২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে ভো ভান কিয়েত উচ্চ বিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি) ১২এ৬ শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীদের পদার্থবিজ্ঞানের একটি পাঠ - ছবি: নু হাং
২০২৫ সালের ১৬ই জুন, জাতীয় সংসদ শিক্ষক বিষয়ক ৭৩/২০২৫ নং আইন পাস করে – যা ভিয়েতনামের শিক্ষকদের জন্য বিশেষভাবে প্রণীত প্রথম প্রথম বিশেষায়িত আইন এবং এটি ২০২৬ সালের ১লা জানুয়ারি থেকে কার্যকর হবে।
সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে শিক্ষকদের ওপর আক্রমণের ঘটনা বৃদ্ধির প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের সম্মান ও মর্যাদা রক্ষাকারী বিধিমালাকে আইনসম্মত করা কেবল একটি গুরুত্বপূর্ণ আইনি পদক্ষেপই নয়, বরং এটি সারা সমাজে আচরণগত সংস্কৃতির রূপান্তরের ভিত্তিও স্থাপন করে।
২০২৫ সালের শিক্ষক আইনে শিক্ষকদের আইনসম্মত অধিকার সুরক্ষার জন্য সুস্পষ্ট বিধান রয়েছে। অনুচ্ছেদ ৮-এর ২ নং ধারার ‘গ’ উপধারা অনুযায়ী, শিক্ষকদের সম্মান পাওয়ার, তাঁদের সুনাম, মর্যাদা ও গাম্ভীর্য সুরক্ষিত রাখার এবং তাঁদের পেশাগত কার্যকলাপ ও উন্নয়নে সমান আচরণ পাওয়ার অধিকার রয়েছে। এটি কেবল একটি ঘোষণাই নয়, বরং এর লঙ্ঘন মোকাবেলার জন্য প্রবিধানের মাধ্যমে এটিকে বাস্তব রূপও দেওয়া হয়েছে।
আইনের ৩৭ নং ধারায় শিক্ষকদের সুনাম, সম্মান ও মর্যাদাহানিকর লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে করণীয় সম্পর্কে সুস্পষ্টভাবে বিধান করা হয়েছে। লঙ্ঘনের প্রকৃতি ও তীব্রতার ওপর নির্ভর করে, শিক্ষকদের অপমানকারী প্রতিষ্ঠান ও ব্যক্তিরা শাস্তিমূলক ব্যবস্থা, প্রশাসনিক জরিমানা বা ফৌজদারি মামলার সম্মুখীন হবে।
এর মাধ্যমে একটি পূর্ণাঙ্গ আইনি কাঠামো তৈরি হয়, যা শিক্ষকদের অধিকারের সার্বিক সুরক্ষা নিশ্চিত করে।
আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, শিক্ষকতা থেকে সাময়িক বরখাস্ত সংক্রান্ত ৩৬ নং ধারাটি শিক্ষকদের তড়িঘড়ি করা রায় থেকে রক্ষা করার ক্ষেত্রে বিশেষভাবে তাৎপর্যপূর্ণ।
এই প্রবিধান অনুসারে, শৃঙ্খলাজনিত পর্যালোচনা ও প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান শুধুমাত্র তখনই কোনো শিক্ষককে সাময়িকভাবে পাঠদান থেকে বিরত রাখার সিদ্ধান্ত নিতে পারেন, যদি উক্ত শিক্ষকের পাঠদান অব্যাহত রাখলে তা শৃঙ্খলাজনিত পর্যালোচনা ও প্রক্রিয়াকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে অথবা শিক্ষকের সুনাম এবং শিক্ষার্থীদের মনোবলকে প্রভাবিত করতে পারে। এর ফলে, বিষয়টি স্পষ্ট হওয়ার আগেই জনচাপের কারণে শিক্ষকদের 'তাৎক্ষণিক শাস্তি' প্রদান করা থেকে বিরত রাখা যায়।
