'ভাঙা জানালার প্রভাব'

হো চি মিন সিটিতে প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে একটি প্রি-স্কুল সাক্ষরতা এবং গণিত ক্লাসের ভেতরে।

"ভাঙা জানালার প্রভাব" কী?

১৯৬৯ সালে, স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানী ফিলিপ জিম্বার্দো একটি পরীক্ষা পরিচালনা করেন। তিনি নিউ ইয়র্ক সিটির ব্রঙ্কসের একটি নিম্ন-আয়ের পাড়ায় এবং ক্যালিফোর্নিয়ার পালো আল্টোর একটি ধনী পাড়ায় যথাক্রমে দুটি ভাঙা, অনিবন্ধিত গাড়ি রেখে যান।

মাত্র ২৪ ঘন্টার মধ্যে, ব্রঙ্কসের গাড়িটির জানালা ভেঙে ফেলা হয়েছিল এবং যন্ত্রাংশ চুরি হয়ে গিয়েছিল। বিপরীতে, পালো আল্টোর গাড়িটি এক সপ্তাহেরও বেশি সময় ধরে অক্ষত ছিল। মিঃ জিম্বার্দো স্লেজহ্যামার দিয়ে গাড়িটি ভেঙে ফেলার পরেই কিছু লোক এতে যোগ দেয়। উভয় শহরের বেশিরভাগ ভাঙচুরকারীকে "সুসজ্জিত এবং উপস্থাপনযোগ্য" হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছিল।

কিন্তু এরপর যা ঘটল তা সত্যিই আকর্ষণীয় ছিল।

জিম্বার্দোর পরীক্ষার বহু বছর পর, ১৯৮২ সালে সমাজ বিজ্ঞানী জর্জ কেলিং কর্তৃক প্রকাশিত দ্য আটলান্টিক পত্রিকায় প্রকাশিত একটি প্রবন্ধে উপরোক্ত ফলাফলগুলি পুনরাবৃত্তি করা হয়েছিল। কেলিং প্রথমবারের মতো "ভাঙা জানালার প্রভাব" তত্ত্বের কথা উল্লেখ করেছিলেন। যদি কেউ কোনও ভবনের একটি জানালা ভেঙে ফেলে এবং তা দ্রুত মেরামত না করা হয়, তাহলে আরও জানালা ভেঙে যাবে। এর কারণ হল, ভাঙা জানালা দেখে, ভাঙচুরকারীরা অপরাধ করার জন্য অন্যান্য জানালা ভেঙে ফেলে।

এই তত্ত্বটি আসলে বোঝা খুবই সহজ। উদাহরণস্বরূপ, একটি করিডোর পুরোপুরি পরিষ্কার হতে পারে, কিন্তু যদি কেউ একটি কোণে আবর্জনার ব্যাগ ফেলে দেয় এবং তা দ্রুত পরিষ্কার না করা হয়, তাহলে কয়েক ব্যাগ আবর্জনা শীঘ্রই একটি বড় আবর্জনার স্তূপে পরিণত হবে। সময়ের সাথে সাথে, করিডোরটি একটি ডাস্টবিন গ্রাউন্ডে পরিণত হবে এবং দুর্গন্ধযুক্ত এবং নোংরা হয়ে যাবে। এটি "ভাঙা জানালার প্রভাব"। প্রাথমিকভাবে, এটি একটি ছোট সমস্যা, কিন্তু যদি সময়মতো সমাধান না করা হয়, তাহলে সমস্যাটি আরও বড় হবে এবং পরিণতি গুরুতর হবে।

প্রথম শ্রেণীর প্রাক-শিক্ষার ক্ষেত্রে, কোনও বাবা-মাই চান না যে তাদের সন্তান প্রথম শ্রেণীতে পড়া শুরু করার সময় অন্যদের থেকে পিছিয়ে পড়ুক। প্রাথমিক বছরগুলিতে পিছিয়ে পড়া শিশুর আত্মবিশ্বাসের উপর প্রভাব ফেলতে পারে এবং এটি পরবর্তী বছরগুলিতেও অব্যাহত থাকতে পারে।

