জেন জি শিক্ষকদের কাছ থেকে এক নতুনত্বের ছোঁয়া।

শিক্ষাক্ষেত্রে উদ্ভাবনের বর্তমান ধারায়, জেন জি শিক্ষকেরা তাদের আধুনিক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল পদ্ধতির মাধ্যমে একটি গুরুত্বপূর্ণ শক্তি হিসেবে আবির্ভূত হচ্ছেন। নগুয়েন তাত থান হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এ, জেন জি শিক্ষকেরা একটি নতুন শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেছেন, যা শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে অন্বেষণ করতে, প্রযুক্তি প্রয়োগ করতে এবং অভিজ্ঞতা অর্জনে উৎসাহিত করে, এবং এর মাধ্যমে প্রাণবন্ত ও অনুপ্রেরণামূলক পাঠদান সম্ভব হয়।

নগুয়েন তাত থান স্পেশালাইজড হাই স্কুলের (ভ্যান ফু ওয়ার্ড) দ্বাদশ শ্রেণির ইংরেজি বিভাগের শিক্ষার্থীদের গণিত ক্লাস শুরু থেকেই প্রাণবন্ত হয়ে উঠেছিল। গতানুগতিক বক্তৃতা দিয়ে ক্লাস শুরু করার পরিবর্তে, শিক্ষক একটি ছোট খেলার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের স্বেচ্ছায় একটি বাস্তব গাণিতিক সমস্যা সমাধানে উৎসাহিত করেন। প্রতিটি অংশগ্রহণের জন্য অনুশীলনের পয়েন্ট দেওয়া হচ্ছিল, যা পুরো ক্লাসকে উৎসাহী, মনোযোগী এবং সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণকারী করে তুলেছিল।

প্রশিক্ষক হলেন জনাব নগুয়েন খান হোয়া, জন্ম ১৯৯৭ - নগুয়েন তাত থান হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর জেন জি প্রজন্মের শিক্ষকদের মধ্যে অন্যতম বিশিষ্ট ব্যক্তিত্ব। হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটি থেকে স্নাতক হওয়ার পর শিক্ষকতা করার জন্য নিজ শহরে ফিরে এসে, তিনি এমন একটি শিক্ষণ পদ্ধতি গড়ে তোলার আকাঙ্ক্ষা নিয়ে এসেছিলেন যা ভিত্তির দিক থেকে মজবুত এবং বাস্তব প্রয়োগের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত।

নিজে গণিতের একজন ছাত্র হওয়ায়, জনাব হোয়া বোঝেন যে শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো সমস্যার মূলভাব অনুধাবন করা, যাতে তারা তা কীভাবে প্রয়োগ করতে হয় তা জানতে পারে। জনাব হোয়া বলেন: “শিক্ষার্থীদের আগ্রহী রাখতে, আমি প্রায়শই আমার বক্তৃতায় গল্প বলি বা বাস্তব জীবনের উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত করি, যা তত্ত্বকে কম নীরস করে তোলে। তাই, যদিও পাঠটি তত্ত্বের উপর কেন্দ্র করে হয়, আমি সবসময় বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি দিয়ে উদাহরণ দিই, যা শিক্ষার্থীদের গভীরভাবে বুঝতে এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য মনে রাখতে সাহায্য করে। পুনরালোচনা সেশনে, আমি একটি মজার পরিবেশ তৈরি করতে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বাড়াতে প্রস্তুতিমূলক খেলা এবং দলীয় কার্যকলাপের আয়োজন করি।”

উল্লেখযোগ্যভাবে, জনাব হোয়া নিয়মিত মূল্যায়ন পদ্ধতির গ্রেডিংকে সর্বদা অত্যন্ত গুরুত্ব দেন। তিনি এলোমেলোভাবে শিক্ষার্থীদের ডাকার পরিবর্তে তাদের স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণের সুযোগ দেন। সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য অতিরিক্ত পয়েন্ট পাওয়া যায়, অন্যদিকে আন্তরিকতার অভাবে পয়েন্ট কাটা হয়; সেমিস্টারের শেষে, এই সম্পূর্ণ প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে নিয়মিত মূল্যায়নের স্কোরগুলো সংকলন করা হয়। এই পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের আরও বেশি উদ্যোগী হতে উৎসাহিত করে এবং পুরো শিক্ষাবর্ষ জুড়ে তাদের অগ্রগতি বজায় রাখার জন্য অনুপ্রেরণা জোগায়।

শিক্ষক হোয়া বলেন: "নতুন পদ্ধতিটি প্রয়োগ করে আমি একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন লক্ষ্য করেছি। অনেক শিক্ষার্থী এখন আরও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে তাদের পাঠ প্রস্তুত করে, অতিরিক্ত অনুশীলন করে এবং নিজেদের গ্রেড উন্নত করতে ও উপস্থাপনার দক্ষতা বাড়াতে আরও আত্মবিশ্বাসের সাথে স্বেচ্ছায় এগিয়ে আসে।"

