পৃষ্ঠার ফুল

ট্রা ট্যাপ কম্যুনের সবুজ ঢালে, পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির প্রতি শিক্ষকদের নিষ্ঠা ও উৎসাহ থেকে জ্ঞানের ফুল নীরবে প্রস্ফুটিত হয়, যা ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে গড়ে তোলার যাত্রাকে অলঙ্কৃত করে।

শিক্ষক Alăng Thị Điệp রাতে ছাত্রদের টিউটর। ছবি: থিন তুং

শিশুদের জন্য একজন আদর্শ

তাই জিয়াং-এর পার্বত্য অঞ্চলের কো তু সম্প্রদায়ের নারী, চু ভান আন এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি স্কুলের (ট্রা ট্যাপ কম্যুন) শিক্ষিকা মিস আলাং থি দিয়েপ, ট্রা ট্যাপকে তাঁর স্থায়ী বসবাসের জন্য একটি অর্থবহ স্থান হিসেবে বেছে নিয়েছেন। প্রতি সপ্তাহে তিনি জঙ্গলের মধ্য দিয়ে প্রায় ২০০ কিলোমিটার পথ পাড়ি দিয়ে ক্লাসে আসেন, যে যাত্রার কথা উল্লেখ করাও অত্যন্ত কষ্টকর।

বেশ কয়েকবার যখন তরুণী শিক্ষিকাটির সাথে আমার দেখা হয়েছে, স্থানীয় বিভিন্ন কর্মসূচি ও অনুষ্ঠানে তাঁর কর্মচাঞ্চল্য ও উৎসাহ দেখে আমি আনন্দিতভাবে অবাক হয়েছি। আরও অবাক করার মতো বিষয় ছিল, সাম্প্রতিক বন্যার সময় তিনি ও তাঁর সহকর্মীরা কোমর বেঁধে অক্লান্তভাবে কাঠের তক্তা বয়ে এবং টেবিল তুলে মানুষকে তাদের জিনিসপত্র সরাতে সাহায্য করেছেন।

"এখানে অনেক প্রতিকূলতা আছে, তাই আমাদের আরেকটু বেশি চেষ্টা করতে হবে। আমি বিশ্বাস করি, প্রতিটি প্রচেষ্টা, তা যতই ছোট হোক না কেন, পরবর্তীতে ইতিবাচক ফল দেবে। কিন্তু বাচ্চাদের শুধু পড়তে ও গুনতে শেখানোই যথেষ্ট নয়, কারণ শিক্ষকদের নিয়মিত কাজের মধ্যে শিক্ষার্থীদের জীবনের যত্ন নেওয়াও অন্তর্ভুক্ত, স্কুলে থাকাকালীন তাদের বাবা-মায়ের ভূমিকা পালন করা," মিসেস ডিয়েপ জানালেন।

মিসেস ডিয়েপ পার্বত্য অঞ্চলের মানুষদের সাহায্য করার জন্য সামাজিক কর্মকাণ্ডে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন। ছবি: থিয়েন টুং

ক্লাসের বাইরে, শিক্ষিকা আলাং থি দিয়েপ একজন হেয়ারড্রেসার ও নেইল টেকনিশিয়ানের ভূমিকাও পালন করেন এবং ছাত্রছাত্রীদের এমন যেকোনো কাজে সাহায্য করতে সর্বদা প্রস্তুত থাকেন যা তারা নিজেরা করতে পারে না। এইভাবে, এই তরুণী শিক্ষিকা পার্বত্য অঞ্চলের প্রজন্মের পর প্রজন্মের ছাত্রছাত্রীদের কাছে একজন ঘনিষ্ঠ বড় বোন ও মায়ের মতো হয়ে উঠেছেন।

"আমি পাহাড়ে জন্মেছি ও বড় হয়েছি, তাই আমি জানি এই শিশুরা কী করতে সক্ষম এবং তাদের কী প্রয়োজন। আমি চাই তারা আত্মবিশ্বাসী হোক, বেরিয়ে পড়ুক এবং জীবনকে অন্বেষণ করুক , ঠিক যেমনটা আমি করেছি এবং করছি। কেবল তখনই তাদের ভবিষ্যৎ কৃষিকাজের ওপর নির্ভরশীল থাকবে না," মিসেস ডিয়েপ বললেন।

জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর সদস্য হিসেবে, বিদ্যুৎ, কোলাহলপূর্ণ শহর এবং পার্বত্য অঞ্চলের দুর্গম শিক্ষাগত অগ্রগতি থেকে দূরে বেড়ে ওঠার প্রতিকূলতার কারণে আলাং থি দিয়েপ একসময় লাজুক ও হীনমন্যতায় ভুগতেন। তবে, তার শিক্ষকদের নিষ্ঠা ও যত্ন এই তরুণীকে ধীরে ধীরে আত্মবিশ্বাস অর্জন করতে এবং সমাজে নিজের স্থান করে নেওয়ার আকাঙ্ক্ষা জাগিয়ে তুলতে সাহায্য করেছিল।

মিস ডিয়েপ বলেন: "এখন, যখনই আমি আমার পুরোনো স্কুলে ফিরে যাই এবং আমার শিক্ষকদের সাথে দেখা করি, আমি সবসময় গর্ববোধ করি যে আমি ঠিক সেই মানুষটি হতে পেরেছি যা আমি হতে চেয়েছিলাম; সেই মানুষটি, যাকে গড়ে তুলতে ও পথ দেখাতে আমার শিক্ষকরা কঠোর পরিশ্রম করেছিলেন। মানুষকে শিক্ষিত করার মহৎ পেশায় আমার শিক্ষকরা যে বীজ বপন করেছিলেন, আজ আমি তারই ফল।"

