প্রায় দুই সপ্তাহ অপেক্ষার পর, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য হো চি মিন সিটির পাবলিক হাই স্কুলে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা তাদের ফলাফল পেয়েছেন। তবে, প্রার্থীদের উদ্বেগ এবং শঙ্কা আরও ২০ দিন স্থায়ী হবে, তারা জানতে পারবেন যে তারা কোন পাবলিক স্কুলে স্থান পেয়েছেন কিনা, নাকি অন্য বিকল্পগুলি অনুসরণ করতে হবে। গত বছরের তুলনায় পাবলিক হাই স্কুলের কাট-অফ স্কোর সকল বিভাগে ওঠানামা করবে এমন ভবিষ্যদ্বাণীর কারণে এই সন্দেহ আরও তীব্র হয়ে উঠেছে।
এটা নিঃসন্দেহে বলা যায় যে, সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ে দশম শ্রেণিতে ভর্তির প্রবেশিকা পরীক্ষাটি মাধ্যমিক স্তরের সবচেয়ে চাপযুক্ত পরীক্ষা। পছন্দের বিদ্যালয়ে নিবন্ধন করার সময়কার দ্বিধা থেকে শুরু করে, এমন একটি পরীক্ষায় অংশগ্রহণের চাপ যেখানে মাত্র ৭০% পরীক্ষার্থী জানে যে তারা ভর্তি হতে পারবে কিনা, এবং পরীক্ষার ফলাফল পাওয়ার পর কাট-অফ স্কোর ঘোষণার জন্য অপেক্ষা করার উদ্বেগ পর্যন্ত—সবকিছুই এর অন্তর্ভুক্ত। যদি কোনো পরীক্ষার্থী দুর্ভাগ্যবশত তার পছন্দের তিনটি সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ের কোনোটিতেই ভর্তি হতে না পারে, তবে তাকে সম্পূরক ভর্তির দ্বিতীয় পর্বের জন্য অপেক্ষা করতে হয়।
সম্প্রতি ঘোষিত পরীক্ষার ফলাফলের দিকে ফিরে তাকালে দেখা যায়, গত বছরের তুলনায় ইংরেজিতে প্রাপ্ত নম্বরের বণ্টন অনেক শিক্ষকের মতে "ভালো" হওয়া এবং সাহিত্যে গড় নম্বরের চেয়ে কম পাওয়ার হার কমে যাওয়ার মতো ইতিবাচক দিকগুলো থাকলেও, গণিতে গড় নম্বরের চেয়ে কম পাওয়ার হার গত বছরের তুলনায় ১০ শতাংশের বেশি বেড়ে যাওয়ায় এর নম্বর বণ্টন জনমনে উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। এছাড়াও, সাহিত্য ও বিদেশি ভাষাগুলোতে গড় নম্বর তুলনামূলকভাবে বেশি হওয়া সত্ত্বেও, ৫৬টি পরীক্ষার খাতা ১ পয়েন্টের কম পেয়েছে।
উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার বিপরীতে, পাবলিক উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা হল স্থান নিশ্চিত করার একটি প্রতিযোগিতা এবং এটি নির্ধারণ করে যে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষার্থীরা কোন ধরণের স্কুলে অংশগ্রহণ করবে, তাই প্রতিযোগিতা অনেক বেশি। তিনটি বিষয়েই, যদিও প্রশ্নের বিভিন্ন স্তরের অসুবিধা রয়েছে, তারা চারটি স্তরের একটি বিস্তৃত "ম্যাট্রিক্স" অনুসরণ করে: স্বীকৃতি, বোধগম্যতা, প্রয়োগ এবং উন্নত প্রয়োগ। অতএব, যদি শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণের সময় গুরুত্ব সহকারে অধ্যয়ন করে এবং স্পষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করে, তাহলে তারা বিষয়ের উপর নির্ভর করে ন্যূনতম 3-5 পয়েন্ট অর্জন করে স্বীকৃতি এবং বোধগম্যতা স্তরে প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম হবে।
অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, এই পরীক্ষাটি একটি প্রবেশিকা পরীক্ষার দিকনির্দেশনা নিয়েও প্রশ্ন তোলে। যদি একটি প্রবেশিকা পরীক্ষার লক্ষ্য হয় প্রার্থীদের মধ্যে পার্থক্য নির্ণয় করা, তবে বিষয়ভেদে এই পার্থক্যের মাত্রা অভিন্ন হওয়া উচিত। এর ফলে এমন পরিস্থিতি এড়ানো যাবে যেখানে কিছু বিষয় সহজ এবং অন্যগুলো কঠিন, যা অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের জন্য হতাশা এবং এমনকি বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে। ঐতিহাসিকভাবে, জনমত প্রায়শই প্রতিটি বিষয়ের জন্য এ বছরের পরীক্ষার নম্বর বণ্টনকে গত বছরের নম্বর বণ্টনের সাথে তুলনা করেছে। তবে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষণ পদ্ধতি পর্যালোচনার জন্য একই শিক্ষাবর্ষে তিনটি বিষয়ের নম্বর বণ্টনের একটি সামগ্রিক মূল্যায়ন পর্যাপ্ত মনোযোগ পায়নি। বিষয়ভিত্তিক নম্বরের পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণের পাশাপাশি, প্রতিটি অঞ্চলের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষার মান উন্নয়নের সমাধান তৈরির জন্য শহর ও শহরতলি এলাকার উপর ভিত্তি করে একটি মূল্যায়ন প্রয়োজন।
মিনহ থু
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html
মন্তব্য (0)