ইংরেজি শিক্ষকরা কী বলেন?

অনেক বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার বাধ্যতামূলক বিষয় থেকে বিদেশী ভাষা বাদ দেওয়ার সিদ্ধান্ত শেখার এবং শেখানোর প্রক্রিয়ার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলবে (চিত্রের ছবি)।

২৯শে নভেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনা "চূড়ান্ত" করেছে। সেই অনুযায়ী, প্রার্থীরা ৪টি বিষয় পড়বেন যার মধ্যে রয়েছে: ২টি বাধ্যতামূলক বিষয় (সাহিত্য, গণিত) এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় (বিদেশী ভাষা, ইতিহাস, ভূগোল, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, অর্থনৈতিক ও আইনগত শিক্ষা, তথ্য প্রযুক্তি, প্রযুক্তি)। উল্লেখযোগ্যভাবে, বিদেশী ভাষা আর আগের মতো বাধ্যতামূলক নয়।

অনেক মতামত বলে যে বিদেশী ভাষাকে ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে তৈরি করা শেখার প্রেরণাকে "দূর" করতে পারে, শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক একীকরণ থেকে "বাধা" করতে পারে এবং জাতীয় বিদেশী ভাষা প্রকল্পের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে, যার বাজেট প্রায় ১০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ।

তবে, অনেক বিশেষজ্ঞ বলছেন যে এগুলি ভিত্তিহীন মতামত, এবং বিশ্বাস করেন যে বিদেশী ভাষার পরীক্ষা না দেওয়ার ফলে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের উপরই অনেক ইতিবাচক প্রভাব পড়বে।

ইংরেজি শিক্ষকরা আর মোকাবেলা করার কৌশল শেখাবেন না এবং ইংরেজি শিক্ষার্থীরাও তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য সক্রিয়ভাবে প্রচেষ্টা চালাবে। কারণ, ইংরেজি শেখা তাদের পছন্দ, বিশ্ববিদ্যালয়ও তাদের পছন্দ। ভেতর থেকে প্রেরণা থাকলে সবকিছু আরও ইতিবাচক হবে।

মিঃ হোয়াং আন খোয়া, সেন্ট অ্যান্ড্রুজ বিশ্ববিদ্যালয়ের (যুক্তরাজ্য) ইংরেজি শিক্ষার মাস্টার, বর্তমানে দ্য এম-ইংলিশ হোম ( হ্যানয় ) এর একাডেমিক ডিরেক্টর।

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা আর "পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা" করে না

আরও স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করে, একজন ইংরেজি শিক্ষক বিশেষজ্ঞ (হো চি মিন সিটির কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে কর্মরত) বলেছেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা প্রার্থীদের শোনা, কথা বলা, পড়া এবং লেখার দক্ষতার ব্যাপক মূল্যায়ন করতে পারে না। কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে তাদের আউটপুট মানদণ্ডে একটি নির্দিষ্ট স্তরের ইংরেজি দক্ষতা প্রয়োজন, শিক্ষার্থীদের ভর্তির সময় ইংরেজিকে একটি বিষয় হিসাবে বিবেচনা করা হয় অথবা প্রবেশদ্বারে একটি আন্তর্জাতিক ইংরেজি শংসাপত্র প্রয়োজন।

"অতএব, ইংরেজিকে ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে বিবেচনা করার অর্থ এই নয় যে শিক্ষার্থীদের ইংরেজি দক্ষতা হ্রাস পাবে বা তাদের আন্তর্জাতিক একীকরণে 'বাধা' আসবে। বাস্তবতা আরও প্রমাণ করে যে বর্তমান সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি শিক্ষার্থীদের ইংরেজিতে, বিশেষ করে যোগাযোগের ক্ষেত্রে, দক্ষ হতে সাহায্য করতে পারে না। কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যখন বিদেশী ভাষার প্রয়োজনীয়তা অপসারণ করবে তখনই এটি উদ্বেগজনক হবে," বিশেষজ্ঞ মন্তব্য করেছেন।

একই মতামত প্রকাশ করে, নোভা কলেজের (HCMC) বিদেশী ভাষা এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বিভাগের প্রধান মাস্টার নগুয়েন নাট কোয়াং বলেন যে বিদেশী ভাষায় উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের তাদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা উন্নত করতে সাহায্য করে না কারণ এর লক্ষ্য কেবল তারা যা শিখেছে, প্রধানত ব্যাকরণ এবং শব্দভাণ্ডার পর্যালোচনা করা।

