যখন স্কুলগুলো... দেউলিয়া হয়ে যায়

অ্যাপ্যাক্স লিডার্সের মতে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুসারে, প্রতিষ্ঠানটিকে অভিভাবকদের কাছে মোট ১০৮.১ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং ফেরত দিতে হবে, যার মধ্যে ১৪.৩ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং ইতিমধ্যেই পরিশোধ করা হয়েছে, যার ফলে প্রায় ৯৩.৮ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এখনও বকেয়া রয়েছে। - ছবি: ট্রং নান

তিনি বলেন, তার পরিবার তাদের দুই সন্তানের ইংরেজি শিক্ষায় বিনিয়োগে কোনও খরচ ছাড়েনি, দুটি পূর্ণ-সেবা টিউশন প্যাকেজ বেছে নিয়েছে: ১১২ মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং (২৫০ সেশন) এবং ২৫.৬ মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং (৯৬ সেশন)।

তিন মাসেরও কম সময়ের মধ্যে, কেন্দ্রটি বন্ধ হয়ে যেতে শুরু করে, এবং মিঃ পি., যিনি তার সন্তানকে অ্যাপ্যাক্সে পাঠদানের জন্য গাড়ি চালিয়ে যেতেন, এখন... তার টাকা ফেরত দাবি করতে হচ্ছে। উদ্বেগের বিষয় হল, বাবা-মায়েদের টাকা ফেরত দাবি করার এই প্রবণতা ক্রমশ সাধারণ হয়ে উঠছে।

ঋণ আদায়ের নানান উপায় আছে। উদাহরণস্বরূপ, বিন থানের একজন মহিলা একটি সম্পূর্ণ IELTS কোর্সের জন্য ৮০ মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং এরও বেশি অর্থ প্রদান করেছিলেন, এই গ্যারান্টি সহ যে তার সন্তান IELTS ৭.০ অর্জন করবে, কিন্তু পরে তিনি ফেরত চেয়েছিলেন কারণ তিনি কেন্দ্রের শিক্ষাব্যবস্থাকে অসংগঠিত বলে মনে করেছিলেন।

আর্থিক সমস্যার সম্মুখীন প্রায় পাঁচটি অভিভাবক দল তাদের অর্থ প্রদান প্রত্যাহার করতে চায় এবং আন্তর্জাতিক স্কুল থেকে তাদের অগ্রিম টিউশন ফি ফেরত চাইতে চায়। সম্প্রতি, এই দলগুলি অ্যাপ্যাক্স লিডার্স এবং আমেরিকান ইন্টারন্যাশনাল স্কুল ভিয়েতনাম (AISVN) এর দেউলিয়া হওয়ার মামলায় জড়িত...

এটা স্পষ্ট যে বেসরকারি স্কুলে টিউশন ফি সংক্রান্ত যেকোনো লেনদেনে, আইনি ফাঁকফোকরের কারণে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা এখনও অসুবিধার মধ্যে থাকে।

সরকারি ডিক্রি ৮১ বর্তমানে প্রতি মাসে টিউশন ফি আদায় করতে হবে বলে উল্লেখ করে, কিন্তু অনেক বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান টিউশন ফিকে "শিক্ষামূলক বিনিয়োগ প্যাকেজ", "অংশীদারিত্ব চুক্তি", "মূলধন অবদান চুক্তি" ইত্যাদিতে রূপান্তরিত করছে।

এই মডেলের অধীনে, অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের বিনামূল্যে বা কম ফিতে শিক্ষার বিনিময়ে, কখনও কখনও ১২ বছরের পুরো স্কুলজীবনের জন্য, "বিনিয়োগ" বা "মূলধন অবদান" হিসাবে স্কুলকে কয়েকশ মিলিয়ন থেকে কোটি কোটি ডলার পর্যন্ত অর্থ প্রদান করেন।

অনেক স্কুল দাবি করে যে এটি একটি নাগরিক লেনদেন, পক্ষগুলির মধ্যে একটি স্বেচ্ছাসেবী চুক্তি। কিন্তু যখন এটি তহবিল সংগ্রহের একটি রূপও হয় তখন কি এটি গ্রহণযোগ্য? রিয়েল এস্টেট প্রকল্পগুলির দিকে তাকালে, তহবিল সংগ্রহের জন্য নিয়ন্ত্রক কাঠামোর সাথে সম্মতি প্রয়োজন। তবে, "শিক্ষাগত বিনিয়োগ" প্যাকেজ - মূলত স্কুলগুলির জন্য মূলধন সংগ্রহের একটি উপায় - প্রায় সম্পূর্ণরূপে অনিয়ন্ত্রিত।

