যেসব সৈনিক পিছিয়ে থাকে, তাদের জন্য জট খোলা।

সৈন্যরা বিভিন্ন প্রেক্ষাপট ও শিক্ষাগত যোগ্যতা থেকে আসে, যার ফলে সামরিক পরিবেশে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষেত্রে তাদের সক্ষমতায় ভিন্নতা দেখা যায়। একটি পার্বত্য অঞ্চলে অবস্থিত ইউনিট হিসেবে এবং এর ৭০ শতাংশেরও বেশি সৈন্য জাতিগত সংখ্যালঘু হওয়ায়, রেজিমেন্ট ৮২, ডিভিশন ৩৫৫ (সামরিক অঞ্চল ২)-এর সৈন্যদের পরামর্শদান ও প্রশিক্ষণে ব্যাপক অভিজ্ঞতা রয়েছে, যা তাদের ধাপে ধাপে উন্নতি করতে এবং নিজ নিজ কর্তব্য পালনে সহায়তা করে।

মার্চ মাসের মাঝামাঝি এক সকালে, ৮২তম রেজিমেন্টের ৩য় ব্যাটালিয়নের ড্রিল ট্রেনিং গ্রাউন্ডে একটি নির্ণায়ক আদেশ ধ্বনিত হলো। প্রশিক্ষণ বিন্যাসে সৈন্যরা একযোগে গতিবিধিগুলো সম্পাদন করলো।

সারির শেষে, ৯ নং কোম্পানির ১ নং প্লাটুনের ১ নং স্কোয়াডের থাই জাতিগোষ্ঠীর সৈনিক প্রাইভেট লো ভান ফং ডানদিকে মোড় নেওয়ার সময় তখনও দ্বিধাগ্রস্ত ছিল। এটা লক্ষ্য করে, ১ নং প্লাটুনের প্লাটুন লিডার লেফটেন্যান্ট লি আ ভু দ্রুত এগিয়ে এসে চালনাটি দেখিয়ে দেন এবং তারপর ধৈর্য ধরে তাকে ধাপে ধাপে পথ দেখান। বেশ কয়েকবার চেষ্টার পর, ফং অবশেষে চালনাটি সঠিকভাবে সম্পন্ন করে। তরুণ সৈনিকটির মুখে স্বস্তির হাসি দেখে প্লাটুন লিডার সন্তুষ্টির সাথে মাথা নাড়েন।

৩৫৫ নম্বর ডিভিশনের ৮২ নম্বর রেজিমেন্টের ৩ নম্বর ব্যাটালিয়নের (সামরিক অঞ্চল ২) অফিসারগণ নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের পরামর্শ দেন, পথ দেখান এবং ড্রিলের গতিবিধি সংশোধন করে দেন।

নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের প্রশিক্ষণে এই ধরনের পরিস্থিতি অস্বাভাবিক নয়। লেফটেন্যান্ট লি আ ভু-এর মতে, প্রতিটি প্রশিক্ষণ কোর্সে এমন অনেক সৈন্য থাকে যাদের প্রাথমিক বিষয়বস্তু বুঝতে অসুবিধা হয়। এর কারণগুলো বেশ নানা রকম: কারও শিক্ষাগত যোগ্যতা সীমিত; কেউ পদ্ধতিগত শেখার পদ্ধতির সাথে অপরিচিত; এবং কেউ প্রমিত ভিয়েতনামী ভাষায় দক্ষতার অভাবে ভাষাগত বাধার সম্মুখীন হয়। এছাড়াও, অনেক সৈন্য প্রথমবারের মতো তাদের পরিবার থেকে দূরে থাকে, এবং সেনাবাহিনীর কঠোর শৃঙ্খলার মধ্যে প্রবেশের সময় তাদের মনস্তত্ত্ব তখনও ভীরু এবং আত্মবিশ্বাসের অভাবে পূর্ণ থাকে।

এই বিষয়টি উপলব্ধি করে, নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের গ্রহণ করার মুহূর্ত থেকেই ৮২ নং রেজিমেন্টের পার্টি কমিটি এবং কমান্ডাররা প্রত্যেক সৈনিকের বৈশিষ্ট্য পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝার উপর মনোযোগ দিয়েছিলেন। সৈনিকদের নথি, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ ও পরিবারের সাথে আলোচনা এবং প্রাথমিক জীবনযাপনের ব্যবস্থার মাধ্যমে ইউনিটটি তাদের জ্ঞানের স্তর, শেখার ক্ষমতা এবং মনস্তত্ত্বকে সুনির্দিষ্টভাবে শ্রেণিবদ্ধ করেছিল। এর উপর ভিত্তি করে, তারা প্রত্যেক ব্যক্তির জন্য বিশেষভাবে উপযোগী সহায়তা প্রদানের একটি পরিকল্পনা তৈরি করেছিল। সীমাবদ্ধতাযুক্ত প্রত্যেক সৈনিককে সরাসরি পরামর্শ দেওয়ার জন্য একজন নিবেদিত অফিসার, স্কোয়াড লিডার বা আরও সক্ষম সৈনিক নিযুক্ত করা হয়েছিল। এই সহায়তা কেবল প্রশিক্ষণের সময়ই নয়, তাদের দৈনন্দিন জীবনেও প্রসারিত হয়েছিল।

৩ নং ব্যাটালিয়নের পলিটিক্যাল অফিসার ক্যাপ্টেন ফাম হাই ডাং বলেন, “যেসব সৈন্য শিখতে ধীরগতিসম্পন্ন, তার কারণ চেষ্টার অভাব নয়, বরং তারা শেখার পদ্ধতির সাথে এখনো পরিচিত নয়। কর্মকর্তারা যদি অধৈর্য হন এবং দায়সারা নির্দেশনা দেন, তাহলে সৈন্যরা সহজেই নিরুৎসাহিত হয়ে পড়ে। কিন্তু যখন কর্মকর্তারা প্রদর্শন করেন এবং তারপর ধাপে ধাপে অনুশীলন করান ও তাৎক্ষণিকভাবে তাদের ভুল শুধরে দেন, তখন শেখার দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়।”

৩ নং ব্যাটালিয়ন স্থির করে যে প্রশিক্ষণ পদ্ধতি অবশ্যই সুনির্দিষ্ট, দৃশ্যমান এবং ধারাবাহিক হতে হবে। পদাতিক বাহিনীর ড্রিল এবং যুদ্ধ কৌশল প্রশিক্ষণে, অফিসাররা প্রায়শই চালনাগুলোকে ছোট ছোট ধাপে ভেঙে দেখান, বারবার প্রদর্শন করেন এবং ধীরে ধীরে নির্দেশনা দেন। এরপর, সৈন্যরা সঙ্গে সঙ্গে প্রতিটি খুঁটিনাটি বিষয় অনুশীলন করে এবং সংশোধন করে নেয়। নিয়মিত প্রশিক্ষণের পাশাপাশি, প্লাটুনগুলো বিকেলে বা সন্ধ্যায় সম্পূরক প্রশিক্ষণেরও আয়োজন করে। ‘পেয়ারিং টুগেদার’ মডেল ব্যবহার করে দক্ষ সৈন্যদের তাদের সহযোদ্ধাদের পরামর্শদাতা হিসেবে নিযুক্ত করা হয়। এটি যারা সহজে মানিয়ে নিতে পারে না, তাদের অনুশীলনের জন্য আরও বেশি সময় দেয় এবং সহকর্মীদের সাহায্যে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে সাহায্য করে।

স্কোয়াড ৩, প্লাটুন ৫, কোম্পানি ১০-এর সৈনিক, প্রাইভেট ভ্যাং এ না (মং জাতিগোষ্ঠীর), একটি প্রকৃষ্ট উদাহরণ। তার সামরিক জীবনের শুরুর দিকে, না শৃঙ্খলাবদ্ধ জীবনধারা এবং প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুর সাথে অপরিচিত ছিলেন। ড্রিল এবং ফরমেশন অনুশীলনের সময়, তার অনেক নড়াচড়া ছন্দে হতো না এবং মাঝে মাঝে তিনি একটি বড় দলের সামনে দ্বিধাগ্রস্ত হয়ে পড়তেন। অফিসার এবং সহকর্মীদের ধৈর্যশীল নির্দেশনায়, বিশেষ করে পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত টিউটরিংয়ের মাধ্যমে, না ধীরে ধীরে উন্নতি করেন। প্রায় তিন সপ্তাহের নিরলস প্রশিক্ষণের পর, না ধীরে ধীরে ইউনিটের প্রশিক্ষণের গতির সাথে নিজেকে মানিয়ে নেন। সাম্প্রতিক একটি ড্রিল এবং ফরমেশন পরিদর্শনে, তিনি দৃঢ়ভাবে এবং ছন্দে নড়াচড়াগুলো সম্পন্ন করেন এবং তার অফিসারদের দ্বারা "ভালো" হিসেবে মূল্যায়ন পান।

