শিক্ষক কী পরামর্শ দেন?

কর্মসূচি হলো আইন, আর পাঠ্যপুস্তক হলো কেবল শিক্ষাদানের উপকরণ।

৩৭ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা এবং পাঠ্যপুস্তকে অনেক শিক্ষাগত সংস্কার ও পরিবর্তনের অভিজ্ঞতা অর্জনকারী একজন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসেবে, আমি ব্যক্তিগতভাবে দেখতে পাচ্ছি যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এই সময়ে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করার প্রয়োজন নেই।

কারণ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অর্ধেকেরও বেশি এগিয়ে গেছে এবং ২০২৫ সালের মধ্যে এটি সম্পন্ন হবে। উল্লেখ করার মতো বিষয় নয় যে, বর্তমানে কমপক্ষে ৩ সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা হচ্ছে: কান দিউ; সৃজনশীল দিগন্ত; জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ। ব্যক্তি, বিশেষজ্ঞ এবং সংস্থাগুলি ৩ সেট বই সংকলনের জন্য সমন্বয় করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের পছন্দের জন্য পাঠ্যপুস্তক পর্যালোচনা এবং অনুমোদনও করেছে। এটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবনী চেতনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যা অনেক সেট বই ব্যবহার (সামাজিকীকরণ)।

সামাজিকীকরণের দিকে পাঠ্যপুস্তক সংকলন রেজোলিউশন 88 অনুসারে বাস্তবায়িত হয়েছে যখন অনেক সংস্থা কর্তৃক বাস্তবায়িত পাঠ্যপুস্তকের অনেক সেট রয়েছে।

আইনত, এই কর্মসূচিটি একটি ডিক্রি, যেখানে পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষকদের পাঠদানের জন্য কেবল নথি। প্রতিটি পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু, রূপ এবং বিন্যাস আলাদা, তবে সবগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একক, একীভূত কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে সংকলিত হতে হবে। পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষাদানে রাখার আগে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দ্বারা পর্যালোচনা, অনুমোদিত এবং লাইসেন্সপ্রাপ্ত হয়।

সুতরাং, বাস্তবে, পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অন্তর্গত অথবা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং প্রকাশক যৌথভাবে পাঠ্যপুস্তকগুলির মালিক। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আলাদা বইয়ের একটি সেট সংকলন করার প্রয়োজন নেই।

শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে, বিভিন্ন ধরণের পাঠ্যপুস্তক স্কুল এবং শিক্ষকদের আরও পছন্দের সুযোগ করে দেয়। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, ত্রিনহ ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ডিয়েন খান, খান হোয়া ) শিক্ষকরা ৮ম শ্রেণীর জন্য ইতিহাস এবং ভূগোলের বই (জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ) পাঠদানের জন্য বেছে নেন কিন্তু তবুও তারা কান দিউ এবং চান ট্রোই সাং তাও সিরিজের বইগুলি উল্লেখ করেন। পেশাদার দল শিক্ষার মান উন্নত করার লক্ষ্যে এটিকেও উৎসাহিত করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক তৈরির আগে তাদের তত্ত্বাবধানের ভূমিকা জোরদার করা প্রয়োজন।

তবে, পাঠ্যপুস্তকের সেট নির্বাচন করাও অনেক সমস্যার সৃষ্টি করে কারণ প্রতিটি সেটের আলাদা আলাদা শক্তি এবং দুর্বলতা রয়েছে।

এই শিক্ষাবর্ষে, ৪র্থ, ৮ম এবং ১১ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা নতুন পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক অনুসারে পড়াশোনা চালিয়ে যাচ্ছে।

বেশিরভাগ শিক্ষক মন্তব্য করেছেন যে বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলিতে অনেক ত্রুটি এবং "ত্রুটি" রয়েছে এবং বিশেষজ্ঞ দলগুলি "কিছুটা তাড়াহুড়ো করে" মানসিকতার সাথে সেগুলি সংকলন করেছে। উদাহরণস্বরূপ, দশম শ্রেণীর সাহিত্য পাঠ্যপুস্তক (ক্রিয়েটিভ হরাইজনস) মাত্র এক বছরের জন্য ব্যবহার করা হয়েছে এবং ইতিমধ্যে কিছু সমন্বয় করা হয়েছে।

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিজস্ব বই রাখার কথা ভাবার আগে বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলি পরিদর্শনে তাদের ভূমিকা জোরদার করা প্রয়োজন, যাতে তাৎক্ষণিকভাবে মান সামঞ্জস্য করা যায় এবং বইয়ের কোনও সেট নষ্ট না হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কাছে অতিরিক্ত বই থাকার বিষয়টি আসলে বইয়ের ঘাটতির সমস্যা সমাধানের জন্য নয়, বরং এখানে সমস্যা হল বইয়ের দাম। অতএব, মন্ত্রণালয়কে বই তৈরির জন্য সম্পদ এবং অর্থ ব্যয় করার পরিবর্তে, প্রথমে বিক্রয় মূল্য নিয়ন্ত্রণের কথা ভাবুন।

যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিজস্ব পাঠ্যপুস্তকের সেট থাকে, তাহলে কি এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হবে যেখানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "ফুটবল খেলে এবং বাঁশি বাজায়"? কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মান নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন আয়োজনের দায়িত্বে থাকে (যেমন উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা) কিন্তু তাদের নিজস্ব পাঠ্যপুস্তকের সেট আছে। সেই সময়ে, বেশিরভাগ স্কুল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় থেকে পাঠ্যপুস্তক বেছে নেবে তা অনিবার্য। এবং এক প্রোগ্রামের নীতি অনুসারে, অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক সহ বই নির্বাচনের প্রতিযোগিতা কি অন্যায্যতার দিকে পরিচালিত করবে?

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক রাখার কথা ভাবার আগে, তাদের পাঠ্যপুস্তক পরিদর্শন ও মূল্যায়নের ভূমিকা জোরদার করা এবং বই ব্যবহারের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-bien-soan-mot-bo-sach-giao-khoa-giao-vien-de-xuat-gi-18523110214541354.htm