জ্ঞানের ফুল

ভো নগুয়েন জিয়াপ এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি অ্যান্ড সেকেন্ডারি স্কুলের (ট্রা ট্যাপ কম্যুন) তরুণ ও উদ্যমী শিক্ষিকা নগুয়েন থি ফুয়ং উয়েন পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জীবনে বিজ্ঞানকে নিয়ে আসার ক্ষেত্রে এক উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত হয়ে উঠেছেন।

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা তাদের শিক্ষকের কাছ থেকে নতুন বৈজ্ঞানিক জ্ঞান শেখে। ছবি: থিয়েন টুং

সমৃদ্ধ নিম্নভূমি ছেড়ে, মিস উয়েন ২০২১ সালে ট্রা ডনে কাজ শুরু করেন এবং ২০২৩ সালে সরকারি চাকরিতে আনুষ্ঠানিকভাবে নিয়োগ পাওয়ার পর ট্রা ট্যাপে চলে যান। তাঁর কর্মজীবনের বছরগুলোতে, এই তরুণী শিক্ষিকা ধারাবাহিকভাবে উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতি এবং বিদ্যালয়ে শেখা জ্ঞান প্রয়োগ করে তাঁর শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ উপায়ে বিজ্ঞানের কাছে পৌঁছাতে সাহায্য করেছেন।

সবাই জিজ্ঞেস করে আমি কেন পাহাড়ে থাকতে বেছে নিয়েছি, কিন্তু আমি শুধু এটুকু জানি যে, পার্বত্য অঞ্চলের শিশুদেরও অন্য যেকোনো শিক্ষার্থীর মতো বিজ্ঞান শেখার অধিকার আছে, তাই আমি আমার ছাত্রছাত্রীদের স্টেম (STEM) শেখানো শুরু করি। শুরুতে এটা অত্যন্ত কঠিন ছিল, কারণ এখানকার বেশিরভাগ শিশুই এই জ্ঞান সম্পর্কে অপরিচিত ছিল, কিন্তু এখন পরিস্থিতি ভিন্ন। আমার ছাত্রছাত্রীরা তাদের সামর্থ্য অনুযায়ী বিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে দক্ষতা অর্জন করেছে," মিসেস উয়েন বলেন।

যখন OCOP-এর একটি পণ্য, মাম সান হারবাল শ্যাম্পু, জেলা-পর্যায়ের STEM প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার জিতল, তখন সেই আনন্দ শুধু শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যেই নয়, বরং পুরো কমিউনিটিতেই ছড়িয়ে পড়ল। এটি প্রমাণ করে যে পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা সৃজনশীলতা, অনুসন্ধিৎসা এবং জ্ঞান আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে সম্পূর্ণরূপে সক্ষম। প্রতিটি প্রকল্পের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে, দলবদ্ধভাবে কাজ করতে শেখে এবং জনসমক্ষে তাদের ধারণা উপস্থাপন করে—যে দক্ষতাগুলো আগে প্রচলিত শিক্ষাপদ্ধতি ব্যবহার করে অর্জন করা কঠিন ছিল।

“এই অভিজ্ঞতাগুলো স্বপ্নকে লালন করতে এবং আবেগকে প্রজ্বলিত করতে পারে। এটি শিশুদের দেখায় যে জ্ঞান কোনো দূরবর্তী বিষয় নয়, বরং এটি তাদের জীবন পরিবর্তনের একটি হাতিয়ার, যা ভবিষ্যতে আত্ম-আবিষ্কার ও বিকাশের সুযোগ তৈরি করে দেয়। তাদের প্রতিদিন আরও আত্মবিশ্বাসী হতে দেখে আমি আরও বেশি বিশ্বাস করি যে, পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষা ছোট ছোট বিষয় থেকেই পরিবর্তন আনতে পারে,” মিসেস উয়েন বলেন।

এই গল্পগুলো ট্রা ট্যাপের পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার সুন্দর চিত্রের ক্ষুদ্র অংশ মাত্র। শিক্ষকদের কাছে, প্রতিটি নিষ্পাপ জো ডাং এবং কা ডং শিশু যেন এক স্বচ্ছ স্রোত, যা অবিচলভাবে এগিয়ে চলে এবং ক্ষুদ্রতম স্বপ্নগুলোকেও ছুঁয়ে ফেলে। প্রতিটি পরিপাটি করে লেখা চিঠি, প্রতিটি প্রাতিষ্ঠানিক সাফল্য, প্রতিটি তৈরি করা স্টেম (STEM) প্রকল্প… সবই হলো শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টা এবং শিক্ষকদের নিষ্ঠা থেকে জন্ম নেওয়া “ফুল”। পার্বত্য অঞ্চলের বইয়ের পাতায় এই ফুলগুলো হয়তো উজ্জ্বল রঙের নয়, কিন্তু সেগুলো সহনশীল, সরল এবং ভালোবাসায় পরিপূর্ণ। এগুলো প্রস্ফুটিত হয় শিক্ষকদের ঘাম থেকে, শিক্ষার্থীদের সফল হওয়ার ইচ্ছা থেকে এবং সমগ্র সম্প্রদায়ের সম্মিলিত প্রচেষ্টায়।

উৎস: https://baodanang.vn/hoa-tren-trang-sach-3312403.html