নিজের অগ্রগতি সম্পর্কে বলতে গিয়ে প্রাইভেট ভ্যাং এ না বলেন: “শুরুতে আমি খুব বিভ্রান্ত ছিলাম এবং অনেক চেষ্টা করেও কিছুই মনে রাখতে পারতাম না। কিন্তু আমার কমান্ডার ও সহকর্মীদের সাহায্যে এবং রাতে অতিরিক্ত অনুশীলনের মাধ্যমে আমি ধীরে ধীরে উন্নতি করতে শুরু করি। প্রতি সপ্তাহে আমি নিজেকে আরও উন্নত ও আত্মবিশ্বাসী হতে দেখছি।”

বাস্তবে, প্রাথমিক পর্যায়ে অনেক নতুন সৈন্যের জন্য সবচেয়ে বড় অসুবিধা শুধু জ্ঞান বা দক্ষতার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না, বরং হীনমন্যতাবোধও এর একটি কারণ। প্রশিক্ষণের প্রথম দিনগুলিতে অনেকেই কথা বলতে দ্বিধা বোধ করে অথবা দলের সামনে ভুল করার ভয় পায়। এই বিষয়টি উপলব্ধি করে, ৮২ নং রেজিমেন্টের কমান্ডাররা সৈন্যদের অনুপ্রাণিত করাকে সর্বদা অগ্রাধিকার দেন। সভা চলাকালীন, অফিসাররা প্রায়শই ইউনিটের মধ্যে সংহতি এবং পারস্পরিক সহযোগিতার চেতনার উপর জোর দেন। সৈন্যদের সামান্য উন্নতিও দলের সামনে দ্রুত স্বীকৃতি ও প্রশংসার মাধ্যমে তাদের পড়াশোনা ও প্রশিক্ষণে আরও কঠোর পরিশ্রম করার জন্য অনুপ্রেরণা জোগায়।

একটি সমন্বিত পদ্ধতির কল্যাণে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে ৮২তম রেজিমেন্টের সিএসএম প্রশিক্ষণের ফলাফল বজায় রয়েছে এবং ক্রমান্বয়ে উন্নত হয়েছে। সিএসএম প্রশিক্ষণ শেষে, ভালো ও চমৎকার ফলাফল অর্জনকারী সৈন্যদের হার পূর্বের প্রায় ৮৩% থেকে বেড়ে ৮৫%-এর বেশি হয়েছে, এবং যেসব সৈন্য শুরুতে মানিয়ে নিতে ধীর ছিল, তাদের অনেকেই এখন ভালো ফলাফল অর্জন করছে। ৮২তম রেজিমেন্টের কমান্ডার, লেফটেন্যান্ট কর্নেল বুই নগোক তুয়েন, তাঁর অভিজ্ঞতা ব্যক্ত করেছেন: “সিএসএম প্রশিক্ষণে প্রত্যেক সৈন্যের শুরুর অবস্থান ভিন্ন। তাই, সকল স্তরের কর্মকর্তাদের অবশ্যই প্রতিটি বিষয় পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বুঝতে হবে, উপযুক্ত প্রশিক্ষণ পদ্ধতি বেছে নিতে হবে এবং ধৈর্য সহকারে তাদের পরামর্শ দিতে হবে। যখন কর্মকর্তারা নিবেদিতপ্রাণ হন এবং পুরো দল ঐক্যবদ্ধ ও সহায়ক থাকে, তখন যেসব সৈন্যের শুরুতে সীমাবদ্ধতা থাকে, তারাও সম্পূর্ণরূপে উন্নতি করতে পারে এবং সফলভাবে তাদের কাজ সম্পন্ন করতে পারে।”

৮২ নং রেজিমেন্টের অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায় যে, অফিসারদের অধ্যবসায়, দলগত চেতনা এবং উপযুক্ত প্রশিক্ষণ পদ্ধতিই হলো প্রাথমিক অসুবিধাগুলো কাটিয়ে ওঠার মূল চাবিকাঠি, যা সৈন্যদের সামরিক পরিবেশে ক্রমান্বয়ে পরিপক্ক ও আরও দৃঢ় হতে সাহায্য করে।

-----------------

সেনাপতির পক্ষ থেকে সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন অধ্যবসায়, ঘনিষ্ঠতা এবং দায়িত্বশীলতা।