ক্লাসের বাইরেও, জনাব হোয়া তাঁর সহজ-সরল স্বভাব, নিয়মিত ক্যারিয়ার নির্দেশনা, বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনার অভিজ্ঞতা এবং জীবন দক্ষতা ভাগ করে নেওয়ার জন্য ছাত্রছাত্রীদের কাছে প্রিয়। তাঁর শিক্ষকতার সাফল্যও অত্যন্ত প্রশংসনীয়; তাঁর বহু ছাত্রছাত্রী জাতীয় পুরস্কার এবং আঞ্চলিক অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় স্বর্ণপদক জিতেছে।

দ্বাদশ শ্রেণির ইংরেজি বিভাগের ছাত্রী নগুয়েন নগোক আন বলেন, “জনাব হোয়ার শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনী, সৃজনশীল এবং অত্যন্ত বাস্তবসম্মত। পাঠ্যবইয়ের বিষয়বস্তু আয়ত্ত করার পাশাপাশি আমরা অনেক সমস্যা বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করতে পারি।”

শুধু গণিত ক্লাসেই নয়, এই ‘নতুনত্বের ছোঁয়া’ ১৯৯৮ সালে জন্ম নেওয়া জেন জি প্রজন্মের শিক্ষিকা মিস ফাম থি ফুয়ং থাও-এর সাহিত্য পাঠদানেও সুস্পষ্ট। ২০২১ সালে সাহিত্য শিক্ষায় স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করে, মিস থাও তাঁর সৃজনশীল শিক্ষাদান পদ্ধতি, স্বতন্ত্র মতামতের ওপর গুরুত্বারোপ এবং আধুনিক প্রযুক্তির প্রয়োগের মাধ্যমে দ্রুতই নিজের স্বতন্ত্র পরিচয় গড়ে তোলেন।

প্রতিটি পাঠে, মিস থাও শিক্ষার্থীদের তাদের মতামত তুলে ধরতে, উপস্থাপনা দিতে এবং জনসমক্ষে বক্তৃতা ও বিতর্কে অংশ নিতে উৎসাহিত করেন, যার মাধ্যমে তাদের ভাব প্রকাশের ক্ষমতা বিকশিত হয় – যা সাহিত্যের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। তাঁর সমস্ত বক্তৃতায় প্রযুক্তির ব্যবহার রয়েছে: পাওয়ারপয়েন্ট, ক্যানভা এবং শিক্ষামূলক খেলা আয়োজনের বিভিন্ন অ্যাপ্লিকেশন। বিশেষ করে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ক্রমবর্ধমান প্রসারের প্রেক্ষাপটে, তিনি শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে এবং সঠিকভাবে এআই ব্যবহার করার জন্য নির্দেশনা দেন।

"এআই-এর অতিরিক্ত ব্যবহারের ফলে শিক্ষার্থীরা তাদের সৃজনশীলতা হারাতে পারে। আমি তাদের এআই-এর উপর নির্ভর না করে, এই টুলটিতে দক্ষতা অর্জন করতে এবং তাদের পঠন ও লিখন দক্ষতা উন্নত করতে পথ দেখাই," বলেছেন মিস থাও।

শ্রেণিকক্ষে, মিস থাও তাঁর ছাত্রছাত্রীদের আবেগ বুঝতে সর্বদা বিচক্ষণ। সাহিত্যের যে পাঠগুলোতে মননশীলতার প্রয়োজন হয়, সেখানে তিনি স্বতঃস্ফূর্তভাবে সঠিক পরিমাণে নীরব সময় তৈরি করেন, যা ছাত্রছাত্রীদের রচনার গভীরতা ও অর্থ উপলব্ধি করার দিকে মনোনিবেশ করতে সাহায্য করে। কখনও কখনও, তিনি চিন্তার উদ্রেককারী প্রশ্ন করে পরিবেশকে প্রাণবন্ত করে তোলেন, যা ছাত্রছাত্রীদের অবাধে আলোচনা করার এবং তাদের ভাবনা প্রকাশ করার সুযোগ তৈরি করে দেয়। প্রতিটি পাঠের পর, তিনি তাঁর শিক্ষাদান পদ্ধতি সংশোধন করার জন্য ছাত্রছাত্রীদের মতামত শোনেন। ফলস্বরূপ, মিস থাও-এর প্রতি ছাত্রছাত্রীদের স্নেহ সর্বদা উষ্ণ ও আন্তরিক থাকে।

দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রী নগুয়েন নগোক আন বলেন: “মিস থাও শুধু পাঠ্যবই বা তত্ত্বীয় পাঠই দেন না, বরং আমি স্কুলের বাইরের বিভিন্ন কাজ বা সংশ্লিষ্ট ঘটনা সম্পর্কেও আরও জানতে পারি। এছাড়াও, তিনি খেলার আয়োজন করেন এবং ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করে আমাদের বিভিন্ন কার্যকলাপ ও ভিজ্যুয়াল প্রদান করেন, যা শিক্ষার্থীদের বুঝতে সহজ করে তোলে। ফলে, শ্রেণিকক্ষের জ্ঞানের পাশাপাশি আমরা সমাজ সম্পর্কেও জ্ঞান অর্জন করি।”

সম্প্রতি, ২৪ জন তরুণ শিক্ষকের আগমনের ফলে নগুয়েন তাত থান হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এ একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে, যাদের অধিকাংশই বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর ফিরে আসা প্রাক্তন শিক্ষার্থী। এই জেন জি প্রজন্মের শিক্ষকবৃন্দ তাদের সাথে নিয়ে এসেছেন সৃজনশীলতার এক নতুন চেতনা, প্রযুক্তির সাথে দ্রুত মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) প্রয়োগ এবং পাঠদান সামগ্রী হালনাগাদ করতে বিদেশি ভাষা ব্যবহারের দক্ষতা, যার মাধ্যমে তারা অল্প সময়ের মধ্যেই তাদের পেশাগত যোগ্যতা প্রমাণ করেছেন। তাদের আগমন পাঠদানকে প্রাণবন্ত করতে, শিক্ষণ পদ্ধতির প্রসার ঘটাতে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য আরও আধুনিক ও গতিশীল একটি শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরিতে অবদান রেখেছে।

নগুয়েন তাত থান বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষা, মিসেস নগুয়েন থি হোয়া লান বলেন: "ফিরে এসে শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষে এক নতুন ও সৃজনশীল প্রাণচাঞ্চল্য নিয়ে এসেছে। জ্যেষ্ঠ শিক্ষকদের নির্দেশনার জন্য ধন্যবাদ, অনেকেই প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের লালন-পালন এবং প্রাণবন্ত ও আকর্ষণীয় পাঠ তৈরির কাজে নিজেদের প্রমাণ করেছে। তরুণ শিক্ষকরা জানেন কীভাবে বিদেশি ভাষা ব্যবহার করতে হয়, নিজেদের পেশাগত কাজে সহায়তার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কাজে লাগাতে হয়, সক্রিয়ভাবে পাঠ্য উপকরণ হালনাগাদ করতে হয় এবং শিক্ষণ পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনতে হয়, যা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে উৎসাহী হতে সাহায্য করে।"

তরুণ শিক্ষকেরা শুধু বিদ্যালয়েই ইতিবাচক প্রভাব ফেলেন না, বরং তাঁরা শিক্ষার্থীদেরও প্রবলভাবে অনুপ্রাণিত করেন। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, বিদ্যালয়টির বিশেষায়িত ক্লাসগুলো থেকে ৩৩ জন শিক্ষার্থী শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয় – এই সংখ্যাটি জেন ​​জি প্রজন্মের শিক্ষাবিদদের ইতিবাচক প্রভাবকে তুলে ধরে।

শিক্ষিকা নগুয়েন থি হোয়া ল্যান আরও বলেন: "আমি বিশ্বাস করি যে একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণ কৌশল এবং প্রগতিশীল মনোভাবের মাধ্যমে তরুণ শিক্ষক-শিক্ষিকারা ক্রমাগত নিজেদের উজ্জ্বল করে তুলবেন এবং আমাদের প্রদেশে একটি উন্নত মানের শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে অবদান রাখবেন। বিদ্যালয়টি বিশেষভাবে আশা করে যে আগামী কয়েক বছরে আরও বেশি শিক্ষার্থী শিক্ষক হওয়ার জন্য বিদ্যালয়ে ফিরে আসবে এবং তরুণ প্রজন্মের এই চেতনাকে ছড়িয়ে দিতে থাকবে।"

জেন জি প্রজন্মের শিক্ষকদের সৃজনশীল ও সক্রিয় শিক্ষণ মনোভাব বিশেষ করে নগুয়েন তাত থান বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয় এবং সাধারণভাবে সমগ্র প্রদেশের শিক্ষা খাতকে একটি নতুন রূপ দিতে অবদান রেখেছে। তাঁরা তাঁরুণ্যের শক্তি, শিক্ষাদানে নমনীয়তা এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি ঘনিষ্ঠ দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে আসেন, যা শ্রেণীকক্ষকে অন্বেষণ ও অভিজ্ঞতার জন্য একটি উন্মুক্ত স্থানে পরিণত করে। এই ইতিবাচক পরিবর্তনগুলো লাও কাই-এর শিক্ষা খাতকে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আধুনিক, কার্যকর এবং অনুপ্রেরণাদায়ক শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরির লক্ষ্যের দিকে এগিয়ে যেতে সাহায্য করছে।

উৎস: https://baolaocai.vn/lan-gio-moi-tu-giao-vien-gen-z-post888496.html