মিঃ কোয়াং-এর মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের পরীক্ষায় বিদেশী ভাষা আর বাধ্যতামূলক বিষয় না থাকা ভবিষ্যতে শিক্ষাদানের উপর বড় প্রভাব ফেলবে, তবে আরও ইতিবাচক দিকে। কারণ শিক্ষকরা "মুক্ত" থাকবেন, আর পরীক্ষার জন্য পড়াবেন না বরং শিক্ষার্থীদের শ্রমবাজারের প্রয়োজনীয়তা পূরণে সহায়তা করার জন্য পড়াবেন। দীর্ঘমেয়াদে, এটি কেবল পরীক্ষার সাথে মানিয়ে নেওয়ার পরিবর্তে প্রকৃত শিক্ষার হার বৃদ্ধি করবে। "কিন্তু স্বল্পমেয়াদে, ব্যাকরণ এবং শব্দভান্ডারে শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা হ্রাস পাবে এবং অনেক পরীক্ষার প্রস্তুতি কেন্দ্র সমস্যার সম্মুখীন হবে," মিঃ কোয়াং ভবিষ্যদ্বাণী করেছেন।

শিক্ষাগত দক্ষতা বিকাশের জন্য ২০২৩ সালের নভেম্বরের মাঝামাঝি হো চি মিন সিটিতে অনুষ্ঠিত একটি পেশাদার অনুষ্ঠানে ইংরেজি শিক্ষকরা যোগ দেন

শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা আরও বলেন যে এটি শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা দিতে বাধ্য করার বিষয় নয়, বরং শিক্ষকরা কীভাবে শিক্ষাদান করেন যাতে শিক্ষার্থীরা তা পছন্দ করে। বর্তমানে, ভিয়েতনামের ইংরেজি শিক্ষক সম্প্রদায় অনেক বড় এবং উন্নত শিক্ষাদান পদ্ধতির সাথে ক্রমাগত আপডেট করা হচ্ছে। "গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষকরা তাদের চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করতে ইচ্ছুক কিনা, এবং এটি শিক্ষার্থীদের ইংরেজি দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার মূল বিষয়," মিঃ কোয়াং প্রশ্ন তোলেন।

"সাধারণভাবে, বিদেশী ভাষা এবং বিশেষ করে ইংরেজি ভাষা আপনার প্রয়োজনীয় দক্ষতা, আপনি যে চাকরিই করুন না কেন। তবে, শেখা অবশ্যই আপনার নিজস্ব চাহিদা থেকে আসতে হবে যাতে এটি কার্যকর এবং প্রেরণাদায়ক হয়। এবং একটি উন্নত শিক্ষা এমন একটি জায়গা যা শিক্ষার্থীদের সত্যিকার অর্থে ক্ষমতায়িত করে, প্রশাসনিক ক্ষমতা ব্যবহার করে তাদের জোর করে নয়," মাস্টার কোয়াং জোর দিয়ে বলেন।

অনেক সুযোগ খুলে দেয়

সেন্ট অ্যান্ড্রুজ ইউনিভার্সিটি (যুক্তরাজ্য) এর ইংরেজি শিক্ষকতার মাস্টার এবং বর্তমানে দ্য এম-ইংলিশ হোম (এইচসিএমসি) এর একাডেমিক ডিরেক্টর মিঃ হোয়াং আন খোয়া বিদেশী ভাষা আর বাধ্যতামূলক বিষয় না থাকাকালীন শিক্ষার্থীদের জন্য উন্মুক্ত সুযোগগুলি আরও বিশ্লেষণ করেছেন। তদনুসারে, যেসব শিক্ষার্থীর বিদেশী ভাষা বিকাশের শর্ত নেই, বিশেষ করে "নিম্নভূমি অঞ্চলে", তারা এখনও উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা দিতে পারে এবং তাদের নিজস্ব শক্তি দিয়ে উচ্চ স্তরে পড়াশোনা করতে পারে।

"একটি বাধ্যতামূলক বিষয় বাদ দিলে পরীক্ষাও সহজ হয়ে যায় এবং আপনি যখন বিশ্ববিদ্যালয়ে যাবেন, তখন আপনার কাছে ইংরেজিতে গভীর এবং ব্যবহারিকভাবে বিনিয়োগ করার জন্য আরও সময় থাকবে। সাধারণভাবে, একটি বিদেশী ভাষা শেখা একটি জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া, কেবল উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতেই থেমে থাকে না। এবং একটি বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন করা কি না তা সচেতনতার বিষয়, এটি কার্যকর হতে বাধ্য করার বিষয় নয়," মন্তব্য করেছেন ৮.৫ আইইএলটিএস অর্জনকারী একজন বিশেষজ্ঞ।

