শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য আনন্দ

শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের আর্থিক সহায়তা না পাওয়া বা দেরিতে পাওয়ার সমস্যা সমাধানের জন্য, অধ্যাদেশ ৬০-এর মাধ্যমে তাদের আর্থিক সহায়তা প্রদানের পদ্ধতি সংক্রান্ত বিধিমালায় পরিবর্তন আনা হয়েছে। তদনুসারে, রাষ্ট্র বিকেন্দ্রীভূত বাজেট ব্যবস্থা অনুযায়ী বাজেট বরাদ্দের মাধ্যমে শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের সহায়তা প্রদান করে।

হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটির শিক্ষার্থীরা একটি চাকরি মেলায় অংশগ্রহণ করছেন। ছবি: দাও থান।

আর্থিক অসুবিধা

সরকার সম্প্রতি ডিক্রি নং ৬০/২০২৫ জারি করেছে, যা ডিক্রি নং ১১৬/২০২০-এর বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরণ করে। এই ডিক্রিটি শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের টিউশন ফি এবং জীবনযাত্রার ব্যয়ের জন্য আর্থিক সহায়তা সংক্রান্ত নীতিমালা নিয়ন্ত্রণ করে। এর লক্ষ্য হলো ডিক্রি নং ১১৬ বাস্তবায়নের সময় উদ্ভূত সীমাবদ্ধতা ও প্রতিবন্ধকতাগুলো মোকাবেলা করা এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের টিউশন ও জীবনযাত্রার ব্যয় আরও দ্রুত ও সম্পূর্ণরূপে প্রদান নিশ্চিত করা।

পূর্বে, ডিক্রি ১১৬ অনুসারে, ২০২১ সাল থেকে শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীরা রাষ্ট্র থেকে শতভাগ টিউশন ফি সহায়তা পেতেন এবং এর সাথে জীবনযাত্রার খরচ বাবদ প্রতি মাসে ৩৬.৩ লক্ষ VND পেতেন (প্রতি শিক্ষাবর্ষে সর্বোচ্চ ১০ মাসের জন্য)। এই তহবিল স্থানীয় প্রশাসন, মন্ত্রণালয় এবং বিভিন্ন খাতের বাজেট থেকে স্কুলগুলোর সাথে একটি চুক্তিবদ্ধ ব্যবস্থার মাধ্যমে আসত। শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য বার্ষিক ভর্তির কোটা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) দ্বারা নির্ধারিত হতো।

তবে, অনেক শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থী বছরের পর বছর ধরে উদ্বেগের সাথে সহায়তার জন্য অপেক্ষা করছেন, কিন্তু প্রায় চার বছর পড়াশোনার পর নীতিটি সবেমাত্র বাস্তবায়িত হয়েছে এবং স্নাতক শেষ হওয়ার সময় ঘনিয়ে এলেও তারা এখনও এর সুবিধা পাননি। কারণ যাই হোক না কেন, এই বিলম্বের কারণে শিক্ষার্থীরাই সবচেয়ে বেশি ভোগান্তির শিকার হন। অনেক শিক্ষার্থী জানিয়েছেন যে, পরিবারের আর্থিক বোঝা কমাতে এবং পড়াশোনায় মনোযোগ দেওয়ার জন্য তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের পর শিক্ষকতা নিয়ে পড়াশোনা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। কিন্তু আর্থিক সহায়তার অভাবে, জীবনযাত্রার খরচ মেটাতে অনেক শিক্ষার্থীকে পড়াশোনার পাশাপাশি খণ্ডকালীন কাজ করতে হচ্ছে, যার ফলে তাদের পড়াশোনার মান কমে যাচ্ছে এবং তারা প্রত্যাশা পূরণে ব্যর্থ হচ্ছে।

শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীরা নীতিগত সুবিধা পাওয়ার নিশ্চয়তা পান।

এদিকে, ডিক্রি ৬০-এর মাধ্যমে শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক শিক্ষার্থীরা আরও সময়োপযোগী ও পর্যাপ্ত তহবিল পাবে, যা শিক্ষক শিক্ষার্থীদের নিশ্চিন্তে পড়াশোনা করার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরিতে এবং শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নয়নে অবদান রাখবে। নতুন এই প্রবিধানের প্রতি উচ্ছ্বাস প্রকাশ করে ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ রিটায়ার্ড টিচার্স-এর চেয়ারম্যান অধ্যাপক নগুয়েন মাউ বান বলেন যে, শিক্ষকতা পেশায় প্রতিভাবানদের আকৃষ্ট করার অন্যতম একটি নীতি হলো ডিক্রি ১১৬। তবে, এর বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় কিছু অসুবিধা দেখা দিয়েছে, যার প্রধান কারণ হলো স্থানীয় কর্তৃপক্ষ বাজেট বরাদ্দ করতে বা প্রশিক্ষণের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে দায়িত্ব দিতে পারছে না।

“অধ্যাদেশ ৬০-এর মাধ্যমে, বর্তমান ব্যবস্থাপনার বিকেন্দ্রীকরণ অনুযায়ী বার্ষিক রাষ্ট্রীয় বাজেটের ব্যয় প্রাক্কলনের মধ্যে এই অধ্যাদেশে উল্লিখিত নীতিসমূহ বাস্তবায়নের জন্য অর্থায়নের ভারসাম্য রক্ষা করা হয়। উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ কর্তৃক জারিকৃত এবং প্রতিটি মেয়াদের জন্য প্রযোজ্য সামাজিক সুরক্ষা নীতিসমূহ বাস্তবায়নের লক্ষ্যে কেন্দ্রীয় বাজেট থেকে স্থানীয় বাজেটকে নির্দিষ্ট সহায়তা প্রদানের নীতি অনুসারে, কেন্দ্রীয় বাজেট স্থানীয় বাজেটগুলোকে নীতিসমূহ বাস্তবায়নে সহায়তা করে। এটি সেই পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে যেখানে কিছু স্থানীয় কর্তৃপক্ষ শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য সহায়তা নীতি বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে তাদের বাজেটের ভারসাম্য রক্ষা করতে পারে না, এবং একই সাথে ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের বিধানাবলীর সাথে সঙ্গতি নিশ্চিত করে,” বলেছেন অধ্যাপক নগুয়েন মাউ বান।

এছাড়াও, ডিক্রি নং ৬০-এ একটি অন্তর্বর্তীকালীন বিধানও যুক্ত করা হয়েছে, যা অনুসারে "সক্ষম কর্তৃপক্ষ কর্তৃক জারিকৃত এবং প্রতিটি মেয়াদের জন্য প্রযোজ্য সামাজিক সুরক্ষা নীতিসমূহ বাস্তবায়নের উদ্দেশ্যে কেন্দ্রীয় বাজেট থেকে স্থানীয় বাজেটসমূহে লক্ষ্যভিত্তিক সহায়তার নীতির উপর ভিত্তি করে, কেন্দ্রীয় বাজেট ২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষ থেকে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শেষ পর্যন্ত শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থী শিক্ষার্থীদের সহায়তা নীতি বাস্তবায়নে স্থানীয় বাজেটসমূহকে সহায়তা করবে।"

বর্তমান ভর্তি বিধি অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রশিক্ষণের সক্ষমতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের জন্য কোটা নির্ধারণ করে, অন্যদিকে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো অন্যান্য কার্যক্রমের জন্য নিজস্ব কোটা নির্ধারণ করে। এর ফলে বহু শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থী সামাজিক চাহিদা অনুযায়ী প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে এবং ফলস্বরূপ কোনো সহায়তা পায় না। এখন, অধ্যাদেশ ৬০-এর মাধ্যমে, এই নীতি বাস্তবায়নে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, অর্থ মন্ত্রণালয়, প্রাদেশিক গণপরিষদ, শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষার্থীদের মতো সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলোর দায়িত্ব স্পষ্ট করা হয়েছে; বিশেষ করে শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য সহায়তা নীতি বাস্তবায়নের তহবিল নিশ্চিত করার দায়িত্ব।

অধ্যাদেশ ৬০-এ আরও স্পষ্ট নির্দেশনা দেওয়া হয়েছে যে, যেসব ক্ষেত্রে ব্যয় পরিশোধ করা প্রয়োজন, সেসব ক্ষেত্রে তা পরিশোধ করার পদ্ধতি; সহায়তা ব্যয় পরিশোধ এবং সেই অর্থ ফেরত আদায়ের জন্য বিভিন্ন সংস্থা ও ব্যক্তির সাথে সমন্বয় সাধনে শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের নিয়োগ বা কার্যভার প্রদানকারী সংস্থাগুলোর দায়িত্ব; এবং ব্যয় পরিশোধের প্রতিশ্রুতি পূরণে শিক্ষার্থীদের দায়িত্ব কী হবে।

উৎস: https://daidoanket.vn/niem-vui-voi-sinh-vien-su-pham-10301380.html