চিলির শিক্ষার্থীরা মোবাইল ফোন ব্যবহার করা ছেড়ে দিয়েছে।

চিলির সান্তিয়াগোতে অবস্থিত জিডিএন্ডটিডি - লো বারনেচিয়া বাইসেন্টেনারিও স্কুল ক্যাম্পাসে মোবাইল সিগন্যাল ব্লক করার মাধ্যমে স্মার্টফোন আসক্তি রোধে অগ্রণী প্রচেষ্টা চালাচ্ছে।

টিকটক বা ইনস্টাগ্রামে মগ্ন থাকার পরিবর্তে শিক্ষার্থীরা এখন খেলাধুলা, বই পড়া এবং মুখোমুখি কথোপকথনে সময় কাটাচ্ছে, যা শিক্ষা ও মানসিক স্বাস্থ্যের উপর প্রযুক্তির প্রভাব নিয়ে দেশব্যাপী একটি বিতর্কের জন্ম দিয়েছে।

মেয়র লো বারনেচিয়ার কার্যালয় কর্তৃক গত মাসে চালু হওয়া এই কর্মসূচিটির লক্ষ্য হলো কিশোর-কিশোরীদের মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যা মোকাবেলা করা। প্রাথমিকভাবে, এই উদ্যোগটি অষ্টম শ্রেণীর (১৩-১৪ বছর বয়সী) শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য করে শুরু করা হয়েছে, তবে আগামী বছর এটি পর্যায়ক্রমে পুরো স্কুল এবং এলাকার অন্যান্য প্রতিষ্ঠানেও সম্প্রসারিত হবে।

অন্যান্য অনেক জায়গার মতো ফোন পুরোপুরি বাজেয়াপ্ত করার পরিবর্তে, স্কুলটি তার ছাত্রছাত্রীদের ব্ল্যাক বক্স দেয় যা ক্লাসের সময় সিগন্যাল আটকে দেয় এবং ডিভাইসগুলো লক করে রাখে। ছাত্রছাত্রীরা তাদের ফোন নিজেদের কাছে রাখতে পারলেও, স্কুল শেষ না হওয়া পর্যন্ত সেগুলো ব্যবহার করতে পারে না। এই পদ্ধতিটি ছাত্রছাত্রী এবং অভিভাবকদের দ্বারা ইতিবাচকভাবে গৃহীত হয়েছে, কারণ এটি একদিকে যেমন অপব্যবহার কমায়, তেমনি অন্যদিকে ফোন পুরোপুরি জমা দেওয়ার দুশ্চিন্তাও দূর করে।

চৌদ্দ বছর বয়সী হোসে ডেভিড বলেন: “আমি এখন আরও স্বাধীন বোধ করি, খেলাধুলা করার ও বন্ধুদের সাথে কথা বলার জন্য আরও বেশি সময় পাই। আগে আমি শুধু টিকটক আর ইনস্টাগ্রাম দেখতাম।” অন্যদিকে, ছাত্রী ফ্রান্সিসকা সুসার্তে বলেন: “আমি আমার ফোনটি রাখতে পারলেও ক্লাসের সময় ব্যবহার করতে পারব না, এটা জেনে আমি আরও নিরাপদ বোধ করছি।”

অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানদের মানসিক চাপ কমতে এবং সমাজে আরও বেশি একীভূত হতে দেখে সন্তুষ্টি প্রকাশ করেছেন। এই কর্মসূচিটির লক্ষ্য শুধু "প্রযুক্তির প্রভাব থেকে মুক্তি" দেওয়াই নয়, বরং এটি বিদ্যালয়কে একটি সামগ্রিক শিক্ষাঙ্গন হিসেবে তার ভূমিকাকেও স্বীকৃতি দেয়, যা শিক্ষার্থীদের পুঁথিগত জ্ঞানের পাশাপাশি জীবন দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

ওইসিডি-র মতে, লাতিন আমেরিকার যে দেশগুলোতে শিক্ষার্থীরা স্ক্রিনের সামনে সবচেয়ে বেশি সময় কাটায়, চিলি তাদের মধ্যে অন্যতম। ২০২৩ সালের পিসা প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে, দেশটির অর্ধেকেরও বেশি শিক্ষার্থী ডিজিটাল ডিভাইসের কারণে সহজেই অমনোযোগী হয়ে পড়ে, যা আন্তর্জাতিক গড়ের চেয়ে বেশি।

মোবাইল ফোনের উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা পড়াশোনার মান হ্রাসের একটি কারণ বলে মনে করা হয়। মেয়র ফেলিপে আলেসান্দ্রি উল্লেখ করেছেন যে, জাতীয় পরীক্ষার ফলাফলে ভাষা, গণিত এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনায় গুরুতর ঘাটতি প্রকাশ পেয়েছে। কোভিড-১৯ মহামারী এবং অনলাইন শিক্ষা পরিস্থিতিকে আরও গুরুতর করে তুলেছে।

ফেলিপে জোর দিয়ে বলেন: “শিশুরা বিষণ্ণতা, উদ্বেগ, স্থূলতার মতো নানা ধরনের সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। তাদের ফোন কেড়ে নিলে প্রাথমিকভাবে আতঙ্ক সৃষ্টি হতে পারে, কিন্তু এটি একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ।”

কিংস কলেজ লন্ডনের ২০২১ সালের একটি গবেষণায় আরও দেখা গেছে যে, যেসব তরুণ-তরুণী নিজেদের ফোন আসক্ত বলে মনে করে, তাদের মধ্যে উদ্বেগ দেখা দেওয়ার সম্ভাবনা দলের বাকিদের তুলনায় দ্বিগুণ এবং বিষণ্ণতায় ভোগার সম্ভাবনা তিনগুণ বেশি। শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ক্যারোলিনা পেরেজ বলেছেন: “এই ডিভাইসগুলো আসক্তি তৈরির জন্যই তৈরি করা হয়েছে। বৈজ্ঞানিক প্রমাণ অনুযায়ী, শিশুদের ১৬ বছর বয়সের পরেই কেবল স্মার্টফোন ব্যবহার করা উচিত।”

লো বারনেচিয়া-র এই উদ্যোগটি কোনো একটি নির্দিষ্ট স্কুলের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। গত মাসে, চিলির সিনেটের শিক্ষা কমিটি সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থায় ডিজিটাল ডিভাইসের ব্যবহার নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্যে একটি বিল পাস করেছে। সিনেটে বিলটি পাস হলে, চিলি দক্ষিণ আমেরিকার প্রথম দেশগুলোর মধ্যে অন্যতম হতে পারে যারা স্কুলগুলোতে মোবাইল ফোনের ওপর একটি পূর্ণাঙ্গ নিষেধাজ্ঞা কার্যকর করবে।

অনুকরণ করা গেলে, লো বারনেচিয়া বাইসেন্টেনারিও-এর এই উদ্যোগটি দক্ষিণ আমেরিকার আরও অনেক স্কুলের জন্য একটি মডেল হয়ে উঠতে পারে, কারণ এই অঞ্চলটিও একই ধরনের চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি: কিশোর বয়স থেকেই তরুণ-তরুণীরা স্ক্রিন ও সোশ্যাল মিডিয়ায় আসক্ত হয়ে পড়ছে।

লো বারনেচিয়া বাইসেন্টেনারিও স্কুলের প্রধান শিক্ষক হুমবের্তো গারিদো জোর দিয়ে বলেন: “এই নীতি শুধু মনোযোগ ও প্রাতিষ্ঠানিক সাফল্যই বাড়ায় না, বরং শিক্ষার্থীদের সামাজিক, শারীরিক ও সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশেও উৎসাহিত করে। ভার্চুয়াল জগতে আকৃষ্ট না হয়ে, শিশুদের জন্য আন্তরিকভাবে সংযোগ স্থাপনের একটি পরিবেশ তৈরি করা অত্যন্ত জরুরি।”

এপি নিউজ অনুসারে

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html