প্রশ্ন ওঠে, এই বিধিমালাগুলো কি এমন একটি 'ঢাল' তৈরি করে যা অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের প্রকৃত অন্যায়ের বিরুদ্ধে অভিযোগ জানাতে নিরুৎসাহিত করে? এর উত্তর আইনটির মর্ম ও বিষয়বস্তুর মধ্যেই নিহিত রয়েছে।
শিক্ষক আইনটির উদ্দেশ্য বৈধ মতামতকে "দমন" করা নয়। অনুচ্ছেদ ১১-এর ৩ নং ধারার খ উপধারায় উল্লেখ করা হয়েছে যে, উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কোনো সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর আগে শিক্ষকদের পেশাগত দায়িত্ব সম্পর্কে অভিযোগমূলক তথ্য প্রকাশ বা প্রচার করা সহ বিভিন্ন সংস্থা ও ব্যক্তি শিক্ষকদের প্রতি কী করতে পারবে না। এই নিয়মটি কেবল অভিভাবক বা শিক্ষার্থীদের জন্য নয়, বরং সকল পক্ষের জন্যই প্রযোজ্য।
প্রকৃতপক্ষে, সমস্যা দেখা দিলে, অনুচ্ছেদ ৩৯-এ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক ব্যবস্থাপনার বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে, যার মধ্যে অভ্যন্তরীণ পরিদর্শন এবং শিক্ষকদের বিরুদ্ধে অভিযোগ ও নিন্দার নিষ্পত্তি অন্তর্ভুক্ত। এর অর্থ হলো, অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের বিদ্যালয় এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলোর যথাযথ পদ্ধতি ও আনুষ্ঠানিক চ্যানেলের মাধ্যমে সমস্যাগুলো জানানোর অধিকার রয়েছে এবং তাদের তা জানাতে উৎসাহিত করা হয়।
মূল পার্থক্যটি হলো, এই পদ্ধতিতে ন্যায়বিচার চাওয়ার ছদ্মবেশে সামাজিক মাধ্যমে যাচাইবিহীন তথ্য ছড়ানোর পরিবর্তে প্রাতিষ্ঠানিক চ্যানেলের মাধ্যমে প্রকৃত ঘটনা পর্যালোচনা করা হয়। এই পদ্ধতিটি শুধু শিক্ষার্থীদের অধিকারই রক্ষা করে না, বরং প্রকৃত ঘটনা স্পষ্ট হওয়ার আগে শিক্ষকদের সম্মান রক্ষার অধিকারও নিশ্চিত করে।
শিক্ষক আইনটি আচরণগত সংস্কৃতিতে একটি ব্যাপক পরিবর্তনের প্রত্যাশা নির্ধারণ করে। এর ৬ নং ধারায় শিক্ষক সমাজ গঠন ও উন্নয়নের বিষয়ে রাষ্ট্রের নীতি সুস্পষ্টভাবে বর্ণনা করা হয়েছে, যেখানে শিক্ষকদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে তাঁদের সুনাম, সম্মান ও মর্যাদা রক্ষার ওপর জোর দেওয়া হয়েছে এবং শিক্ষকদের বেতন ও সুযোগ-সুবিধাকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে।
বিদ্যালয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে, ধারা ৩৯ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে একটি শিক্ষক উন্নয়ন পরিকল্পনা প্রণয়ন করতে এবং শিক্ষকদের পেশাগত কার্যকলাপের জন্য একটি অনুকূল ও নিরাপদ পরিবেশ তৈরি করতে নির্দেশ দেয়।
এর মধ্যে স্বচ্ছ ও ন্যায্যভাবে মতামত গ্রহণ এবং প্রক্রিয়াকরণের জন্য পদ্ধতি স্থাপন করাও অন্তর্ভুক্ত। অভিভাবকদেরও তাদের দৃষ্টিভঙ্গি বদলাতে হবে। শিক্ষকদের প্রতিপক্ষ হিসেবে দেখার পরিবর্তে, তাদের সন্তানদের যাত্রাপথে শিক্ষকদের অংশীদার হিসেবে দেখা উচিত।