মিঃ খোয়া আরও মন্তব্য করেছেন যে ২+২ বিকল্পটি "চূড়ান্ত" করার ফলে সকলেরই বিদেশী ভাষা ত্যাগ করার সম্ভাবনা তৈরি হবে না, এমনকি বিপরীতও হবে। "ইংরেজি শিক্ষকরা আর মোকাবেলা করার কৌশল শেখাবেন না এবং ইংরেজি শিক্ষার্থীরাও তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য সক্রিয়ভাবে প্রচেষ্টা চালাবে। কারণ ইংরেজি শেখা তাদের পছন্দ, এবং বিশ্ববিদ্যালয়ও তাদের পছন্দ। ভেতর থেকে প্রেরণা থাকলে সবকিছু আরও ইতিবাচক হবে," মিঃ খোয়া বলেন।

২০২৩ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার ইংরেজি পরীক্ষা শেষ করার পর প্রার্থীরা তাদের উত্তর পরীক্ষা করে দেখছেন

"আতঙ্কিত হবেন না" এই বার্তাটিই শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কাছে পাঠিয়েছেন ওয়াইস্কুলের একাডেমিক ডিরেক্টর মিঃ দিন কোয়াং তুং। মিঃ তুং-এর মতে, অনেক শিশু কিন্ডারগার্টেন থেকেই ইংরেজি শেখা শুরু করেছে এবং তাদের পরিবারগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার লক্ষ্য রাখে না, বরং বিদেশে পড়াশোনা করে অথবা দেশীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য সার্টিফিকেট পায়। "অতএব, বিদেশী ভাষা শেখার প্রয়োজনীয়তা তখনই পরিবর্তিত হবে যখন কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ইনপুট এবং আউটপুট মান বিবেচনা করার ক্ষেত্রে এই দক্ষতার প্রয়োজন হবে না," মিঃ তুং বলেন।

"শিক্ষার্থীদের কল্পনা করা উচিত যে আন্তর্জাতিকভাবে তাদের সংহত হওয়ার সুযোগ আছে কিনা তা তাদের নিজস্ব পছন্দের উপর নির্ভর করে, কোনও পরীক্ষা থেকে নয়। যদি তারা ইংরেজিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা না দেয়, তবে তাদের নিজস্ব দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য আন্তর্জাতিক এবং দেশীয় ইংরেজি সার্টিফিকেটের মতো আরও অনেক বিকল্প রয়েছে," মিঃ তুং শেয়ার করেছেন।

ইংরেজি বিষয়ের পরিবর্তে একটি হাতিয়ার হবে ।

একজন ইংরেজি প্রেমীর দৃষ্টিকোণ থেকে, আমার মনে হয় ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ইংরেজি আর বাধ্যতামূলক বিষয় না হলে আমাদের হতাশাবাদী হওয়া উচিত নয়। কারণ আজকের সমতল বিশ্বে ইংরেজি কেবল একটি বিষয় নয়, বরং একটি হাতিয়ার ছিল এবং আছে।

আন গিয়াং প্রদেশের গ্রামীণ শিক্ষার্থীরা আত্মবিশ্বাসের সাথে ইংরেজিতে উপস্থাপনা করছে

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানদের জন্য বিদেশী ভাষা, বিশেষ করে ইংরেজিতে বিনিয়োগের উপর মনোনিবেশ করেছেন। গ্রামীণ এবং শহরাঞ্চলের শিক্ষার্থীদের ইংরেজি দক্ষতার মধ্যে এখন আর খুব বেশি পার্থক্য নেই, যা প্রমাণ করে যে গ্রামীণ এলাকার অনেক শিক্ষার্থী ভাষা ভাষণ প্রতিযোগিতা বা আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেশন পরীক্ষায় উচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে।

সম্প্রতি, আমার এক বন্ধুর সাথে, যিনি একজন ইংরেজি শিক্ষক, তিনি আন গিয়াং প্রদেশের একটি গ্রামীণ কমিউনে ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবসের প্রতিপাদ্য নিয়ে একটি ইংরেজি ভাষণ প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের সুযোগ পেয়েছিলেন। আশেপাশের স্কুলের শিক্ষার্থীদের ইংরেজি দক্ষতা দেখে আমি অবাক হয়েছিলাম - স্মার্ট প্রযুক্তির প্রয়োগের মাধ্যমে আত্মবিশ্বাসের সাথে তাদের বিষয়গুলি উপস্থাপন করছি।

ভিয়েতনামে আজকাল ইংরেজি শেখানো এবং শেখা বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণ করে। সাধারণ স্কুলগুলিতে - বিদেশী ভাষা শেখার সবচেয়ে মৌলিক বিষয়গুলি গঠনের ভিত্তি - প্রকল্প 2020 এর উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা সত্ত্বেও ইংরেজি প্রায়শই এখনও প্রচলিত পদ্ধতিতে শেখানো হয়। অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, চাকরির প্রয়োজনীয়তার জন্য প্রয়োজনীয় বাধ্যতামূলক বিদেশী ভাষার মানদণ্ড এবং মান পরীক্ষা এবং সার্টিফিকেশনের ক্ষেত্রে নেতিবাচক দিক তৈরি করেছে। যারা তাড়াহুড়ো করে সার্টিফিকেট পান তারা কি তাদের বিদেশী ভাষার দক্ষতা নিয়ে পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য যথেষ্ট আত্মবিশ্বাসী? এর অনেক কারণ আছে, তবে সবচেয়ে মৌলিক কারণগুলির মধ্যে একটি হল তারা তাড়াহুড়ো করে পড়াশোনা করে, তাড়াহুড়ো করে পরীক্ষা দেয় এবং তাদের ভাষা দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত থাকে না। একটি বিদেশী ভাষা শেখা এবং সার্টিফিকেট পাওয়া অপরিহার্য, তবে অত্যন্ত নির্ভরযোগ্য সার্টিফিকেট দিয়ে শিক্ষার্থীদের কীভাবে আত্মবিশ্বাসী করা যায় তা গুরুত্বপূর্ণ।

বিশ্বব্যাপী প্রকৃতির কারণে, মানব জ্ঞানের উৎসে প্রবেশের জন্য ইংরেজি হবে অন্যতম চাবিকাঠি। শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয় অবশ্যই বইয়ের পাতার বাইরের জগতের দিকে পরিচালিত করতে হবে এবং আরও বেশি মনোযোগী হতে হবে। অতএব, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ইংরেজিকে একটি ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে গ্রহণ করা ইংরেজি শিক্ষাদান এবং শেখার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলবে কারণ শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য ইতিবাচক শিক্ষণ চিন্তাভাবনার উপর মনোনিবেশ করার জন্য স্কোরের চাপকে একপাশে রেখে দেবেন।

লে তান থোই (নগুয়েন ডাং সন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, চো মোই জেলা, আন গিয়াং)

ছাত্ররা কেমন প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিল?

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় বিদেশী ভাষা যখন ঐচ্ছিক বিষয় হয়ে ওঠে, তখন হং ব্যাং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) নবম শ্রেণীর ছাত্র লাম ভিন খন বলেছিলেন যে তার "বোঝা হালকা" হবে কারণ তাকে "পরীক্ষার জন্য পড়াশোনায় মাথা চাপা দিতে হবে না"। তবে, পুরুষ শিক্ষার্থীর মতে, ভবিষ্যতের বিশ্বে "প্রবেশ" করার জন্য ইংরেজি এখনও একটি অত্যন্ত প্রয়োজনীয় হাতিয়ার, তাই সে এই দক্ষতা অনুশীলন চালিয়ে যাবে, বিশেষ করে আরও ব্যবহারিক উপায়ে।

নগুয়েন থি মিন খাই উচ্চ বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) একাদশ শ্রেণীর ছাত্রী নগুয়েন এনগোক বাও হোয়াং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্ত নিয়ে উদ্বিগ্ন। হোয়াংয়ের মতে, বহু বছর ধরে পড়াশোনা করার পর শিক্ষার্থীদের ইংরেজি দক্ষতা পুনর্মূল্যায়ন করার জন্য এই পরীক্ষাটি একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক। "যদি বাধ্যতামূলক পরীক্ষা বাদ দেওয়া হয়, তাহলে স্কুলগুলি দ্বাদশ শ্রেণীর ইংরেজির চূড়ান্ত পরীক্ষাকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা হিসেবে ডিজাইন করে 'এটি' করতে পারে," মহিলা ছাত্রীটি পরামর্শ দেন।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm