কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় শিক্ষা খাতের কী করা উচিত?

২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় প্রার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) পণ্য ব্যবহার করে প্রতারণা করা ভিয়েতনামে নজিরবিহীন।

এই ঘটনাটি দেখায় যে ডিজিটাল যুগে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কার্যক্রম অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে, বিশেষ করে মূল্যায়ন পরীক্ষা এবং পরীক্ষায় "দাঁড়িপাল্লা ওজন করার" গল্প...

উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য AI অনেক নতুন সুযোগ নিয়ে আসে যখন এটি শিক্ষার্থীদের যেকোনো সময়, যেকোনো জায়গায় সক্রিয়ভাবে শিখতে, শেখার প্রক্রিয়াকে ব্যক্তিগতকৃত করতে, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশে সহায়তা করতে পারে... তবে, যখন নকল আরও পরিশীলিত হয়ে ওঠে এবং সমস্ত শেখার প্রক্রিয়ায় উচ্চ ঝুঁকি দেখা দেয় তখন এই প্রক্রিয়াটি শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা মূল্যায়নের ক্ষেত্রেও চ্যালেঞ্জ তৈরি করে। শিক্ষার্থীরা অনুশীলন করতে, প্রবন্ধ লিখতে, অনলাইন পরীক্ষায় সমস্যা সমাধানের জন্য AI ব্যবহার করতে পারে... এর ফলে শিক্ষার্থীদের প্রকৃত ক্ষমতা নির্ধারণ করা কঠিন হয়ে পড়ে। অতএব, AI এর সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য, AI এর সুবিধাগুলি প্রচার করার পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের দক্ষতা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার জন্য AI আয়ত্ত করার জন্য শেখা এবং শেখার মূল্যায়নে উপযুক্ত পরিবর্তন আনা প্রয়োজন।

নগুয়েন বিন খিম প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (বুওন মা থুওট ওয়ার্ড) এ এআই প্রয়োগ সহ নীতিশাস্ত্র পাঠ।

হোয়াং ভিয়েত প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের (তান আন ওয়ার্ড) অধ্যক্ষ মেধাবী শিক্ষক ট্রান ডুক হুয়েনের মতে, এআই মূলত একটি হাতিয়ার, একটি উপায় এবং এর কোনও দোষ নেই। প্রতারণার সমস্যাটি শিক্ষার্থী এবং প্রার্থীদের নীতিশাস্ত্র এবং সততার মধ্যে নিহিত... অতএব, ব্যবহারকারীদের আগে থেকেই নীতিশাস্ত্রে শিক্ষিত করা প্রয়োজন যাতে তারা দায়িত্বের সাথে এআই ব্যবহার করতে পারে, তথ্য গোপন রাখতে পারে এবং সৎ থাকতে পারে। স্কুলের পরিবেশে, সমস্ত বিষয় এবং পাঠের বিষয়বস্তুতে নীতিশাস্ত্র শিক্ষা বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন; শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এআই (একটি হাতিয়ার হিসাবে, অংশীদার হিসাবে) ব্যবহার করে কার্যকরভাবে অধ্যয়নের জন্য নির্দেশ দেন প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, পদ্ধতি খুঁজে বের করে যখন বিষয় এখনও সেই শিক্ষার্থী যিনি সরাসরি পরীক্ষা দেন...

"এআই মূলত একটি হাতিয়ার, একটি মাধ্যম এবং এর কোনও দোষ নেই। প্রতারণার সমস্যাটি শিক্ষার্থী এবং প্রার্থীদের নীতিশাস্ত্র এবং সততার মধ্যে নিহিত।"

মেধাবী শিক্ষক ট্রান ডুক হুয়েন

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষমতা এবং শিক্ষকদের সৃজনশীলতা বৃদ্ধির জন্য স্কুলগুলিকে শিক্ষামূলক কার্যকলাপে AI অন্তর্ভুক্ত করতে হবে... শিক্ষার্থীদের তাদের বিষয়গুলিতে AI কার্যকরভাবে কাজে লাগানোর জন্য শিক্ষাদানের সময় প্রতিটি শিক্ষকের AI সম্পর্কে জ্ঞান থাকতে হবে।

হোয়াং হোয়া থাম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ইএ তুল কমিউন) অধ্যক্ষ মিঃ মাই দিন বিচ বলেন যে স্কুলে এআই আনা একটি অনিবার্য প্রবণতা। স্কুলটি ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে পরিচালনা ও ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়ায় এআই ব্যবহার করেছে; শিক্ষকদের গবেষণা এবং বক্তৃতা প্রস্তুতিতে ব্যবহারযোগ্য এআই পণ্য সম্পর্কে সক্রিয়ভাবে শিখতে পরিচালিত করা; পাঠ্যপুস্তকে পরিস্থিতি এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার ভিডিও তৈরির মাধ্যমে প্রতিটি পাঠে সরাসরি সেগুলি ব্যবহার করা...

শেখার পাশাপাশি ডিজিটাল প্রেক্ষাপটের জন্য উপযুক্ত ন্যায্য ও স্বচ্ছ পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের দক্ষতার মূল্যায়ন করা হয়। মেধাবী শিক্ষক ট্রান ডুক হুয়েন আরও বলেন যে স্কুলটি বহু বছর ধরে ফলাফল মূল্যায়ন থেকে শেখার প্রক্রিয়া মূল্যায়নে স্থানান্তরিত হয়েছে। শিক্ষকরা অ্যাসাইনমেন্ট বরাদ্দ করবেন এবং শিক্ষার্থীদের সমাধানের জন্য AI ব্যবহার করার নির্দেশনা দেবেন; তারপর পরিবর্তিত প্রশ্ন সহ ক্লাস বা আলোচনার ফর্মে একই ধরণের অনুশীলনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের বোধগম্যতা পরীক্ষা করবেন কিন্তু মূল ধারণাটি বজায় রাখবেন। এটি নিশ্চিত করবে যে শিক্ষার্থীদের উত্তর দেওয়ার জন্য পাঠটি সত্যিকার অর্থে বুঝতে হবে, কেবল AI এর সমাধানগুলি অনুলিপি করা উচিত নয়।

হোয়াং হোয়া থাম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ইএ তুল কমিউন) শিক্ষার্থীদের স্কুল ছুটির সময়।

টেই নগুয়েন বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ডুক নিয়েম নিশ্চিত করেছেন যে, এআই ব্যবহারকারীদের অবশ্যই এআই-এর দায়িত্বশীল, দায়িত্বশীল এবং নেতৃত্বদানকারী হতে হবে। এর অর্থ হলো, এআই অর্থনৈতিক মডেল তৈরি করুক, সাহিত্য বিশ্লেষণ করুক, অথবা একটি নিখুঁত প্রবন্ধ লেখুক, ব্যবহারকারীদের অবশ্যই বিষয়বস্তু পড়তে, বুঝতে এবং সম্পাদনা ও সমন্বয় করতে সক্ষম হতে হবে। প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে হবে, যার মধ্যে প্রশ্ন বা অনুশীলনে অপ্রত্যাশিত উপাদান তৈরি করা অন্তর্ভুক্ত। এটি শিক্ষার্থীদেরকে এআই-উত্পাদিত মডেলের শক্তি এবং দুর্বলতা বিশ্লেষণ করতে বলা হতে পারে অথবা এটি সমাধানের অন্যান্য উপায় খুঁজে বের করতে বলা হতে পারে। শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নকে সরাসরি ডিডাক্টিভ চিন্তাভাবনা সাক্ষাৎকারের সাথেও যুক্ত করা প্রয়োজন, কারণ এআই শিক্ষার্থীদের একটি নিখুঁত প্রবন্ধ লিখতে সাহায্য করতে পারে, তবে মূল্যায়ন বোর্ডের প্রশ্নের প্রতিবেদন এবং উত্তর দেওয়ার প্রক্রিয়া শিক্ষার্থীর প্রকৃত বোধগম্যতা প্রকাশ করবে; এর সাথে, শিক্ষার্থীদের দক্ষতা আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার জন্য স্কোরিং কাঠামোতে সরাসরি মূল্যায়ন পয়েন্টের অনুপাত বৃদ্ধি করা।

থান হুওং

সূত্র: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/