অনুচ্ছেদ ৩৪ অনুযায়ী, শিক্ষক ও শিক্ষাঙ্গনের উন্নয়নে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছেন এমন ব্যক্তিদের সম্মাননা প্রদান প্রবিধান অনুসারে পরিচালিত হয়। এটি শুধুমাত্র সমালোচনার উপর মনোযোগ না দিয়ে, কৃতিত্বকে সম্মান ও স্বীকৃতি দেওয়ার একটি সংস্কৃতিকে উৎসাহিত করে।
অনুচ্ছেদ ৩৭ শিক্ষকদের বিরুদ্ধে অযাচিত অপমানের ক্ষেত্রে, বিশেষ করে অনলাইনে, একটি আইনি প্রতিবন্ধকতা তৈরি করে। তবে, এর অর্থ এই নয় যে শিক্ষকরা দায়বদ্ধতা থেকে মুক্ত।
অনুচ্ছেদ ১১-তে শিক্ষকদের জন্য নিষিদ্ধ কাজগুলোর একটি সুস্পষ্ট তালিকা দেওয়া আছে, যার মধ্যে বৈষম্য থেকে শুরু করে শিক্ষকতার পদ ও পেশাগত কার্যকলাপের অপব্যবহার করে অবৈধ কাজ করা পর্যন্ত অন্তর্ভুক্ত। যে সকল শিক্ষক অন্যায় করবেন, তারা শিক্ষকদের বিরুদ্ধে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা সংক্রান্ত ৩৫ নং অনুচ্ছেদ এবং লঙ্ঘন মোকাবেলা সংক্রান্ত ৩৭ নং অনুচ্ছেদ অনুযায়ী কঠোর শাস্তিমূলক ব্যবস্থার আওতায় আসবেন।
তবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, এই প্রক্রিয়াটি অবশ্যই আনুষ্ঠানিক ও স্বচ্ছ পদ্ধতির মাধ্যমে সম্পন্ন হতে হবে, যা আত্মরক্ষার অধিকার নিশ্চিত করবে; ভুল তথ্যের উপর ভিত্তি করে দেওয়া ব্যক্তিগত রায় প্রদানকারী আদালতের মাধ্যমে নয়।
২০২৫ সালের শিক্ষক আইনটি একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রথম পদক্ষেপ। আচরণের সংস্কৃতিতে সত্যিকারের পরিবর্তন আনতে সমন্বিত প্রচেষ্টা প্রয়োজন।
অনুচ্ছেদ ৩৮ অনুসারে, সরকার শিক্ষকদের সম্পর্কিত রাষ্ট্রীয় বিষয়াবলী একযোগে পরিচালনা করে, এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরকারের কাছে দায়বদ্ধ প্রধান সংস্থা হিসেবে কাজ করে। এই সমন্বয়কে নির্দেশিকা দলিল এবং সকল পক্ষের অধিকার ও দায়িত্ব সম্পর্কিত তথ্যের সুস্পষ্ট প্রচারের মাধ্যমে বাস্তব রূপ দেওয়া প্রয়োজন।
যখন শিক্ষকদের সম্মানকে আইনসম্মত করা হয়, তখন তা সমাজের পরিপক্কতার পরিচায়ক হয় এবং মতামত জানানোর অধিকার ও সম্মান প্রদর্শনের দায়িত্বের মধ্যে, তত্ত্বাবধান ও আস্থার মধ্যে একটি ভারসাম্য তুলে ধরে।
বিদ্যালয়ের সংস্কৃতি আরও উন্নত হবে, যেখানে সবাই অর্থহীন তর্কে শক্তি অপচয় না করে একটি সুস্থ শিক্ষামূলক পরিবেশ গড়ে তুলতে একসঙ্গে কাজ করবে।
শিক্ষকদের সম্মান রক্ষা করা মানেই শিক্ষাকে রক্ষা করা। শিক্ষকরা সম্মানিত হলে, তাঁরা নিশ্চিন্তে নিজেদের কাজে মনোনিবেশ করতে পারবেন। আর ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য আমরা সবাই এটাই চাই।
মূল প্রসঙ্গে ফিরে আসা যাক।
হোয়াং চা
উৎস: https://tuoitre.vn/luat-hoa-danh-du-cho-nha-giao-20251120111420716.htm
মন্তব্য (0)