল জগতের সাথে বাস্তব জীবনের ভারসাম্য বজায় রাখার ক্ষমতা গড়ে তোলার জন্য শিক্ষার জরুরি প্রয়োজনীয়তার উপর আলোকপাত করে।

যখন শিশুরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার জগতে হাত দেয়।

এক সপ্তাহান্তের সন্ধ্যায়, আন হাই ওয়ার্ডের বাসিন্দা লিন চি (৯ বছর বয়সী) তার মাকে মিডজার্নি (একটি এআই ইমেজ জেনারেশন অ্যাপ্লিকেশন যা ব্যবহারকারীদের টেক্সট বর্ণনা থেকে অনন্য শিল্পকর্ম তৈরি করতে দেয়) ব্যবহার করে তার আঁকা একটি চিত্রকর্ম দেখাল। চিত্রকর্ম সম্পর্কে তার অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হলে, তিনি নির্দোষভাবে বলেছিলেন: "এগুলি সহজ জিনিস, মা, এগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য আমার কেবল কয়েকটি ক্লিকের প্রয়োজন।"

লিন চি-এর মা মিসেস ফাম থি হোয়াং হাই বলেন: "আমি খুশি যে আমার মেয়ে দ্রুত প্রযুক্তির সাথে খাপ খাইয়ে নিচ্ছে কারণ তার দক্ষতা ভালো এবং সে যা শিখেছে তা ভালোভাবে প্রয়োগ করতে পারে। তবে, আমার এখনও অনেক উদ্বেগ রয়েছে কারণ অ্যাপ ব্যবহার করে সে যে চিত্রকর্মগুলি তৈরি করে তাতে সৌন্দর্যের জন্য অন্বেষণ, অনুপ্রেরণা এবং প্রকৃত অনুভূতির অভাব রয়েছে। সে একটি শৈল্পিক পণ্য লালন এবং তৈরি করার প্রক্রিয়ার মূল্য বুঝতে পারবে না। প্রযুক্তি তাকে দ্রুত পণ্যটি সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করতে পারে, তবে আমি এখনও চাই সে শিল্পের সৌন্দর্যের মুখোমুখি হয়ে প্রকৃত আবেগ বুঝতে এবং অনুভব করুক।"

শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে প্রযুক্তির প্রয়োগ পাঠগুলিকে আরও আকর্ষণীয় করে তোলে, জ্ঞানকে বৈচিত্র্যময় করে তোলে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য শেখাকে আরও উপভোগ্য করে তোলে। ছবিতে: নগুয়েন থাই বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (লিয়েন চিউ ওয়ার্ড) একটি STEM অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ। ছবি: THU HA

এটি কেবল মিস হাইয়ের উদ্বেগ নয়, বরং অনেক অভিভাবকের মধ্যে একটি সাধারণ উদ্বেগ যাদের সন্তানরা অল্প বয়সেই ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং এআই অ্যাপ্লিকেশনের সংস্পর্শে আসে। ডিজিটাল যুগে আধুনিক প্রযুক্তির অভিজ্ঞতা অর্জন করা অপরিহার্য, কিন্তু সঠিক নির্দেশনা ছাড়া, শিশুরা সহজেই বাস্তব জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়তে পারে এবং তাদের সামগ্রিক বিকাশে নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে।

সাধারণ প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে, শহরের স্কুলগুলিও অনেক প্রশিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনা করছে এবং শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI প্রয়োগ করছে। হাং ভুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হাই চাউ ওয়ার্ড) অধ্যক্ষ মিসেস ডো থি লে ভাগ করে নিয়েছেন যে শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI প্রয়োগ পাঠগুলিকে আরও গতিশীল করে তোলে। শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের দ্রুত এবং আরও বৈচিত্র্যময় অ্যাক্সেস থাকে এবং পাঠগুলি আরও আকর্ষণীয় হয়।

তবে, মিস লে কেবলমাত্র স্কুল শিক্ষকদের এমন বিষয়বস্তুতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করতে উৎসাহিত করেছিলেন যা বাস্তবে পুনরুজ্জীবিত করা কঠিন। "গাছ, ফুল, পাখি, পরিচিত বস্তু... শিশুদের তাদের ইন্দ্রিয় দিয়ে দেখতে, স্পর্শ করতে এবং অনুভব করতে সক্ষম হওয়া উচিত। বাস্তব জগতের অভিজ্ঞতা এখনও শিশুদের শেখার সর্বোত্তম উপায়," মিস লে জোর দিয়েছিলেন।

শ্রেণীকক্ষে AI কীভাবে সঠিকভাবে সংহত করা যায়?

শিক্ষণ ও শেখার ক্ষেত্রে AI প্রয়োগের ফলে যে ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে তা স্বীকার করে চি ল্যাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (আন হাই ওয়ার্ড) অধ্যক্ষ মিস থাই ভি লিন বিশ্বাস করেন যে শিক্ষায় AI ক্রমবর্ধমানভাবে একীভূত হওয়ার প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের ভূমিকা ধীরে ধীরে পরিবর্তিত হচ্ছে, জ্ঞান প্রেরণকারী থেকে শুরু করে গাইড, সংগঠক এবং শেখার কার্যক্রমের নেতাদের ভূমিকা। শিক্ষকদের শিক্ষাদানকে সমর্থন করার জন্য AI কীভাবে যথাযথভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানতে হবে, তবে AI-উত্পাদিত সামগ্রীর উপর নির্ভরশীল হওয়া উচিত নয়। এছাড়াও, শিক্ষকদের নিজেদেরকে ক্রমাগত শিখতে হবে এবং তাদের পেশাদার জ্ঞান এবং প্রযুক্তিগত দক্ষতা উন্নত করতে হবে।

যখন AI অ্যাপ্লিকেশনগুলি সঠিকভাবে পরিচালিত হয়, তখন তারা শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে অনেক সুবিধা বয়ে আনতে পারে। (ছবিতে: ২০২৫ রোবোটিক্স উদ্ভাবন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: THU HA)

মিসেস লিন আরও জোর দিয়ে বলেন যে ছোটবেলা থেকেই শিক্ষার সাথে AI-কে একীভূত করা প্রয়োজন, তবে এর জন্য কঠোর ব্যবস্থাপনাও প্রয়োজন। কারণ AI সম্পূর্ণরূপে নির্ভুল নয় এবং সঠিকভাবে যাচাই না করা হলে সর্বদা ত্রুটির ঝুঁকি বহন করে, বিশেষ করে এমন শিক্ষার্থীদের জন্য, যাদের তথ্য তুলনা, বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করার দক্ষতার অভাব রয়েছে।

"এআই কেবল একটি সহায়ক হাতিয়ার; এটি শিক্ষার্থীদের ভালো মানুষ হতে শেখানোর, শেখার প্রতি আগ্রহ জাগানোর, অথবা সহানুভূতি ও উৎসাহের মাধ্যমে তাদের অসুবিধার মধ্য দিয়ে পরিচালিত করার ক্ষেত্রে একজন শিক্ষকের ভূমিকা প্রতিস্থাপন করতে পারে না," মিসেস লিন বলেন।

শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI-এর প্রয়োগ অনেক সুবিধা প্রদান করে কিন্তু এর সাথে অসংখ্য চ্যালেঞ্জও রয়েছে। প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়) তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের প্রভাষক ডঃ ত্রিন কং ডুই বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার, ধারণা প্রস্তাব করার, বিশ্লেষণ করার এবং বিষয়গুলি সম্প্রসারণের জন্য AI-কে একটি হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করার জন্য নির্দেশিত করা প্রয়োজন, তবে তাদের নিজস্ব শেখার ফলাফলের জন্য দায়িত্ব নিতে হবে।

"

শিক্ষকদের ভূমিকা প্রতিস্থাপনের জন্য AI-এর ভূমিকা নিয়ে আমি খুব বেশি চিন্তিত নই। কারণ শিক্ষা কেবল জ্ঞান প্রদানের বিষয় নয়, বরং চরিত্র লালন, সৃজনশীলতাকে অনুপ্রাণিত করা, জীবন মূল্যবোধ পরিচালনা করা এবং শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা ও আবেগগত ক্ষমতা বিকাশের বিষয়ও। এই জিনিসগুলি কেবলমাত্র মানুষের, বিশেষ করে শিক্ষকদের, বোধগম্যতা, সহানুভূতি এবং জীবনের অভিজ্ঞতার মাধ্যমেই সম্পূর্ণরূপে অর্জন করা সম্ভব।"

মিস থাই ভি লিন
চি ল্যাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ

মূল কথা হলো AI নিষিদ্ধ করা নয়, বরং শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিমত্তা এবং নীতিগতভাবে AI ব্যবহার করে কীভাবে শিখতে হয় সে সম্পর্কে শিক্ষিত করা। এটি শিক্ষকের ভূমিকা ট্রান্সমিটার থেকে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার পথপ্রদর্শক এবং প্রশিক্ষক হিসেবে পরিবর্তিত করে। শিক্ষকদের AI সম্পর্কে সঠিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, তথ্য এবং জ্ঞানের মধ্যে পার্থক্য করতে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দিতে হবে। তাদের আবেগগত বুদ্ধিমত্তা, সহযোগিতার দক্ষতা এবং প্রকৃত যোগাযোগ গড়ে তোলার জন্য অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং গোষ্ঠী আলোচনাকে একীভূত করা উচিত। শিক্ষার্থীদের সমাধান খুঁজে বের করার জন্য AI ব্যবহার করে, কিন্তু তারপর তাদের AI এর ফলাফল বিশ্লেষণ, তুলনা এবং মূল্যায়ন করার মাধ্যমে AI কে একটি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা পদ্ধতির পাঠে একীভূত করা যেতে পারে।

"অভিভাবকদের কথা বলতে গেলে, চিন্তা করার পরিবর্তে, তাদের উচিত স্কুলের সাথে কাজ করে একটি সুষম শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিশুদের দ্রুত অন্বেষণে সাহায্য করতে পারে, কিন্তু মানুষই কেন্দ্রবিন্দুতে থাকে; কেবল মানুষেরই আবেগ, মূল্যবোধ এবং দায়িত্ব থাকে," ডঃ ত্রিন কং ডুই জোর দিয়ে বলেন।

সূত্র: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html