শিক্ষার্থীদের চরিত্র ও নৈতিকতা গঠনে বিদ্যালয় শিক্ষা পারিবারিক শিক্ষার ধারাবাহিকতা হলেও, তা এর বিকল্প হতে পারে না।
 |
| বিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষার্থীদের নৈতিক ও চরিত্র শিক্ষার বিষয়টি ক্রমবর্ধমান মনোযোগ পাচ্ছে। (ছবি: নগোক ল্যান) |
পার্টির ১৩তম জাতীয় কংগ্রেসের প্রস্তাবে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে: "বিপ্লবী আদর্শ, নৈতিকতা এবং সাংস্কৃতিক জীবনধারার উপর তরুণ প্রজন্মের শিক্ষাকে শক্তিশালী করা; দেশপ্রেম ও জাতীয় গর্ব বৃদ্ধি করা; অগ্রগতির জন্য আকাঙ্ক্ষা ও উচ্চাকাঙ্ক্ষা লালন করা; দেশ ও সমাজের প্রতি দায়িত্ববোধ সমুন্নত রাখা; বুদ্ধিবৃত্তিক, শারীরিক স্বাস্থ্য এবং নান্দনিক মূল্যবোধে সুস্থ, সর্বাঙ্গীণ ও সামঞ্জস্যপূর্ণ বিকাশের জন্য শিক্ষা, কর্ম, বিনোদন এবং প্রশিক্ষণের পরিবেশ ও পরিস্থিতি তৈরি করা। তরুণদের মধ্যে শিক্ষা, সৃজনশীল কাজ, উদ্যোক্তা এবং কর্মজীবনের বিকাশে অগ্রণী ভূমিকা পালনের জন্য প্রেরণা সৃষ্টি করা; আধুনিক বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত জ্ঞান আয়ত্ত করা এবং পিতৃভূমি নির্মাণ ও প্রতিরক্ষার কাজে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা।"
বলা যায় যে, বিপথগামী আচরণ প্রতিরোধের শিক্ষামূলক উপায় খুঁজে বের করার লক্ষ্যে বর্তমান সময়ে শিক্ষার্থীদের নৈতিক ও জীবনশৈলী শিক্ষার বিষয়টি সময়োপযোগী ও জরুরি।
বর্তমান যুগে শিক্ষার্থীদের নৈতিক শিক্ষার পথ সুগম করতে বিশেষজ্ঞদের মতামত নিচে দেওয়া হলো।
সহযোগী অধ্যাপক ড. ফাম ভিয়েত ভুয়ং ( হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটি): শিক্ষার তিনটি 'স্তম্ভ' নির্মাণ
 |
| এসোসি. প্রফেসর ডঃ ফাম ভিয়েত ভুওং। |
নৈতিক শিক্ষা বিদ্যালয় শিক্ষার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান, যা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের সামগ্রিক বিকাশে অবদান রাখে। বর্তমান সময়ে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও জীবনশৈলী শিক্ষার তত্ত্ব ও প্রয়োগ নিয়ে গবেষণা সময়োপযোগী ও জরুরি। এই গবেষণার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের বিপথগামী আচরণ প্রতিরোধ এবং সাধারণ শিক্ষার মানোন্নয়নের জন্য শিক্ষামূলক পদক্ষেপ চিহ্নিত করা।
শিক্ষার্থীদের নৈতিকতা ও জীবনযাত্রায় বিচ্যুত আচরণের পেছনে নানা কারণ রয়েছে (যেমন—তাদের বয়সভিত্তিক মনস্তাত্ত্বিক ও শারীরিক বৈশিষ্ট্য; পারিবারিক কারণ; ইন্টারনেট ও সামাজিক মাধ্যমের প্রসার; বাজার ব্যবস্থা ও বিশ্বায়ন...)।
শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিপথগামী আচরণ প্রতিরোধ করতে পারিবারিক শিক্ষার সক্ষমতা উন্নত করা প্রয়োজন। শিক্ষা খাতের উচিত শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের ব্যবহারের জন্য পারিবারিক শিক্ষা, নৈতিকতা এবং ঐতিহ্যবাহী ও আধুনিক জীবনধারা বিষয়ক উপকরণ সংকলন করা।