যদিও শিক্ষাগত বিনিয়োগ প্যাকেজের পরিমাণও বিশাল: যদি একটি আন্তর্জাতিক স্কুলে ১,০০০ শিক্ষার্থী থাকে এবং মাত্র ১/৫, অর্থাৎ ২০০ জন শিক্ষার্থী শিক্ষাগত বিনিয়োগ প্যাকেজে অংশগ্রহণ করে, যার প্রতিটির মূল্য প্রায় ৫ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, তাহলে স্কুলটি ১,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং সংগ্রহ করতে পারত। এই হারে, স্কুলগুলির জন্য "অস্ত্র ছাড়াই যুদ্ধ" করা এবং নেতিবাচক পরিণতি ভোগ করা খুব সহজ।

দ্বিতীয় ত্রুটি হল, একটি বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দেউলিয়া হয়ে গেলে উদ্ভূত ঝুঁকিগুলি পরিচালনা করা। যদি একটি বেসরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে একটি ব্যবসার মতো বিবেচনা করা হয়, তাহলে এটি দেউলিয়া ঘোষণা করতে পারে অথবা কার্যক্রম বন্ধ করে দিতে পারে।

তবে, সাধারণ শিক্ষা অন্যান্য ধরণের ব্যবসা থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা কারণ এর জন্য স্থিতিশীলতা এবং ধারাবাহিকতা প্রয়োজন। তবুও, বর্তমান শিক্ষা আইন বা সাধারণ বিদ্যালয়ের নিয়মকানুনগুলিতে স্কুল দেউলিয়া বা পরিচালনার অক্ষমতা সম্পর্কিত বিধান নেই।

অতএব, যখন AISVN ইন্টারন্যাশনাল স্কুল সাময়িকভাবে কার্যক্রম বন্ধ করে দেয় এবং শিক্ষার্থীরা "স্কুলের বাইরে" থাকে, তখন কর্তৃপক্ষ কিছুটা বিভ্রান্ত হয়ে পড়ে এবং হস্তক্ষেপ করার জন্য তাদের কাছে কোনও আইনি কাঠামোর অভাব থাকে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সবচেয়ে সম্ভাব্য যে কাজটি করছে তা হল প্রয়োজনে অন্যান্য স্কুলগুলিকে স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীদের গ্রহণ করতে উৎসাহিত করা।

পরিশেষে, ফাঁকটি নিহিত রয়েছে পরিদর্শন এবং স্বীকৃতি প্রক্রিয়ার মধ্যেই। তত্ত্বগতভাবে, একটি বেসরকারি ইংরেজি ভাষা কেন্দ্র বা মাধ্যমিক বিদ্যালয় নিয়মিতভাবে নিয়ন্ত্রক সংস্থা বা স্বাধীন সংস্থা দ্বারা পরিদর্শন করা হয়।

যদি কোন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বড় ধরনের সংকটের সম্মুখীন হয়, তাহলে কি পরিদর্শন সংস্থা বা স্বীকৃতি সংস্থাগুলি দোষহীন?

সিঙ্গাপুরে, স্বাধীন স্বীকৃতি সংস্থাগুলি অত্যন্ত কার্যকর, তারা বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মক্ষমতা ক্রমাগত মূল্যায়ন করে, যার ফলে অভিভাবকরা প্রাথমিকভাবে সম্ভাব্য ঝুঁকি সম্পর্কে সচেতন হতে পারেন।

শিক্ষার সামাজিকীকরণ একটি সুষ্ঠু নীতি যা পাবলিক স্কুল ব্যবস্থার উপর চাপ কমায়, শিক্ষার্থীদের জন্য পছন্দের বৈচিত্র্য আনে এবং শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য অতিরিক্ত সম্পদ তৈরি করে।

তবে, স্কুল দেউলিয়া হওয়ার সাম্প্রতিক ঘটনাগুলি দেখায় যে বিনিয়োগকারীদের জবাবদিহি করতে এবং অভিভাবকদের স্বার্থ রক্ষা করার জন্য কাঠামো এবং প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে ব্যবস্থাপনায় রাষ্ট্রের সম্পৃক্ততা এখনও অত্যন্ত প্রয়োজন।

সর্বোপরি, রাষ্ট্রের আইনি কাঠামো শিক্ষার্থীদের শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করবে, তারা সরকারি বা বেসরকারি স্কুলে পড়ুক না কেন, এবং শিক্ষার ধরণ নির্বিশেষে।

উৎস: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm