একসময় প্রতীকী ঘটনা হিসেবে বিবেচিত হলেও, দক্ষিণ কোরিয়ায় ক্লাস প্রেসিডেন্ট নির্বাচন ক্রমশ একটি তীব্র প্রতিযোগিতায় পরিণত হচ্ছে, যা সাফল্যের চাপ এবং বেসরকারি শিক্ষা ব্যবস্থার সুদূরপ্রসারী প্রভাবকে স্পষ্টভাবে প্রতিফলিত করে।
অতীতে দক্ষিণ কোরিয়ায় ক্লাস প্রেসিডেন্ট নির্বাচন করা একটি সহজ প্রক্রিয়া ছিল। কয়েকজন ছাত্রছাত্রী স্বেচ্ছায় এগিয়ে এসে ক্লাসের সামনে একটি সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা দিত এবং তারপর বাকিরা ভোট দিত। নির্বাচিত ছাত্র বা ছাত্রীটি শুধু শিক্ষককে সাহায্যই করত না, বরং বিভিন্ন কার্যক্রমে ক্লাসের প্রতিনিধিত্বও করত। এই ভূমিকাটি একটি ছোট সম্প্রদায়ের মধ্যে নেতৃত্বদানের ক্ষমতা এবং বিশ্বাসযোগ্যতার প্রতীক হিসেবে একটি প্রতীকী তাৎপর্য বহন করত।
তবে, এর ধরণ উল্লেখযোগ্যভাবে বদলে গেছে। সিউলে একজন অভিভাবক বলেছেন, “আমার ছেলের ক্লাসে ২২ জন ছাত্রছাত্রী আছে, কিন্তু তাদের মধ্যে ১৫ জনই নির্বাচনে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করছে। অনেক পরিবারের ধারণা, প্রায় ৭০-৮০ শতাংশ ছাত্রছাত্রীই নির্বাচনে অংশ নিচ্ছে, যা একটি সাধারণ কার্যক্রমকে সত্যিকারের প্রতিযোগিতায় পরিণত করেছে।”
এই প্রতিযোগিতা শুধু ছাত্রছাত্রীদের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়; এর পেছনে অভিভাবকদেরও অবদান রয়েছে। অনেকেই বিশ্বাস করেন যে, ক্লাস প্রেসিডেন্টের পদটি পড়াশোনার ফলাফলে দীর্ঘমেয়াদী সুবিধা এনে দিতে পারে, বিশেষ করে এমন একটি শিক্ষা ব্যবস্থায় যেখানে কৃতিত্ব এবং পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপকে বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়। এই ধারণাটির কারণেই ক্লাস প্রেসিডেন্ট নির্বাচনের জন্য বিশেষভাবে কোচিং সেন্টার তৈরি হয়েছে, যা ‘হাগওন’ নামে পরিচিত।
সিউলের গাংনামের একজন অভিভাবকের মতে, এই প্রবণতাটি সন্তান লালন-পালনের পদ্ধতির পরিবর্তনের সাথে সম্পর্কিত। অনেক পরিবারে একটিমাত্র সন্তান থাকায়, বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানের সাফল্যের জন্য প্রচুর বিনিয়োগ করেন। শিশুরাও ছোটবেলা থেকেই মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দুতে থাকতে চায়।
দেচি-দং, সংপা এবং বুন্দাং-এর মতো শিক্ষাগত ঐতিহ্যের জন্য বিখ্যাত এলাকাগুলিতে এই একাডেমিগুলি ব্যাপক প্রশিক্ষণ কোর্স প্রদান করে। শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দেওয়া হয় কীভাবে প্ররোচনামূলক বক্তৃতা লিখতে হয়, শারীরিক ভাষা নিয়ন্ত্রণ করতে হয়, কণ্ঠস্বর ঠিক রাখতে হয় এবং এমনকি নির্দিষ্ট শ্রেণীকক্ষের পরিবেশের উপযোগী প্রচারণার কৌশল তৈরি করতে হয়।
কিছু জায়গায় সাজসজ্জার উপকরণ ব্যবহার করা বা ব্যক্তিগত ভাবমূর্তি গড়ে তোলার বিষয়েও পরামর্শ দেওয়া হয়। এই কোর্সগুলোর টিউশন ফি প্রতি ঘণ্টায় ১,০০,০০০ থেকে ১,৫০,০০০ ওন পর্যন্ত হয়ে থাকে এবং ব্যক্তিগত শিক্ষকের ক্ষেত্রে তা ২,০০,০০০ ওন পর্যন্তও পৌঁছাতে পারে।
তবে, এই প্রবণতার সঙ্গে সবাই একমত নন। সিউলের নোন-গু-এর দুই সন্তানের এক মা উদ্বেগ প্রকাশ করে বলেন: “এই সবকিছুকে অভিভাবকদের বাড়াবাড়ি রকমের উচ্চাকাঙ্ক্ষা বলে মনে হচ্ছে। এমনকি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরাও এই ব্যয়বহুল প্রতিযোগিতায় জড়িয়ে পড়ছে। এই অভিজ্ঞতা কি এই চাপ এবং খরচের যোগ্য?”
শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ থেকে অনেক শিক্ষক সতর্ক করেন যে, পরীক্ষা প্রস্তুতিমূলক কর্মসূচির হস্তক্ষেপ মূল লক্ষ্যগুলোকে বিকৃত করতে পারে।
সিউলের একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক পার্ক জং-মিন মন্তব্য করেছেন: “যখন বাহ্যিক নির্দেশনা নির্ধারক হয়ে ওঠে, তখন প্রক্রিয়াটি শিক্ষার্থীদের জন্য আত্মপ্রকাশের সুযোগ না থেকে পূর্বনির্ধারিত কৌশল অনুসরণের বিষয়ে পরিণত হয়। এটি নেতৃত্বদানের দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাসের স্বাভাবিক বিকাশকে ব্যাহত করতে পারে।”
কোরিয়ান শিক্ষকরা অভিভাবকদের চাপের সম্মুখীন হন। অনেক অভিভাবকই তাদের সন্তানরা কেন নির্বাচিত হয়নি তা জানতে অথবা ভবিষ্যতে তাদের সুযোগ উন্নত করার উপায় খুঁজতে শিক্ষকদের সাথে স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে যোগাযোগ করেন। বিতর্ক এড়াতে, কিছু স্কুল নেতৃত্বের পদে আবর্তন বা 'ক্লাস প্রেসিডেন্ট'-এর পরিবর্তে আরও নিরপেক্ষ পদবি ব্যবহারের মতো বিকল্প মডেল নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছে।
গিয়ংইন ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের অধ্যাপক পার্ক জু-হিয়ং বলেছেন: “শ্রেণী সভাপতি নির্বাচনের পরিবর্তনগুলো একটি প্রতিযোগিতামূলক শিক্ষা সংস্কৃতির ক্ষুদ্র প্রতিচ্ছবি। ব্যয়বহুল প্রস্তুতিমূলক কার্যক্রম চালু হওয়ায় বৈষম্যের ঝুঁকি বাড়ছে, যেখানে সচ্ছল পরিবারের শিক্ষার্থীরা সুস্পষ্ট সুবিধা পাচ্ছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর উচিত নেতৃত্বের মানদণ্ড সম্পর্কে আরও স্পষ্ট নির্দেশনা প্রদান করা, যা শিক্ষার্থীদের কেবল বাহ্যিক রূপ বা কৃতিত্বের ভিত্তিতে নয়, বরং দায়িত্ববোধ ও নিষ্ঠার ভিত্তিতে প্রার্থীদের মূল্যায়ন করতে সাহায্য করবে।”
উৎস: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-mo-lop-day-cach-lam-lop-truong-post775195.html







মন্তব্য (0)