শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা কী বলে?

[বিজ্ঞাপন_১]

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য একটি পরিকল্পনা প্রস্তাব করেছে।

১৪ নভেম্বর জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন কাউন্সিলের সভায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনার উপর একটি খসড়া প্রতিবেদন উপস্থাপন করে। সেই অনুযায়ী, এটি সরকারকে ৪টি বিষয়ের একটি উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা করার সুপারিশ এবং প্রস্তাব করে, যার মধ্যে ২টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় রয়েছে।

পরীক্ষার চাপ কমানো

এই বিকল্পটি ব্যবহার করে, থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাংবাদিকরা হো চি মিন সিটির ১০ জন উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষকের উপর একটি "পকেট" জরিপ পরিচালনা করেন। এই শিক্ষকরা একই মতামত প্রকাশ করেন এবং জরিপের জন্য মন্ত্রণালয়ের প্রস্তাবিত বিকল্পগুলির মধ্যে সর্বনিম্ন সংখ্যক বিষয়ের সাথে শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা দেওয়ার বিকল্পটিকে সমর্থন করেন। অর্থাৎ, উপরের শিক্ষকরা সকলেই ৪টি বিষয়ের সাথে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা দেওয়ার বিকল্পটি বেছে নেন, যার মধ্যে ২টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় অন্তর্ভুক্ত।

নগুয়েন ডু হাই স্কুলের (জেলা ১০, হো চি মিন সিটি) শিক্ষক লাম ভু কং চিন বলেন যে সরকারের কাছে মন্ত্রণালয়ের প্রস্তাবিত পরিকল্পনাটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ওরিয়েন্টেশন এবং শিক্ষার্থীদের ইচ্ছার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। ৪টি বিষয়ের পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি সমাজের উপর কাজের চাপ এবং চাপ কমাতে সাহায্য করবে।

বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১) অধ্যক্ষ মিঃ হুইন থান ফু মন্ত্রণালয়ের প্রস্তাবের প্রতি তার সমর্থন ব্যক্ত করেছেন। অনেক বিষয়ের পরীক্ষা আয়োজন এবং সময় বাড়ানোর তুলনায় কম বিষয়ের পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের উপর চাপ এবং অর্থনৈতিক বোঝা কমাবে।

একই সাথে, এই অধ্যক্ষ আরও একমত হয়েছেন যে দুটি বাধ্যতামূলক বিষয় হল গণিত, সাহিত্য এবং নিম্নলিখিত বিষয়গুলির মধ্যে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়: বিদেশী ভাষা, ইতিহাস, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ভূগোল, অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইন, তথ্য প্রযুক্তি, প্রযুক্তি। কারণ দুটি ঐচ্ছিক বিষয় নির্বাচন করা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষায় সর্বোত্তম উপায়ে তাদের শক্তি এবং দক্ষতা প্রদর্শন করতে সহায়তা করবে। এটি তাদের জন্য পরীক্ষায় চাপ কমানোর একটি উপায়ও।

৪টি বিষয়ের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সম্পর্কে শিক্ষার্থীরা কী বলে?

বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১, হো চি মিন সিটি) একাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের একটি দল তাদের মতামত প্রকাশ করেছে যে ৪টি বিষয় নেওয়া বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর ইচ্ছার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। কারণ যদি তাদের এমন বিষয় পড়তে হয় যা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার গ্রুপে নেই, তাহলে ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনা শিক্ষার্থীদের আরও চাপে ফেলবে।

নগুয়েন হিয়েন উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১১) শিক্ষক লে মিন হুই আরও বলেন যে মন্ত্রণালয়ের প্রস্তাবিত ৪-বিষয় বিকল্পটি বেছে নেওয়ার ফলে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার চাপ কমানোর সুবিধা রয়েছে।

তাছাড়া, এই শিক্ষক আরও মনে করেন যে কিছু অসুবিধা রয়েছে যা শিক্ষাকে একমুখী করে তুলতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার জন্য তাদের বেছে নেওয়া বিষয়গুলি অধ্যয়নে বিনিয়োগ করবে এবং অন্যান্য বিষয়গুলিকে অবহেলা করবে।

বিদেশী ভাষা কি ঐচ্ছিক বিষয় হওয়ায় এই বিষয়ের অধ্যয়নের উপর প্রভাব পড়ে?

বৈশ্বিক নাগরিকত্ব শিক্ষার অভিমুখ, আধুনিক ডিজিটাল রূপান্তরে সক্ষমতা বিকাশের প্রক্রিয়া ইত্যাদির উপর বিদেশী ভাষাগুলিকে ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে পরিণত করার উদ্বেগের মুখোমুখি হয়ে, মিঃ ফু বলেন যে আমাদের এখনই ভাবার সময় যে বিদেশী ভাষা হল দক্ষতা এবং স্পষ্ট জিনিসপত্র যা শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করতে হবে, এবং এটা ভাবা উচিত নয় যে কেবল পরীক্ষা দিয়েই আমরা শিখতে পারি।

তবে, মিঃ ফু আরও পরামর্শ দিয়েছেন যে মন্ত্রণালয় এমন প্রার্থীদের অতিরিক্ত পয়েন্ট দেওয়ার কথা বিবেচনা করতে পারে যারা বিদেশী ভাষা বেছে নেন না কিন্তু আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেটে উচ্চ ফলাফল অর্জন করেন যা বিশ্বব্যাপী মূল্যবান এবং মর্যাদাপূর্ণ। এটি শিক্ষার্থীদের আরও ভাল বিদেশী ভাষার দক্ষতা অর্জনে উৎসাহিত করতে পারে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনায় ২টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় থাকার কারণে, প্রার্থীদের ৩৬টি উপায় বেছে নেওয়ার সুযোগ থাকবে। অতএব, শিক্ষক লাম ভু কং চিন পরামর্শ দিয়েছেন যে মন্ত্রণালয় শীঘ্রই নির্বাচনের ৩৬টি উপায় ঘোষণা করবে এবং কীভাবে এই ধরণের পছন্দের সমন্বয় বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি এবং ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের উদ্দেশ্য পূরণ করবে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক