ঐতিহ্যের প্রতি ভালোবাসার বীজ বপন করুন।

টেট (চন্দ্র নববর্ষ)-এর আগের দিনগুলিতে, প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের জন্য অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যকলাপের মাধ্যমে হো ভান ঐতিহ্যবাহী স্থানটি (ভান মিউ - কুওক তু গিয়াম) আরও প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে। এখানে, ইতিহাস ও সংস্কৃতি আর বিমূর্ত ধারণা থাকে না, বরং জীবন্ত ও অন্তরঙ্গ স্মৃতিতে পরিণত হয়, যা শিশুদের অন্বেষণের প্রথম পদক্ষেপের মাধ্যমে তাদের জাতীয় সংস্কৃতিকে আরও ভালোভাবে বুঝতে ও ভালোবাসতে সাহায্য করে।

শৈশবের স্পর্শবিন্দু

ছোট শিশুদের কাছে ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতিকে নিয়ে আসতে শিক্ষণ পদ্ধতিতে সূক্ষ্মতা প্রয়োজন। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মতো গভীর গবেষণা বা ব্যক্তিগত সৃজনশীলতার প্রয়োজন হয় না, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের প্রয়োজন হয় আবেগঘন স্পর্শ। এই পর্যায়ে সাংস্কৃতিক শিক্ষা মানে তথ্য মুখস্থ করা নয়, বরং ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে নিজেদের শিকড় সম্পর্কে একটি ইতিবাচক প্রথম ধারণা তৈরি করা।

হো ভান স্পেসে অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার একটি মডেল পর্যবেক্ষণ করলে, এর সতর্ক প্রস্তুতি এবং পদ্ধতিগত সাংগঠনিক চিন্তাভাবনার মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য দিক নিহিত রয়েছে: কার্যক্রমটি বিক্ষিপ্ত না হয়ে, ছোট শিশুদের মনস্তত্ত্বের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ করে তৈরি করা হয়েছে। এখানে শিশুদের লোক ঐতিহ্যে গভীরভাবে প্রোথিত কার্যকলাপে সরাসরি অংশগ্রহণের জন্য নির্দেশনা দেওয়া হয়।

চাক্ষুষ অভিজ্ঞতাকে প্রাধান্য দিয়ে কার্যক্রমের পরিকল্পনা করলে শিশুরা সরাসরি ‘স্পর্শ ও দর্শন’ করার সুযোগ পায়। মাটির পুতুলের উজ্জ্বল রং, পুতুলনাচ দেখার মনোমুগ্ধকর মুহূর্ত, কিংবা নিজেদের বসন্তের ক্যালেন্ডার সাজানোর সুযোগ... এই সবই শিশুদের হৃদয়ে তীব্র আবেগ জাগিয়ে তোলে। এই সুচিন্তিত আয়োজন ঐতিহ্যকে আরও সহজলভ্য এক সত্তায় রূপান্তরিত করে, যেখানে চিরাচরিত সৌন্দর্য বসন্তের শুরুর দিনগুলোতে ছোট শিশুদের আনন্দের সাথে স্বাভাবিকভাবে মিশে যায়।

আন মাই সাং কিন্ডারগার্টেনের ছাত্রছাত্রীরা ভ্যান মিউ - কুওক তু গিয়াম-এ উৎসাহের সাথে একটি পুতুলনাচ দেখছে। ছবি: হাই ইয়েন

হ্যানয়ের একজন অভিভাবক, মিসেস দোয়ান থি ফিয়েন, তাঁর সন্তানদেরকে উত্তেজিতভাবে মাটির মূর্তি বানাতে এবং তারপর উৎসাহের সাথে দলবদ্ধ খেলায় অংশ নিতে দেখে বলেন: “আমাদের প্রজন্মের এভাবে শেখার সুযোগ কম ছিল। সাহিত্য মন্দিরের পরিসরে শিশুদেরকে অল্প বয়স থেকেই ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতির অভিজ্ঞতা লাভের সুযোগ পেতে দেখে আমার কাছে এটি অত্যন্ত অর্থবহ মনে হচ্ছে।” এছাড়াও, আরও অনেক অভিভাবক শিশুদের উৎসাহ এবং এই অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রমগুলোর বাস্তব কার্যকারিতা দেখে স্কুলের এই দিকনির্দেশনার প্রতি তাঁদের আস্থা ও সমর্থন ব্যক্ত করেছেন।

সংস্কৃতির বীজ যাতে টেকসইভাবে বিকশিত হতে পারে, তা নিশ্চিত করা।

শিশুদের এই উৎসাহের মূলে রয়েছে কর্মসূচিটির কর্তৃত্ববাদী নয় এমন শিক্ষামূলক দর্শন। এখানে, নিছক জ্ঞানের পরিবর্তে আবেগের মাধ্যমে সংস্কৃতির কাছে পৌঁছানোই হয়ে উঠেছে বহিরাঙ্গনের কার্যকলাপকে আরও আকর্ষণীয় ও কার্যকর করে তোলার ‘চাবিকাঠি’।

ভ্যান মিউ ফাইন আর্টস ক্লাবের প্রতিনিধি মিস লে থি থান ভি বলেন, “শিশুদের ক্ষেত্রে আমরা জবরদস্তিমূলক আদেশ ব্যবহার করতে পারি না। এর পরিবর্তে, আমরা তাদের জন্য এমন একটি উন্মুক্ত পরিবেশ তৈরি করি যেখানে তারা নিজেরাই অন্বেষণ করতে পারে । মাটির মূর্তি তৈরি করা বা বসন্তের ক্যালেন্ডারে রঙ করার মতো কার্যকলাপগুলো শিশুদেরকে তাদের নিজেদের হাতের মাধ্যমে সবচেয়ে স্বাভাবিক উপায়ে ঐতিহ্যের সৌন্দর্য অনুভব করতে সাহায্য করে।”

ভাই আরও ব্যাখ্যা করেন যে, ঐতিহ্যবাহী ভিয়েতনামী অপেরা (তুওং)-এর মতো বিশেষায়িত শিল্পকলার ক্ষেত্রেও আয়োজকরা সেগুলোকে সবচেয়ে মৌলিক ও সরল অঙ্কন কৌশলে পরিণত করেছেন, যাতে শিশুরা সহজেই পরীক্ষামূলক কাজের মাধ্যমে অনুশীলন করতে পারে। ভাই জোর দিয়ে বলেন, “ঐতিহ্য সংরক্ষণের এটাই সবচেয়ে টেকসই উপায় – তরুণ প্রজন্মের নিষ্পাপ সৃজনশীলতার মাধ্যমে ঐতিহ্যকে পুনরুজ্জীবিত করা।”

শিশুরা ঐতিহ্যবাহী হস্তশিল্প তৈরির অভিজ্ঞতা লাভ করে।

একই দৃষ্টিভঙ্গি ব্যক্ত করে আন মাই সাং কিন্ডারগার্টেনের উপাধ্যক্ষ নগুয়েন থি থু হা বলেন যে, বিশ্বের সাথে সংযোগ স্থাপনের জন্য ভিয়েতনামের প্রচেষ্টার প্রেক্ষাপটে, শিশুদের একটি মজবুত সাংস্কৃতিক ভিত্তি প্রদান করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। “তাই, শিক্ষক-শিক্ষিকারা সর্বদা শিশুদের অনুপ্রাণিত ও উজ্জীবিত করার চেষ্টা করেন, যাতে তারা সরাসরি অংশগ্রহণ করতে ও অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে। এটাই শিক্ষার প্রকৃত মূল্য। অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম এবং লোকক্রীড়ার মাধ্যমে, বিদ্যালয়টির লক্ষ্য হলো শিশুদের শারীরিক সুস্থতা ও চলন দক্ষতার সার্বিক বিকাশে সহায়তা করা এবং একই সাথে তাদের মধ্যে স্বনির্ভরতা গড়ে তোলা। এভাবেই দেশের সুন্দর ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক দিকগুলো সংরক্ষিত হয় এবং স্বাভাবিকভাবে শিশুদের অন্তরে মিশে যায়,” মিসেস হা বলেন।

হো ভান হ্রদে শিক্ষামূলক ভ্রমণ থেকে প্রাপ্ত অভিজ্ঞতা দেখায় যে, সাংস্কৃতিক গোষ্ঠী, বিদ্যালয় এবং অভিভাবকদের মধ্যে সৌহার্দ্যপূর্ণ সমন্বয় থাকলে শিক্ষার কার্যকারিতা সর্বোত্তম পর্যায়ে পৌঁছায়। মানবিক ও অনুপ্রেরণামূলক পদ্ধতির মাধ্যমে জাতীয় সংস্কৃতিকে তুলে ধরতে জানলে তা কখনোই সেকেলে হয়ে পড়বে না।

ঐতিহ্যের প্রতি ভালোবাসা গড়ে তোলার পথ দীর্ঘ হতে পারে, কিন্তু এমন ইতিবাচক পরিবর্তনের ফলে আমরা ফলপ্রসূ ফলাফলের আশা করার সম্পূর্ণ অধিকার রাখি – যেখানে ইতিহাস ও সংস্কৃতি আর দূরবর্তী ধারণা থাকবে না, বরং প্রজন্মের পর প্রজন্মের হৃদয়ের স্পন্দন হয়ে উঠবে।

উৎস: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/gieo-mam-tinh-yeu-di-san-1025974