এই বছর, সামরিক অঞ্চল ৪-এর ৯৬৮ নম্বর ডিভিশনের ১৯ নম্বর রেজিমেন্টের ৪ নম্বর ব্যাটালিয়নকে বিপ্লবী ঐতিহ্যে সমৃদ্ধ থান হোয়া, ন্গে আন এবং হা তিন প্রদেশ থেকে নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের গ্রহণ ও প্রশিক্ষণের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল। এই নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের গুণমান বেশ উচ্চ, যার ফলে তারা দ্রুত জ্ঞান, রাজনৈতিক সচেতনতা এবং প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু বুঝতে পারছে; তাদের শৃঙ্খলা, শেখার আগ্রহ এবং প্রশিক্ষণের প্রতি মনোভাবের ক্ষেত্রেও উল্লেখযোগ্য ইতিবাচক পরিবর্তন দেখা গেছে।

এছাড়াও, অল্প সংখ্যক কমরেডের শিক্ষাগত যোগ্যতা সীমিত, পারিবারিক পরিস্থিতি কঠিন এবং তারা সেনাবাহিনীর জীবনযাপন, পড়াশোনা ও প্রশিক্ষণের পরিবেশের সাথে অপরিচিত, তাই তারা এখনও এর সাথে অনভ্যস্ত এবং সাধারণ স্তরের তুলনায় প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু ধীরে ধীরে আত্মস্থ করে। এই সৈন্যদের জন্য, ইউনিট একটি পৃথক শিক্ষা , প্রশিক্ষণ এবং সহায়তা পরিকল্পনা তৈরি করেছে; প্রতিটি ক্ষেত্রে টিউটরিং বাড়িয়েছে; এবং যারা বিষয়বস্তু বুঝতে ধীর, তাদের সরাসরি নির্দেশনা ও সহায়তা করার জন্য ‘পরস্পরকে শিখতে সাহায্য করার জন্য জোড়া’ গঠন করতে স্কোয়াড ও প্লাটুন অফিসার এবং দক্ষ সৈন্যদের ভূমিকাকে কাজে লাগিয়েছে।

১৯তম রেজিমেন্টের (৯৬৮তম ডিভিশন, ৪র্থ সামরিক অঞ্চল) ৪র্থ ব্যাটালিয়নের ২য় কোম্পানির ৪র্থ প্লাটুনের কমান্ডার নতুন সৈন্যদের কম্বল ও চাদর ভাঁজ করার নির্দেশ দিচ্ছেন। ছবি: জিয়াং দিন

ইউনিটটি আদর্শ পর্যবেক্ষণ ও ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রেও তার প্রচেষ্টা জোরদার করেছিল, সময়োপযোগী উৎসাহ ও প্রেরণা প্রদান করেছিল এবং ইউনিটের মধ্যে সংহতি ও পারস্পরিক সহযোগিতার পরিবেশ তৈরির সাথে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে নিবিড়ভাবে সমন্বয় করেছিল। ব্যাটালিয়ন কমান্ডারও নিয়মিতভাবে প্লাটুন ও কোম্পানি অফিসারদের, বিশেষ করে যারা শিখতে ধীরগতিসম্পন্ন ছিল, তাদের প্রতি মনোযোগ দিতেন, নির্দেশনা দিতেন এবং তাদের সাথে ব্যবস্থাপনা ও প্রশিক্ষণের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতেন।

আমার মতে, ধীরগতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে একজন কমান্ডারের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো ধৈর্য, ​​নৈকট্য এবং দায়িত্ববোধ। উপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতি বেছে নেওয়ার জন্য অফিসারদের অবশ্যই প্রকৃত মনোযোগী হতে হবে এবং প্রত্যেক সৈনিকের পরিস্থিতি ও অনুভূতি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বুঝতে হবে; কঠোর শৃঙ্খলার সাথে আন্তরিক উৎসাহ ও সমর্থনের নিবিড় সমন্বয় ঘটিয়ে সৈনিকদের মধ্যে উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা চালানোর আত্মবিশ্বাস তৈরি করতে হবে। যখন অফিসাররা যত্নশীল, অধ্যবসায়ী হন এবং একটি ভালো উদাহরণ স্থাপন করেন, তখন বেশিরভাগ ধীরগতি সম্পন্ন শিক্ষার্থী ধীরে ধীরে তাদের সীমাবদ্ধতা কাটিয়ে উঠতে, ইউনিটের সাথে একীভূত হতে এবং উন্নতি করতে পারে।

ক্যাপ্টেন ট্রান হু লিন (৪র্থ ব্যাটালিয়নের ব্যাটালিয়ন কমান্ডার, ১৯তম রেজিমেন্ট, ৯৬৮তম ডিভিশন, ৪র্থ সামরিক অঞ্চল)

------------------

সৈন্যদের পরিস্থিতি ও মনস্তত্ত্ব বুঝুন।

২০২৬ সালে, তাই নিন প্রাদেশিক সামরিক কমান্ডের ৭৩৮ নং রেজিমেন্টের ৫০০ নং ব্যাটালিয়ন প্রদেশজুড়ে বিভিন্ন কম্যুন থেকে নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের গ্রহণ ও প্রশিক্ষণ প্রদান করে। প্রশিক্ষণ ও অনুশীলনের মাধ্যমে আমরা নিয়োগপ্রাপ্তদের মধ্যে মোটামুটি সামঞ্জস্যপূর্ণ গুণমান লক্ষ্য করেছি। অধিকাংশ নিয়োগপ্রাপ্তের পর্যাপ্ত শিক্ষাগত যোগ্যতা, সুস্বাস্থ্য, উচ্চ শৃঙ্খলাবোধ রয়েছে এবং তারা ইউনিটের কার্যকলাপে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে। তারা সাধারণত সামরিক বিধিমালা, শারীরিক প্রশিক্ষণ এবং পদাতিক বাহিনীর যুদ্ধ কৌশলের মূল বিষয়বস্তুগুলো আয়ত্ত করেছে।

তাই নিন প্রাদেশিক সামরিক কমান্ডের ৭৩৮ নম্বর রেজিমেন্টের ৫০০ নম্বর ব্যাটালিয়নের নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত সেনারা তাদের ছুটির দিনে খেলায় অংশ নিচ্ছেন। ছবি: লে তিয়েন

সার্বিকভাবে ইতিবাচক ফলাফলের পাশাপাশি, এমন অল্প সংখ্যক সৈন্যও থাকেন যাদের শিক্ষাগত পটভূমি, পারিবারিক পরিস্থিতি এবং তালিকাভুক্তির পূর্ববর্তী জীবনযাত্রার পরিবেশের পার্থক্যের কারণে শেখার ক্ষমতা ধীর বা বোঝার ক্ষমতা সীমিত হতে পারে। তবে, এই সংখ্যাটি খুব বেশি নয় এবং নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের বার্ষিক প্রশিক্ষণে এটি একটি সাধারণ ঘটনা।

প্রশিক্ষণের সামগ্রিক মান উন্নত করার জন্য, ইউনিটটি সক্রিয়ভাবে প্রত্যেক ব্যক্তিকে চিহ্নিত করে এবং বিশেষত সেইসব সৈন্যদের শ্রেণীবদ্ধ করে যাদের অগ্রগতি ধীর বলে মনে হয়, যাতে তাদের জন্য উপযুক্ত পরামর্শদান ও সহায়তা পরিকল্পনা তৈরি করা যায়। প্রশিক্ষণ চলাকালীন, অফিসাররা হাতে-কলমে পদ্ধতি ব্যবহার করে সতর্ক নির্দেশনা প্রদান করেন এবং সৈন্যদের প্রতিটি চালনা ও প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুতে দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করার জন্য নিয়মিত সময়ের বাইরে অতিরিক্ত অনুশীলন সেশনের আয়োজন করেন। একই সাথে, ইউনিটটি তার সহকর্মীদের পরামর্শদান ও সহায়তা করার ক্ষেত্রে স্কোয়াড লিডার এবং দক্ষ সৈন্যদের ভূমিকাকে কাজে লাগায়, যা একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে এবং ইউনিটের মধ্যে ঐক্যের চেতনাকে উৎসাহিত করে।

অভিজ্ঞতা ও প্রশিক্ষণ অনুশীলন থেকে দেখা যায় যে, সীমাবদ্ধতাযুক্ত সৈন্যদের কার্যকরভাবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো কর্মকর্তাদের অধ্যবসায়, দায়িত্ববোধ এবং ঘনিষ্ঠতা। যখন কর্মকর্তারা প্রত্যেক সৈন্যের পরিস্থিতি ও মনস্তত্ত্ব পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝেন এবং কঠোর শৃঙ্খলার সাথে আন্তরিক উৎসাহের সুসমন্বয় করেন, তখন সৈন্যরা ধীরে ধীরে তাদের ধারণা পরিবর্তন করে, চেষ্টা করার প্রেরণা লাভ করে এবং দিনে দিনে উন্নতি করতে থাকে।

