উপযুক্ত পরিবর্তন

২০২৪ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা দিচ্ছেন শিক্ষার্থীরা। ছবি: কোয়াং ভিন।

খসড়া অনুসারে, স্নাতক মূল্যায়নের স্কোরে দশম শ্রেণীর গড় গ্রেড (সহগ ১) + একাদশ শ্রেণীর গড় গ্রেড (সহগ ২) + দ্বাদশ শ্রেণীর গড় গ্রেড (সহগ ৩) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ট্রুং দিন হাই স্কুলের (হোয়াং মাই জেলা, হ্যানয় ) অধ্যক্ষ মিঃ লে ভিয়েত ডুয়ং বিশ্বাস করেন যে এই নিয়মটি খুবই সঠিক। উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের মূল্যায়ন ফলাফলের শতাংশ বর্তমান ৩০% এর পরিবর্তে ৫০% এ বৃদ্ধি করা এবং শুধুমাত্র দ্বাদশ শ্রেণীর ফলাফল ব্যবহার করা, ব্যাপক এবং বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজনীয় এবং উপযুক্ত। এই সমন্বয় শিক্ষার্থীদের জন্য আরও মানসিক প্রশান্তি প্রদান করে কারণ তাদের সম্পূর্ণ শেখার প্রক্রিয়া মূল্যায়ন করা হয়, তাদের সমস্ত প্রচেষ্টা চাপপূর্ণ দ্বাদশ শ্রেণীর উপর কেন্দ্রীভূত করা এড়িয়ে।

প্রকৃতপক্ষে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশ করা, তাই এর মূল্যায়ন সর্বদা শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। অধিকন্তু, শেখা একটি প্রক্রিয়া, তাই শিক্ষার্থীদের স্নাতক যোগ্যতা অবশ্যই তাদের তিন বছরের উচ্চ বিদ্যালয় জুড়ে তাদের অগ্রগতি প্রতিফলিত করবে, কেবল একটি পরীক্ষায় নয়।

খসড়ায় নতুন স্নাতক মূল্যায়ন পদ্ধতির প্রতি সমর্থন প্রকাশ করে, দিন তিয়েন হোয়াং উচ্চ বিদ্যালয়ের (বা দিন জেলা, হ্যানয়) শিক্ষা পরিষদের চেয়ারম্যান ডঃ নগুয়েন তুং লাম বলেন যে শিক্ষা খাত মৌলিক এবং ব্যাপক সংস্কার বাস্তবায়ন করছে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীর মূল্যায়ন। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে শিক্ষণ প্রক্রিয়ার মূল্যায়ন এবং পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের উপর জোর দেওয়া হয়েছে।

"শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময়, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতির মাধ্যমে তাদের অগ্রগতি মূল্যায়ন করেছেন। মধ্য-মেয়াদী এবং শেষ-মেয়াদী মূল্যায়নগুলি শেখার স্তরকে প্রমাণীকরণ করতে এবং পরীক্ষা এবং পরীক্ষার মাধ্যমে প্রদর্শিত শিক্ষার্থীদের সাফল্যকে স্বীকৃতি দিতে ব্যবহৃত হয়। অতএব, নতুন প্রোগ্রামের অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাটিও উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছরের শেখার ফলাফল ব্যবহার করার জন্য সমন্বয় করা উচিত, যাতে শিক্ষার্থীরা যে কোনও সময় তাদের পড়াশোনা অবহেলা করতে না পারে, যার ফলে ভবিষ্যতে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যাপক উন্নয়ন ঘটে," মিঃ ল্যাম বলেন।

বাস্তবে, অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের পর্যবেক্ষণে দেখা যায় যে বর্তমান ৩০-৭০% স্নাতক মূল্যায়নের হার বেশ কিছু ত্রুটি প্রকাশ করে, কারণ শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত লক্ষ্য হল স্কুলে তাদের দক্ষতা এবং গুণাবলীর সামগ্রিক বিকাশের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে একটি একক পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নেওয়া। এর ফলে কিছু শিক্ষার্থী কেবল বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় পরীক্ষা করা হবে এমন বিষয়গুলিতেই মনোযোগ দেয়, যার ফলে ভারসাম্যহীন শিক্ষার সৃষ্টি হয়...

তদুপরি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা কেবল শিক্ষার্থীদের একাডেমিক পারফরম্যান্স মূল্যায়ন করার লক্ষ্যেই নয় বরং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য শিক্ষার্থী নির্বাচনের ভিত্তি হিসেবেও কাজ করে। অতএব, ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনে স্পষ্টভাবে উল্লেখিত ১২ বছরের সাধারণ শিক্ষা শেষে স্নাতক পরীক্ষা প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, ২০২৪ সালে, দেশব্যাপী ১০ লক্ষেরও বেশি প্রার্থী উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিলেন, যা আগের বছরের তুলনায় ৪৭,৩৩০ জন বেশি। এর মধ্যে ৪৬,৯৭৮ জন স্বতন্ত্র প্রার্থী ছিলেন, যা ২০২৩ সালের তুলনায় ৯,১৩৭ জন বেশি। সামগ্রিক জাতীয় স্নাতক হার ৯৯.৪% এ পৌঁছেছে, যা ২০২৩ সালের ৯৮.৮৮% এর চেয়ে বেশি। ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য প্রমোশন অফ লার্নিং-এর সভাপতি অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থি ডোয়ানের মতে, পরীক্ষার ফলাফল প্রার্থীদের একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং স্থানীয় শিক্ষার মানকে বস্তুনিষ্ঠভাবে প্রতিফলিত করে।

বর্তমান স্তরের তুলনায় একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের গুরুত্ব ৩০% থেকে ৫০% বৃদ্ধি পাওয়ায়, অনেক বিশেষজ্ঞ আশা করছেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় উচ্চতর ডিগ্রির পার্থক্য থাকবে, যা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আরও নির্ভরযোগ্য এবং উচ্চমানের তথ্য নিশ্চিত করবে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, উচ্চ পরীক্ষার স্কোর, বিশেষ করে সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলিতে, অনেকেই প্রশ্ন তুলেছেন যে পরীক্ষার অসুবিধার স্তরটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ভর্তির জন্য যথেষ্ট কিনা, কারণ সর্বত্র স্কোর অত্যন্ত বেশি দেখা যায়।

বর্তমানে অনেক প্রাথমিক ভর্তির বিকল্প উপলব্ধ থাকায়, অনেক শিক্ষার্থীর উপর বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির চাপ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে। তবে, কিছু শিক্ষার্থী ধরে নেয় যে কেবল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হলেই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া সম্ভব, যার ফলে তাদের পড়াশোনায় আত্মতুষ্টি দেখা দেয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এর বিরুদ্ধে সতর্ক করেছে এবং বাস্তবে, এমন দুর্ভাগ্যজনক ঘটনা ঘটেছে যেখানে প্রাথমিক ভর্তি পদ্ধতিতে ভর্তি হওয়ার পরেও শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে ব্যর্থ হয়েছে, কারণ তারা পরবর্তীতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ব্যর্থ হয়েছে। এটি কেবল ২০২৫ সালের ভর্তি মরসুমে নয়, পরবর্তী বছরগুলিতেও সকল শিক্ষার্থীর জন্য একটি শিক্ষা।

সূত্র: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html