নগুয়েন ভ্যান থোয়াই হাই স্কুলে একটি পাঠদান ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতিতে পরিচালিত হয়, যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে ধারণা বিনিময় এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনায় উৎসাহিত করে। ছবি: নাম বিন
ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ থেকে শুরু করে বিদ্যালয় ভাগাভাগি পর্যন্ত।
নগুয়েন ভ্যান থোয়াই হাই স্কুলের ১২/৩ ক্লাসের জীববিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ক্লাসটি শুরু থেকেই প্রাণবন্ত ছিল। শিক্ষিকা ফাম থি হোয়াই ফুয়ং শিক্ষার্থীদের পরিচিত কিছু খেলার মাধ্যমে পাঠদান পরিচালনা করেন, যেমন ‘ফল কাটা’ এবং ছবির ওপর ভিত্তি করে বিভিন্ন আকৃতি তৈরি করা।
শিক্ষার্থীরা উৎসাহের সাথে অংশগ্রহণ করেছিল, বন্ধুদের উৎসাহিত করেছিল এবং প্রতিটি প্রশ্নে নিপুণভাবে অন্তর্ভুক্ত জ্ঞান আত্মস্থ করেছিল। পুরো ক্লাসটি দ্রুতই একটি উত্তেজনাপূর্ণ শেখার ছন্দে অভ্যস্ত হয়ে ওঠে, যেখানে তারা আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদের মতামত উপস্থাপন, মতবিনিময় এবং বিতর্কে অংশগ্রহণ করছিল।
বহুমুখী মিথস্ক্রিয়া নগুয়েন ভ্যান থোয়াই উচ্চ বিদ্যালয়ে একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখে। ছবি: নাম বিন
শিক্ষার্থী নগুয়েন ডুক থিন বলেন যে, ইন্টারেক্টিভ পাঠদান তাকে শেখার প্রতি আরও আগ্রহী করে তুলেছে। থিন জানান, "শুধু এই বিষয়টিই নয়, স্কুলের আরও অনেক বিষয়ও শেখার অভিজ্ঞতাকে উন্নত করার জন্য তৈরি করা হয়েছে, তাই আমরা সেগুলো সত্যিই উপভোগ করি।"
একইভাবে, হুইন থি আন ডুয়ং বলেছেন যে স্কুলে পড়ার সময় তিনি সবসময় একটি ইতিবাচক পরিবেশ অনুভব করতেন। ডুয়ং-এর মতে, সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য হলো শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে ঘনিষ্ঠ বন্ধন, যা ভর্তির প্রথম দিন থেকে শুরু করে স্নাতক হওয়া পর্যন্ত গড়ে ওঠে।
"শিক্ষকেরা শুধু জ্ঞানই প্রদান করেন না, বরং জীবনের গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়গুলোতে আমাদের কথা শোনেন, যত্ন নেন এবং সমর্থন করেন," দুয়ং বলেন।
এই সংযোগ বজায় রাখতে, স্কুল কর্তৃপক্ষ ছাত্রছাত্রীদের চিন্তাভাবনা ও অনুভূতি প্রকাশের জন্য একটি ব্যক্তিগত ও সুরক্ষিত মাধ্যম হিসেবে একটি পরামর্শ বাক্স স্থাপন করেছে। সমস্ত মতামত সরাসরি স্কুল প্রশাসন গ্রহণ করে এবং তার উত্তর দেয়।
শিক্ষকদের যত্নশীলতা দৈনন্দিন কিছু কাজের মাধ্যমেও প্রকাশ পায়, যেমন—শিক্ষার্থীরা মনমরা থাকলে তাদের খোঁজখবর নেওয়ার জন্য বার্তা পাঠানো, পড়াশোনার চাপে থাকলে উৎসাহ দেওয়া, কিংবা বিষয় বা বিশ্ববিদ্যালয় বেছে নেওয়ার প্রক্রিয়ায় পরামর্শ প্রদান করা। এই আপাতদৃষ্টিতে ছোট ছোট কাজগুলোই সম্মান ও সহযোগিতার মূল্যবোধ গড়ে তুলতে সাহায্য করে—যা একটি সুখী বিদ্যালয়ের ভিত্তি।
শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা একটি উন্মুক্ত ও বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে মতবিনিময় করেন। ছবি: নাম বিন
মিস হোয়াই ফুয়ং বলেছেন যে তিনি একমুখী ও তথ্য-প্রদানমূলক শিক্ষাদান পদ্ধতি থেকে সরে এসে শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা অর্জন ও অন্বেষণে উৎসাহিত করছেন। পরীক্ষার ফলাফলের ওপর অতিরিক্ত গুরুত্ব দেওয়ার পরিবর্তে, তিনি শ্রেণিকক্ষে মানসিক নিরাপত্তার অনুভূতি তৈরির পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের জীবনের মূল্য উপলব্ধি করতে সাহায্য করার ওপর জোর দেন।
"যখন শিক্ষার্থীরা আনন্দিত ও সম্মানিত বোধ করে, তখন তারা আরও কার্যকরভাবে শেখে। তাই, আমি দলগত কার্যকলাপ ও শিক্ষামূলক খেলার পরিমাণ বাড়াই এবং ভুল হওয়ার ভয় ছাড়াই তাদের মতামত প্রকাশ করতে ও প্রশ্ন করতে উৎসাহিত করি," মিসেস ফুয়ং বলেন।
এছাড়াও, প্রযুক্তিগত অগ্রগতির ফলে ছাত্র প্রজন্মের দ্রুত পরিবর্তন শিক্ষকদের উপরও নতুন চাহিদা তৈরি করছে। আজকের শিক্ষার্থীরা মুক্তমনা এবং খুব অল্প বয়সেই প্রযুক্তি গ্রহণ করে। পাঠদান অবশ্যই আকর্ষণীয় এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতির সাথে প্রাসঙ্গিক হতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা শিক্ষাকে অর্থবহ মনে করে।
নগুয়েন ভান থোয়াই উচ্চ বিদ্যালয় কর্তৃক আয়োজিত "শিক্ষণ দক্ষতার উন্নতি, সুখী বিদ্যালয় নির্মাণ" শীর্ষক সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা মনোবিজ্ঞান অনুষদের প্রভাষক মিস নগুয়েন থি হ্যাং ফুয়ং বলেন যে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ "রহস্য"টি শিক্ষকের প্রাণশক্তির মধ্যে নিহিত। একজন সুখী শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে ইতিবাচক আবেগ ছড়িয়ে দেন; যখন শিক্ষকরা একটি খোলা ও উৎসাহী মনোভাব নিয়ে শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করেন, তখন শিক্ষার্থীরা সংযুক্ত বোধ করে এবং তাদের শেখার ক্ষেত্রে আরও বেশি সক্রিয় হয়।
"সুখী শিক্ষকেরা সুখী শিক্ষার্থী তৈরি করবেন," মিসেস হ্যাং ফুয়ং জোর দিয়ে বলেন।
শিক্ষকেরা তাঁদের ছাত্রছাত্রীদের হৃদয় স্পর্শ করার জন্য নিজেদের পরিবর্তন করেন।
শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের মতে, আনন্দময় বিদ্যালয় গড়ে তোলার জন্য শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব বোঝা অপরিহার্য—বিশেষ করে দ্রুত বিকাশমান প্রযুক্তিগত ও সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমের পরিবেশে বেড়ে ওঠা তরুণদের। এর জন্য প্রয়োজন খোদ শিক্ষকদের মধ্য থেকেই পরিবর্তন শুরু করা।
নগুয়েন ভ্যান থোয়াই হাই স্কুল তার শিক্ষার্থীদের জন্য নিয়মিতভাবে পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রমের আয়োজন করে। ছবিতে: স্কুলের শিক্ষার্থীরা ২০২৬ সালের লোক সংস্কৃতি উৎসবে অংশগ্রহণ করছে। ছবি: নাম বিন
হোমরুম শিক্ষিকা হিসেবে, মিস হোয়াই ফুয়ং তাঁর ব্যবস্থাপকীয় ও কর্তৃত্ববাদী দৃষ্টিভঙ্গি থেকে সরে এসে শিক্ষার্থীদের সঙ্গ দেওয়া ও সমর্থন করার নীতিতে বিশ্বাসী হন। শ্রেণিকক্ষের নিয়মকানুন গণতান্ত্রিক ও স্বচ্ছতার ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল; শিক্ষার্থীদের সাথে ন্যায্য ও শ্রদ্ধাপূর্ণ আচরণ করা হতো।
ইতিবাচক শৃঙ্খলার পাশাপাশি ফোরাম ও খেলার মতো পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম এবং সৃজনশীল অভিজ্ঞতার নিয়মিত আয়োজন করা হয়, যা একটি বন্ধুত্বপূর্ণ ও সংহত শিক্ষণ পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখে।
সবচেয়ে লক্ষণীয় পরিবর্তনটি হলো শেখার প্রতি শিক্ষার্থীদের মনোভাব ও আবেগে। তারা এখন আরও বেশি উদ্যোগী, আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলে, বিতর্ক করে এবং সহপাঠীদের সাথে সহযোগিতা করে। আমার পেশায় যে বিষয়টি আমাকে সবচেয়ে বেশি পরিতৃপ্ত করে তা হলো এই সংযোগ এবং বিশ্বাস। এর ফলে, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যকার দূরত্ব ধীরে ধীরে কমে আসছে। শিক্ষার্থীরা আর শিক্ষকের দৃষ্টি এড়িয়ে চলে না, বরং হাসিমুখে আন্তরিকভাবে নিজেদের কথা বলে।
চতুর্থ প্রজন্মের শিক্ষার প্রেক্ষাপটে, মিস ফুয়ং মনে করেন যে, শিক্ষকরা যদি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) পণ্যগুলোকে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে জানেন, তবে এগুলো সংযোগ স্থাপনের মাধ্যম হিসেবে কাজ করতে পারে। ভিডিও প্রকল্পে শিক্ষার্থীদের সাথে সহযোগিতা করা, শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু তৈরি করা, কিংবা প্রযুক্তি বিষয়ে তাদের কাছ থেকে শিখতে আগ্রহী হওয়া—এসবই প্রজন্মগত ব্যবধান কমাতে সাহায্য করেছে এবং শ্রেণিকক্ষে সমতা ও শ্রদ্ধাবোধকে উৎসাহিত করেছে।
এদিকে, স্কুলের যুব ইউনিয়নের উপ-সচিব জনাব নগুয়েন কোয়াং খাই জোর দিয়ে বলেন যে, একটি "সুখী স্কুল" গড়ে তোলার জন্য শিক্ষা সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলোর মধ্যে প্রকৃত সমন্বয় প্রয়োজন। তার মতে, স্কুলের যুব ইউনিয়নের ভূমিকা শুধু ফলাফল পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়নের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকা উচিত নয়, বরং শিক্ষার্থীদের আচরণ শিক্ষায় শ্রেণিশিক্ষকদের অংশীদার ও সমর্থক হওয়াও উচিত।
প্রকৃতপক্ষে, যখন শৃঙ্খলাকে শাস্তি হিসেবে না দেখে একটি শিক্ষামূলক সুযোগ হিসেবে দেখা হয়, তখন অনেক শিক্ষার্থীর মধ্যে ইতিবাচক পরিবর্তন দেখা যায়।
জনাব খাই বলেন, “এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শিক্ষার্থীরা পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপ ও অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের শক্তি বিকশিত করতে পারে, তা ‘শক্তির গতিপথ পরিবর্তনের’ একটি কার্যকর উপায় হিসেবে বিবেচিত হয়, যা শিক্ষার্থীদের আত্মমর্যাদা খুঁজে পেতে এবং দলের সাথে আরও বেশি সংযুক্ত হতে সাহায্য করে।”
পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম ও সৃজনশীল অভিজ্ঞতা একটি বন্ধুত্বপূর্ণ ও আকর্ষণীয় শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখে। ছবি: নাম বিন
ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, নগুয়েন ভ্যান থোয়াই হাই স্কুলের উপাধ্যক্ষ জনাব লে মানহ তান মনে করেন যে, আজকের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হলো ডিজিটাল যুগে শিক্ষার্থীদের ক্রমাগত প্রসারিত "জগৎ"। তাই, শিক্ষকদের কেবল জ্ঞানের বাহক হলেই চলবে না, বরং তাঁদের সহানুভূতিশীল পথপ্রদর্শক হয়ে উঠতে হবে।
প্রযুক্তিগত ব্যবধানের কারণে প্রজন্মের ব্যবধান বাড়ছে। শিক্ষকরা যদি বর্তমান ধারাগুলো না বোঝেন এবং শিক্ষার্থীরা যে ডিজিটাল জগতে বাস করে তার সাথে পরিচিত না হন, তবে তাদের মন জয় করা খুব কঠিন হবে," মিঃ ট্যান বলেন।
তাই, বিদ্যালয়টির লক্ষ্য হলো শিক্ষকদের এমনভাবে পথনির্দেশ করা, যাতে তাঁরা ডিজিটাল দক্ষতায় দৃষ্টান্ত স্থাপন করতে পারেন এবং একটি ইতিবাচক অনলাইন সংস্কৃতি গড়ে তুলতে পারেন, যার ফলে ভালোবাসা ও সম্মানের সাথে শৃঙ্খলা প্রয়োগ করা হয়।
অনুপ্রেরণামূলক পাঠদান থেকে শুরু করে শিক্ষকদের নীরব সমর্থন পর্যন্ত, নগুয়েন ভ্যান থোয়াই হাই স্কুলের "হ্যাপি স্কুল" মডেলটি সাধারণ কিছু বিষয় থেকেই লালিত হচ্ছে। এটি এমন একটি যাত্রা যেখানে প্রত্যেক শিক্ষক একা নন, প্রত্যেক শিক্ষার্থীর কথা শোনা হয়, যাতে স্কুলটি সত্যিই তরুণ প্রজন্মের জন্য জ্ঞান, চরিত্র এবং ইতিবাচক আবেগ বিকাশের একটি স্থান হয়ে ওঠে।
উৎস: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html
মন্তব্য (0)