দুয়ং ভান থি স্কুলে চিত্রকলার মাধ্যমে ইতিহাস শিক্ষা

(ডং নাই) - প্রযুক্তি ও আধুনিক বিনোদনের নানা মাধ্যমের এই যুগে, ডং নাই শহরের দাই ফুওক কম্যুনের দুয়ং ভান থি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষিকা হুইন থি কাও ফু কর্তৃক বাস্তবায়িত 'যুগে যুগে দলীয় নেতাদের প্রতিকৃতি অঙ্কন' মডেলটি শিক্ষার্থীদের বিপ্লবী আদর্শ সম্পর্কে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে এক উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত হয়ে উঠেছে।

শুধুমাত্র একটি শৈল্পিক কার্যকলাপ হওয়ার বাইরেও, এই মডেলটি সহজবোধ্য ও সৃজনশীল পদ্ধতির মাধ্যমে তরুণ প্রজন্মের মধ্যে দেশপ্রেম, জাতীয় গর্ব এবং 'জল পান করা ও উৎসকে স্মরণ করার' নীতিকে উৎসাহিত করতে অবদান রাখে।

প্রতিটি তুলির আঁচড়ে ইতিহাসের সংযোগ।

প্রাথমিকভাবে, ‘ইতিহাস জুড়ে দলীয় নেতাদের প্রতিকৃতি অঙ্কন’-এর ধারণাটি এসেছিল ছাত্রছাত্রীদের প্রতিকৃতি অঙ্কনে আরও আত্মবিশ্বাসী করে তোলার আকাঙ্ক্ষা থেকে, যা শিল্পকলার ক্লাসে প্রায়শই একটি কঠিন বিষয় হিসেবে বিবেচিত হয়। বেশিরভাগ ছাত্রছাত্রীই প্রাকৃতিক দৃশ্য, গাছপালা বা দৈনন্দিন জীবনের দৃশ্য আঁকতে অভ্যস্ত। কিন্তু প্রতিকৃতি অঙ্কনের জন্য প্রয়োজন তীক্ষ্ণ পর্যবেক্ষণ, আবেগ এবং বিষয়বস্তু সম্পর্কে গভীর উপলব্ধি।

রাষ্ট্রপতি হো চি মিন এবং ভিয়েতনামের শিশুদের এই প্রতিকৃতিটি দুয়ং ভান থি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরা তাদের পাঠ চলাকালীন তৈরি করেছে।

ডুওং ভ্যান থি সেকেন্ডারি স্কুলের ক্লাস 9/4-এর ছাত্রী নগুয়েন থি এনগক নু, তার নায়ক নগুয়েন ভ্যান ট্রয়ের প্রতিকৃতি সহ।

এই বিষয়টি উপলব্ধি করে, মিস ফু ছাত্রছাত্রীদের ওপর তাঁর মতো করে আঁকতে চাপ সৃষ্টি করেন না বা জোর করেন না। তিনি সবচেয়ে বেশি যা আশা করেন তা হলো, তারা যেন চেষ্টা করার সাহস করে, প্রতিটি তুলির আঁচড়ে তাদের আবেগ ও ভালোবাসা প্রকাশ করার সাহস করে। তাঁর কাছে প্রতিটি চিত্রকর্ম কেবল একটি শিল্পচর্চা নয়, বরং ছাত্রছাত্রীদের জন্য সবচেয়ে আন্তরিক আবেগের মাধ্যমে দেশের ইতিহাসের সাথে সংযোগ স্থাপনের একটি উপায়ও বটে।

ক্লাস ৯/৩-এর ছাত্রী নগুয়েন থিয়েন ফু বলেন: “প্রাকৃতিক দৃশ্য আঁকার চেয়ে প্রেসিডেন্ট হো চি মিন এবং অন্যান্য নেতাদের প্রতিকৃতি আঁকা বেশি কঠিন। প্রাকৃতিক দৃশ্য আঁকার সময়, আপনি নিজের দৃষ্টিকোণ থেকে অনুভব করতে এবং সৃষ্টি করতে পারেন, কিন্তু প্রতিকৃতির ক্ষেত্রে, বিশেষ করে নেতাদের প্রতিকৃতিতে, শিল্পীকে সেই ব্যক্তির চরিত্র, স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং এমনকি তাঁর গাম্ভীর্যও ফুটিয়ে তুলতে হয়। আমার জন্য, এর জন্য আরও বেশি একাগ্রতা এবং সূক্ষ্মতার প্রয়োজন হয়। আঁকার আগে, আমি সাধারণত সেই ব্যক্তির ইতিহাস, জীবন এবং অবদান নিয়ে গবেষণা করি। আমি মনে করি এই গবেষণা আমাকে কেবল ছবিটি নির্ভুলভাবে আঁকতেই সাহায্য করে না, বরং পূর্ববর্তী প্রজন্ম যে মূল্যবোধ, নিষ্ঠা এবং ভালো কাজগুলো রেখে গেছে, তা আরও গভীরভাবে বুঝতেও সাহায্য করে। যখন আমি সেই ব্যক্তিকে বুঝতে পারি, তখন আমার মনে হয় যে তুলির প্রতিটি আঁচড় কেবল একটি ছবিই তৈরি করে না, বরং আমার শ্রদ্ধা এবং কৃতজ্ঞতাও প্রকাশ করে।”