ক্যাপ্টেন নগুয়েন ভান মান (৫০০ নং ব্যাটালিয়নের ব্যাটালিয়ন কমান্ডার, ৭৩৮ নং রেজিমেন্ট, তাই নিন প্রাদেশিক সামরিক কমান্ড)

---------------------

সৈন্যদের প্রতি যত্ন ও উৎসাহ দেখান।

এই বছর, ২২৬তম বিমান-বিধ্বংসী গোলন্দাজ ব্রিগেডের (সামরিক অঞ্চল ৯) ১১তম ব্যাটালিয়নের ৫৭৩ নম্বর কোম্পানির ৩ নম্বর প্লাটুনের নতুন নিয়োগপ্রাপ্তদের মান সাধারণত বেশ ভালো। তাদের বেশিরভাগেরই সামরিক সেবা সম্পর্কে সঠিক ধারণা রয়েছে, তারা কঠোরভাবে শৃঙ্খলা মেনে চলে এবং শেখা ও প্রশিক্ষণে সক্রিয়। অনেক সৈন্য দ্রুত নিয়মকানুন ও শারীরিক অনুশীলনের বিষয়বস্তু আয়ত্ত করে এবং প্রশিক্ষণকালে তাদের সহযোদ্ধাদের প্রতি সংহতি ও সমর্থনের মনোভাব প্রদর্শন করে।

তবে, এই ইউনিটে এমন কিছু সহকর্মীও আছেন যারা শিখতে ধীর, যার প্রধান কারণ হলো শিক্ষাগত যোগ্যতার পার্থক্য এবং সামরিক পরিবেশের সাথে অপরিচিতি। কিছু সৈনিক এখনও লাজুক, আত্মবিশ্বাসের অভাব রয়েছে এবং দৈনন্দিন জীবন ও পড়াশোনায় তাদের আত্ম-শৃঙ্খলার অভাব রয়েছে।

২২৬তম বিমান-বিধ্বংসী কামান ব্রিগেডের (সামরিক অঞ্চল ৯) ১১তম ব্যাটালিয়নের ৫৭৩তম কোম্পানির ৩ নং প্লাটুনের সৈন্যরা একটি পতাকা দখলের খেলায় অংশগ্রহণ করছেন। ছবি: ডিইউসি ডিএও

সেই বাস্তবতার ভিত্তিতে আমরা একটি উপযুক্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করেছিলাম। আমি, আমার সহকর্মী স্কোয়াড লিডারদের সাথে, সময়মতো উৎসাহ ও সমর্থন দেওয়ার জন্য সৈন্যদের অনুভূতি সক্রিয়ভাবে পর্যবেক্ষণ করতাম। প্রশিক্ষণের সময়, ইউনিটটি পরামর্শদানের আয়োজন করত, দুর্বল সৈন্যদের সহায়তা করার জন্য স্কোয়াড লিডারদের দায়িত্ব দিত, এবং একই সাথে রাজনৈতিক শিক্ষার প্রচার ও দলীয় চেতনাকে উৎসাহিত করত। আমার মতে, সৈন্যদের উন্নতির জন্য, বিশেষ করে যারা ধীরে ধীরে উন্নতি করে, তাদের জন্য একজন কমান্ডারের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গুণাবলী হলো অনুকরণীয় আচরণ, দায়িত্ববোধ এবং অধ্যবসায়। একজন কমান্ডারকে অবশ্যই শৃঙ্খলার ক্ষেত্রে কঠোর এবং একই সাথে যত্নশীল, উৎসাহী হতে হবে এবং সৈন্যদের আত্মবিশ্বাসের সাথে অধ্যয়ন ও প্রশিক্ষণ নেওয়ার জন্য উপযুক্ত পরিবেশ তৈরি করতে হবে, যার ফলে তারা ধীরে ধীরে পরিপক্ক হবে এবং অর্পিত কাজ সফলভাবে সম্পন্ন করবে।

লেফটেন্যান্ট নগুয়েন থান সাং (প্লাটুন লিডার, ৩ নং প্লাটুন, কোম্পানি ৫৭৩, ব্যাটালিয়ন ১১, ২২৬তম বিমান-বিধ্বংসী আর্টিলারি ব্রিগেড, সামরিক অঞ্চল ৯)  

 

উৎস: https://www.qdnd.vn/ban-doc/thu-ban-doc/go-nut-cho-chien-si-cham-bat-nhip-1031539