প্রতিযোগিতায় বিপুল সংখ্যক ছাত্রছাত্রী অংশগ্রহণ করেছিল।
প্রতিযোগিতাটি ৪০ জোড়া শিক্ষার্থীকে আকৃষ্ট করেছিল এবং স্কুলের মোট ৮৩০ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৮০ জন এতে অংশগ্রহণ করে। এটি একটি প্রাণবন্ত সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক অঙ্গনে পরিণত হয়েছিল, যা শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অতিথিদের কাছ থেকে উৎসাহব্যঞ্জক মনোযোগ ও সমর্থন লাভ করে।
আয়োজক কমিটির প্রতিনিধিরা প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার প্রদান করেন।
প্রতিযোগিতাটিতে বিভিন্ন বিভাগ অন্তর্ভুক্ত ছিল, যেমন: ঐতিহ্যবাহী জাতিগত পোশাকের প্রদর্শন ও পরিচিতি; এবং সংখ্যালঘু জনগোষ্ঠীর লোকনৃত্য ও লোকগান। পরিবেশনাগুলো অত্যন্ত যত্নসহকারে প্রস্তুত করা হয়েছিল, যা শিক্ষার্থীদের নিজ নিজ জাতিগত সংস্কৃতির প্রতি সৃজনশীলতা ও গর্বকে তুলে ধরে।
এই কর্মসূচিতে ফু থো প্রাদেশিক এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলের ৩০০ জন অতিথি শিক্ষার্থীর সাথে মতবিনিময়ও অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা স্কুলগুলোর মধ্যে সংযোগ ও আদান-প্রদান বৃদ্ধিতে এবং প্রতিযোগিতাটিকে আরও আকর্ষণীয় করে তুলতে অবদান রেখেছে।
প্রতিযোগিতার পরিবেশনাগুলো মনোমুগ্ধকর ছিল।
এই প্রতিযোগিতার মাধ্যমে বিদ্যালয়টি জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ ও প্রসারের বিষয়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধি করতে এবং একই সাথে দক্ষতা উন্নয়ন ও সামগ্রিক বিকাশের জন্য একটি পরিবেশ তৈরি করতে চায়। এই প্রতিযোগিতাটি শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের প্রতিভা প্রদর্শনের একটি সুযোগই নয়, বরং এটি ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক মূল্যবোধকে তরুণ প্রজন্মের কাছে নিয়ে আসার একটি সেতুবন্ধনও বটে।
প্রতিযোগিতার শেষে, আয়োজক কমিটি পুরস্কার বিজয়ী দলগুলোকে প্রথম, দ্বিতীয়, তৃতীয় ও সান্ত্বনা পুরস্কারের পাশাপাশি সেরা পোশাক এবং সবচেয়ে চিত্তাকর্ষক পরিবেশনার জন্য পুরস্কার প্রদান করে।
প্রতিযোগিতাটি ব্যাপক সাফল্য লাভ করে, যা বহু গভীর ছাপ রেখে গেছে এবং একটি সাংস্কৃতিকভাবে সমৃদ্ধ ও মানবিক শিক্ষামূলক পরিবেশ গঠনে অবদান রেখেছে।
ছাত্রছাত্রীরা ঐতিহ্যবাহী থাই জাতিগত পোশাকে সজ্জিত।
মুওং জাতিগত পোশাক প্রতিযোগিতা।
ছাত্রছাত্রীরা ঐতিহ্যবাহী হমং জাতিগোষ্ঠীর পোশাকে সজ্জিত।
শিক্ষার্থীদের অংশে তাদেরকে ঐতিহ্যবাহী কিন জাতিগোষ্ঠীর পোশাকে দেখানো হয়েছে।
বিপুল সংখ্যক ছাত্রছাত্রী প্রতিযোগী দলগুলোকে উৎসাহ দিচ্ছিল।
আয়োজক কমিটি বিজয়ী দলগুলোকে পুরস্কার প্রদান করেছে।
হং ট্রুং
উৎস: https://baophutho.vn/hoi-thi-trinh-dien-trang-phuc-dan-toc-hat-dan-ca-cac-dan-toc-thieu-so-250514.htm
মন্তব্য (0)