একই সাথে, বিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নত করুন। বিজ্ঞান ও অনুশীলন উভয়ই নিশ্চিত করে যে, শিক্ষার্থীদের নৈতিকতা ও জীবনশৈলী বিষয়ে শিক্ষিত করার সর্বোত্তম উপায় হলো বিজ্ঞান বিষয় পড়ানোর মাধ্যমে তাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা ও স্বাধীন চিন্তাভাবনা বৃদ্ধি করা। সমাজবিজ্ঞান, নীতিশাস্ত্র, পৌরনীতি, ইতিহাস ইত্যাদি বিষয়ে পাঠদানের মান উন্নত করুন। শিক্ষার্থীদের জন্য উদ্ভূত হতে পারে এমন সম্ভাব্য পরিস্থিতি মোকাবেলার জন্য শিক্ষাক্ষেত্রের বিভিন্ন শক্তির মধ্যে সমন্বয় সাধন করুন এবং পরিবার - বিদ্যালয় - সমাজ—এই তিনটি স্তম্ভের মধ্যে একটি ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক গড়ে তুলুন।
বলা যেতে পারে যে, শিক্ষার্থীদের নৈতিক ও জীবনশৈলী শিক্ষার মাধ্যমে সচেতনতা, মনোভাব এবং আচরণ—এই তিনটি ক্ষেত্রেই প্রভাব ফেলা প্রয়োজন, যা তাদের সামাজিক সম্পর্কের সকল পরিস্থিতি সামাল দেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান, দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাস অর্জনে সহায়তা করবে। তাই, শিক্ষার্থীদের বয়সভিত্তিক মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ, বৈচিত্র্যময় ও আকর্ষণীয় পদ্ধতি এবং সাংগঠনিক রূপ ব্যবহার করা আবশ্যক। বিশেষ করে, বিদ্যালয়ের ভেতরে ও বাইরে বিচ্যুত আচরণ দ্রুত শনাক্ত করার জন্য এবং সময়োপযোগী প্রতিরোধমূলক ও সংশোধনমূলক ব্যবস্থা গ্রহণের লক্ষ্যে, বিদ্যালয়গুলোকে পরিবার, সরকার এবং স্থানীয় সংস্থা ও সংগঠনগুলোর সঙ্গে সমন্বয় সাধন করতে হবে।
সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন গিয়া কাউ (ভিয়েতনাম টিচার্স ম্যাগাজিনের প্রধান সম্পাদক): অশুভ শক্তির বিরুদ্ধে শিক্ষার্থীদের জন্য "প্রতিরক্ষা" তৈরি করা।
 |
| এসোসি. প্রফেসর ড. নগুয়েন গিয়া কাউ। |
বিদ্যালয়ে একটি সাংস্কৃতিক পরিবেশ ও উপযুক্ত আচরণ গড়ে তোলার সাথে নৈতিক ও জীবনশৈলী শিক্ষা সরাসরিভাবে জড়িত। নৈতিকতা ও জীবনশৈলী হলো সংস্কৃতির মূল ভিত্তি। উচ্চ সামাজিক মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে যথাযথ নৈতিক ও জীবনশৈলী শিক্ষা প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে অভ্যন্তরীণ প্রেরণা সৃষ্টি করে; এটি তাদেরকে অধ্যবসায়ের সাথে পড়াশোনা করতে, বিভিন্ন আন্দোলনে সক্রিয় ও স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণ করতে এবং নেতিবাচকতা ও অশুভ শক্তির বিরুদ্ধে আত্ম-প্রতিরোধ ও প্রতিরোধ ক্ষমতা গড়ে তুলতে উৎসাহিত করে।
এটি সুস্থ ও মানবিক সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করে, যা বিদ্যালয়ে একটি সুস্থ সাংস্কৃতিক পরিবেশ এবং সংস্কৃতিবান আচরণের ভিত্তি তৈরিতে একটি নির্ণায়ক ভূমিকা পালন করে।
সুতরাং, বিদ্যালয় ও পরিবারের মধ্যকার সম্পর্ক গড়ে তোলার ক্ষেত্রে আরও বাস্তববাদী হওয়া প্রয়োজন। একই সাথে, পরিবারগুলোকেও তাদের কনিষ্ঠ সদস্যদের নৈতিক ও জীবনশৈলী শিক্ষার প্রতি আরও ব্যাপক ও গভীর মনোযোগ দিতে হবে। পরিবার, বিদ্যালয় ও সমাজ—এই তিনটি পরিবেশের মধ্যে শিক্ষার সমন্বয়কে আরও গভীর ও পদ্ধতিগত করতে হবে, যার মাধ্যমে বিদ্যালয়ে সহিংসতা হ্রাস পাবে; এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যকার, এবং বিদ্যালয় ও অভিভাবকদের মধ্যকার সম্পর্ককে একটি ইতিবাচক দিকে রূপান্তরিত করা প্রয়োজন।
ভারতের মহান জাতীয় বীর মহাত্মা গান্ধী একবার বলেছিলেন: "পরিবারের মতো কোনো বিদ্যালয় নেই এবং পিতামাতার মতো কোনো শিক্ষক নেই।" আমার মতে, পিতামাতার শিক্ষাই প্রকৃতপক্ষে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। বিদ্যালয়ের শিক্ষা কেবল পারিবারিক শিক্ষারই একটি ধারাবাহিকতা এবং এটি তরুণ প্রজন্মের চরিত্র গঠনে পারিবারিক শিক্ষার বিকল্প হতে পারে না।
সহযোগী অধ্যাপক ড. ত্রান দিন তুয়ান (শিক্ষা সহযোগিতা ও উন্নয়ন গবেষণা ইনস্টিটিউটের উপ-পরিচালক): নৈতিকতাই ভিত্তি!
 |
| সহযোগী অধ্যাপক ড. ত্রান দিন তুয়ান। |
সাম্প্রতিক বছরগুলোতে শিক্ষার্থীদের দ্বারা নৈতিক ও আইনগত লঙ্ঘনের বাস্তবতা জনমনে উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। লঙ্ঘনের সংখ্যা বেড়েছে, এবং এতে সব বয়সী ও শিক্ষাগত যোগ্যতার অপরাধীরা জড়িত; লঙ্ঘনের তীব্রতাও বৃদ্ধি পেয়েছে... বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের একটি অংশের আদর্শগত অবক্ষয়, বিশ্বাসের অবক্ষয়, উদাসীনতা ও নিস্পৃহতা এবং বেপরোয়া ও বিপথগামী জীবনযাপন একটি উদ্বেগজনক ঝুঁকি।
এই পরিস্থিতিতে, শিক্ষার্থীদের নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করতে মৌলিক সমাধান প্রয়োজন।
প্রথমত, আমাদের বিদ্যালয়গুলোকে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষার প্রকৃত কেন্দ্রে পরিণত করতে হবে। দ্বিতীয়ত, বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের নৈতিক ও চরিত্র শিক্ষা প্রক্রিয়ার উদ্দেশ্য ও কার্যকারিতা আমাদের সুস্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে।
তৃতীয়ত, শিক্ষা পাঠ্যক্রম সংস্কার করা এবং বিদ্যালয়ে নৈতিক শিক্ষার জন্য বরাদ্দকৃত সময় ও বিষয়ের অনুপাত বৃদ্ধি করা। চতুর্থত, প্রতিটি শ্রেণি ও স্তরের জন্য বয়স-উপযোগী নৈতিক শিক্ষার বিষয়বস্তু তৈরি করা। পরিশেষে, বিদ্যালয়ে নৈতিক শিক্ষা আয়োজনের পদ্ধতি ও ধরনে বৈচিত্র্য আনা।
বর্তমান প্রেক্ষাপটে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের নৈতিক শিক্ষার মানোন্নয়ন এবং নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি প্রতিরোধ করা মাধ্যমিক বিদ্যালয় ও সমগ্র শিক্ষা খাতের জন্য একটি জরুরি কাজ। শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয় প্রতিরোধের মৌলিক সমাধান হলো ‘আগে শিষ্টাচার শেখো, তারপর জ্ঞান অর্জন করো’—এই শিক্ষাগত দর্শনটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে অনুধাবন করা এবং বর্তমান সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রম ও বিষয়বস্তু প্রণয়নে সদ্গুণকে প্রকৃত অর্থে ভিত্তি হিসেবে স্থাপন করা।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস
মন্তব্য (0)