"ভাঙা জানালার প্রভাব" থেকে আমরা দেখতে পাই যে, যদি কেবল একটি শিশু পাঠ্যক্রমের আগে শেখে এবং অন্যদের চেয়ে বেশি দক্ষতা অর্জন করে, তাহলে পুরো ক্লাসটি একইভাবে পড়াশোনা করবে। এটি অতিরিক্ত টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসের বর্তমান সমস্যার ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য।

সমবয়সীদের চাপ

স্কুলে প্রতিযোগিতা এবং সহকর্মীদের চাপ এই ঘটনার মূল কারণ। যতক্ষণ পর্যন্ত অভিভাবকরা এবং স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য গ্রেড এবং কৃতিত্বের প্রতিযোগিতার উপর অত্যধিক জোর দেবে, ততক্ষণ পর্যন্ত প্রথম শ্রেণীর পাঠ্যক্রমের আগে অতিরিক্ত টিউটরিং এবং শেখার ব্যাপক অনুশীলন অব্যাহত থাকবে।

প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা তাদের ভিয়েতনামী ভাষা পাঠের সময়।

পাশ্চাত্য ব্যবস্থাপনা তত্ত্বে, একটি সুপরিচিত ধারণা আছে, "আপনি যা পরিমাপ করেন তাই পাবেন", যা মানুষের উপলব্ধির ব্যবধান বর্ণনা করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। আমরা যদি শুধুমাত্র কিছু নির্দিষ্ট দিকের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করি, তাহলে আমরা আরও অনেক দিক (জ্ঞানীয় অন্ধ বিন্দু) উপেক্ষা করব।

শিক্ষা প্রশাসকদের, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, পশ্চিমা শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে শিক্ষা গ্রহণের জন্য, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের মানদণ্ড পর্যালোচনা করা উচিত। তারা গ্রেডের উপর অতিরিক্ত জোর দেয় না, বরং শিক্ষার্থীদের বিকাশের উপর মনোযোগ দেয়। শিক্ষাগত সাফল্যের চাপ কমানো শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের উপর চাপ কমাতে সাহায্য করবে; এবং পাঠ্যক্রমের আগে অতিরিক্ত টিউটরিং বা শেখার প্রয়োজনীয়তা কমিয়ে আনবে।

বর্তমানে, ভিয়েতনাম, চীন এবং দক্ষিণ কোরিয়ার মতো অনেক এশীয় দেশে শিক্ষার চাপ অনেক বেশি, যেখানে শিক্ষাগত সাফল্য এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থান একজন শিক্ষার্থীর সাফল্যের নির্ধারক কারণ হিসেবে বিবেচিত হয়।

আরেকটি বস্তুনিষ্ঠ বিষয় হলো ভিয়েতনামের প্রধান শহরগুলিতে জনাকীর্ণ স্কুলের বাস্তবতা। নবনির্মিত স্কুলগুলি অভিবাসী জনসংখ্যা বৃদ্ধির সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারে না; ক্লাসের আকার বেশ বড়, কখনও কখনও প্রতি ক্লাসে প্রায় ৫০ জন শিক্ষার্থী পৌঁছায়।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, বিশেষ করে প্রথম শ্রেণীতে, শিক্ষকদের ছোট বাচ্চাদের স্কুলের পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে, হাতের লেখা অনুশীলনে নির্দেশনা দিতে নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ এবং সহায়তা করতে হবে। সীমিত সময় এবং বৃহৎ শ্রেণীর কারণে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাজ আরও বেশি পরিশ্রমসাধ্য। শিশুদের প্রথম শ্রেণীর পাঠ্যক্রম আগে থেকে শিখিয়ে দিলে শিক্ষকদের উপর বোঝা কমবে।

প্রথম শ্রেণীর পাঠ্যক্রমের আগে অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান এবং শেখার গল্পে, আমাদের বিষয়টিকে একাধিক দৃষ্টিকোণ থেকে দেখতে হবে: সমবয়সীদের চাপ, গ্রেডিং সিস্টেমের চাপ, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে উপচে পড়া শ্রেণীকক্ষ এবং বর্তমান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের অনেক ত্রুটি।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-hieu-ung-cua-so-vo-185230513101655652.htm