বিষয় পছন্দের সুযোগ থাকার কারণে শিক্ষার্থীদের কোনো অসুবিধায় ফেলা উচিত নয়।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন নির্দেশিকায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) এই মর্মে নির্দেশ দিয়েছে যে, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের ঐচ্ছিক বিষয় ও পাঠ্যসূচি নিবন্ধনের ক্ষেত্রে কার্যকর পরামর্শ ও নির্দেশনা প্রদান করতে হবে এবং বিষয়সমূহ ও শিক্ষার্থীদের অধিকারের মধ্যে ভারসাম্য নিশ্চিত করতে হবে।

বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ঐচ্ছিক বিষয় ও পাঠ্যসূচিতে নিবন্ধনকারী শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকরভাবে পরামর্শ ও নির্দেশনা প্রদানের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুযায়ী, বিদ্যালয়ের শিক্ষক কর্মীদের সর্বোচ্চ ব্যবহার নিশ্চিত করার জন্য স্বচ্ছতা, পদ্ধতিগত নিয়ম মেনে চলা এবং বিষয়গুলোর মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা আবশ্যক। এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের চাহিদা ও আকাঙ্ক্ষা সর্বোত্তমভাবে পূরণের জন্য প্রতিটি ঐচ্ছিক বিষয় ও পাঠ্যসূচির জন্য পৃথক ক্লাস বরাদ্দ করা এবং ক্লাসের আকার নির্ধারণে নমনীয় হওয়ার গুরুত্বের উপরও জোর দেওয়া হয়; এবং শিক্ষক নিয়োগ ও সময়সূচি যেন বৈজ্ঞানিকভাবে সঠিক, যুক্তিসঙ্গত হয় এবং শিক্ষার্থী বা শিক্ষকদের উপর অযাচিত চাপ সৃষ্টি না করে, তা নিশ্চিত করতে বলা হয়।

বাস্তবে, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের চার বছর পর, পাঠদানের ভিন্ন ভিন্ন পদ্ধতি, বাধ্যতামূলক বিষয়ের সংখ্যা হ্রাস এবং ঐচ্ছিক বিষয়ের সংখ্যা বৃদ্ধি থেকে দেখা যায় যে, এর বাস্তবায়নের শর্ত ও পদ্ধতিতে এখনও অনেক ঘাটতি রয়েছে। অনেক বিদ্যালয় সবচেয়ে সহজ পন্থাটি বেছে নেয়: বিদ্যমান শ্রেণিকক্ষ ও শিক্ষক-শিক্ষিকাদের ওপর ভিত্তি করে ঐচ্ছিক বিষয়গুলো এমনভাবে তৈরি করা, যাতে সময়সূচি নির্ধারণ করা সবচেয়ে সহজ হয়।

পর্যবেক্ষণে আরও দেখা যায় যে, সীমিত সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক-শিক্ষিকার কারণে হ্যানয়ের প্রতিটি উচ্চ বিদ্যালয়ে বিষয় সমন্বয়ের সংখ্যা সীমিত থাকে, যা প্রধানত দুটি ভাগে বিভক্ত: প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞান। তাত্ত্বিকভাবে, উচ্চ বিদ্যালয়ে ১০০টিরও বেশি বিষয় নির্বাচনের বিকল্প থাকলেও, বাস্তবে বেশিরভাগ বিদ্যালয় ১০টিরও কম সমন্বয় তৈরি করে, যেখানে শিক্ষার্থীদের বেছে নেওয়ার জন্য প্রধানত ৪-৬টি বিষয় সমন্বয় থাকে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়গুলোতে দশম শ্রেণিতে ছাত্রছাত্রী ভর্তি হওয়ার পরপরই, বিষয় সমন্বয়ের জন্য বাধ্যতামূলক নিবন্ধন হ্যানয়ের অভিভাবক ও ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে ব্যাপক বিভ্রান্তি সৃষ্টি করেছে।

হ্যানয়ের কাও গিয়াই ওয়ার্ডের বাসিন্দা মিসেস মাই হিয়েনের ভাষ্যমতে, জুলাই মাসে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে দশম শ্রেণিতে তাঁর সন্তানের ভর্তির প্রক্রিয়া চলাকালীন, তিনি এবং তাঁর পরিবার নিশ্চিত ছিলেন না যে তাঁর সন্তানের যোগ্যতা ও আগ্রহ প্রাকৃতিক বিজ্ঞান নাকি সমাজবিজ্ঞানের সমন্বয়ের জন্য উপযুক্ত হবে। যখন স্কুল এবং শিক্ষকরা তাঁর সন্তানের ভবিষ্যৎ বিশ্ববিদ্যালয়ের আকাঙ্ক্ষা এবং কাঙ্ক্ষিত পেশা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেন, তখন পুরো পরিবার বিভ্রান্তিতে পড়ে যায়। তিনি মনে করেন যে, দশম শ্রেণিতে প্রবেশ করার সাথে সাথেই একজন শিক্ষার্থীর জন্য একটি নির্দিষ্ট অধ্যয়নের ক্ষেত্র বা বিশ্ববিদ্যালয় নির্ধারণ করা কঠিন। বন্ধু, সহকর্মী এবং এমনকি তাঁর সন্তানের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের সাথে অসংখ্যবার ফোনে কথা বলার পর, মিসেস মাই হিয়েন ভূগোল, অর্থনীতি এবং আইনের সমন্বয় বেছে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। যদিও তিনি নিবন্ধন করে ফেলেছেন এবং নতুন শিক্ষাবর্ষ আসন্ন, মিসেস হিয়েন এবং আরও অনেক অভিভাবক যারা তাদের সন্তানদের জন্য একই বিষয়গুলো বেছে নিয়েছেন, তারা এখনও খুব উদ্বিগ্ন এবং অনিশ্চিত যে তাদের সন্তানরা উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছর এই সমন্বয়টি ধরে রাখতে পারবে কিনা। মাঝপথে সমন্বয় পরিবর্তন করার কি কোনো প্রয়োজন আছে?

এই বিষয়ে বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষক ও শ্রেণীকক্ষের ঘাটতির প্রেক্ষাপটে ঐচ্ছিক বিষয় অন্তর্ভুক্ত করে বিদ্যালয়গুলো যদি নিষ্ঠার সাথে তা বাস্তবায়ন করে, তবে তারা শিক্ষার্থীদের বিষয় পছন্দের সুযোগ বাড়াতে সাহায্য করতে পারে। তবে, বিদ্যালয়গুলো যদি কেবল প্রাতিষ্ঠানিক উদ্দেশ্যে ক্লাসের ব্যবস্থা করে, তাহলে এর অসুবিধা ও ভোগান্তি শিক্ষার্থীদের উপরই বর্তাবে।

daidoanket.vn

উৎস: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html