আন জিয়াং-এ জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য শিক্ষার উন্নয়ন

সামাজিক-অর্থনৈতিক উন্নয়নের পাশাপাশি, আন জিয়াং প্রদেশ তার জনগণের, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোর, বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর উন্নত করার জন্য শিক্ষাকে সর্বদা একটি গুরুত্বপূর্ণ চাবিকাঠি হিসেবে চিহ্নিত করেছে।

জনগণের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তরের উন্নয়ন টেকসই উন্নয়নের ভিত্তি সৃষ্টি করে।

কিয়েন গিয়াং প্রদেশের সাথে একীভূত হওয়ার পর, আন গিয়াং-এর জনসংখ্যা ৪৯.৫ লক্ষেরও বেশি, যার মধ্যে ৪ লক্ষ ৭২ হাজারেরও বেশি মানুষ জাতিগত সংখ্যালঘু, যা প্রদেশটির মোট জনসংখ্যার ৯.৫৩%। শুধুমাত্র খেমার জনগোষ্ঠীই সংখ্যাগরিষ্ঠ, যাদের সংখ্যা ৩ লক্ষ ৯৯ হাজারেরও বেশি এবং তারা সীমান্তবর্তী, পার্বত্য ও প্রত্যন্ত জেলা ও কমিউনগুলিতে কেন্দ্রীভূতভাবে বসবাস করে। ২০২৪ সালের শেষ নাগাদও, প্রদেশটিতে জাতিগত সংখ্যালঘুদের ২,৮৬৯টি দরিদ্র পরিবার ছিল এবং ৯টি কমিউন ও ৪৯টি গ্রামকে বিশেষভাবে সুবিধাবঞ্চিত হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছিল।

আন জিয়াং-এর জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনার জন্য ভালো যত্ন ও সহায়তা পেয়ে থাকে।

ছবি: ট্রান এনজিওক

এই প্রেক্ষাপটে, প্রদেশটি প্রাক-প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত তার শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নে নিরন্তর প্রচেষ্টা চালিয়েছে, যাতে জনসংখ্যার সকল অংশ – বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘুরা – সমানভাবে শিক্ষা লাভের সুযোগ পায়। জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলোতে শিক্ষা ব্যবস্থা পরিধি ও গুণগত মান উভয় দিক থেকেই প্রসারিত হয়েছে এবং ক্রমান্বয়ে নতুন যুগের শিক্ষা সংস্কারের চাহিদা পূরণ করছে।

প্রদেশটি টিউশন ফি মওকুফ ও হ্রাস; শিক্ষাব্যয়ের জন্য সহায়তা; ৯টি জাতিগত আবাসিক বিদ্যালয়ের উন্নয়নে বিনিয়োগ; এবং সীমান্ত এলাকায় আরও ৩টি বিদ্যালয় নির্মাণসহ একগুচ্ছ ব্যাপক নীতি বাস্তবায়ন করেছে। ফলস্বরূপ, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের বিদ্যালয়ে উপস্থিতির হার ধারাবাহিকভাবে উচ্চ রয়েছে, যা ৯৮%-এরও বেশি। বিশেষভাবে উল্লেখ্য, শিক্ষার মাধ্যমে জাতিগত সাংস্কৃতিক পরিচয়ের সংরক্ষণ ও প্রসারে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছে। প্রদেশটিতে বর্তমানে খেমার ভাষা শেখানোর ৪৭টি বিদ্যালয় এবং গ্রীষ্মকালে জাতিগত ভাষার ক্লাস প্রদানকারী প্রায় ১০০টি মন্দির রয়েছে, যা খেমার ও চাম জনগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী ভাষা ও লিপি সংরক্ষণে অবদান রাখছে।

আন জিয়াং প্রদেশের আন টুক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরা বিদ্যালয়ে বই পড়ে।

ছবি: ট্রান এনজিওক

সাফল্য সত্ত্বেও, আন জিয়াং প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে শিক্ষা এখনও নানা সমস্যার সম্মুখীন। কিছু এলাকায় অবকাঠামো ও শিক্ষণ সরঞ্জাম মানসম্মত নয়; শিক্ষকবৃন্দ উদ্ভাবনের চাহিদা পূরণ করতে পারেন না; এবং নির্দিষ্ট কিছু এলাকায় এখনও শিক্ষকের ঘাটতি ও আধিক্যের পরিস্থিতি বিদ্যমান। বিশেষ করে, প্রত্যন্ত ও সীমান্ত এলাকার বহু শিক্ষার্থী এখনও পড়াশোনা ও জীবনযাত্রার ক্ষেত্রে অসুবিধার সম্মুখীন হয়, যা শিক্ষার গুণমানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে।

আন জিয়াং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, প্রদেশটি ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা; তৃতীয় স্তরের সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা; দ্বিতীয় স্তরের সার্বজনীন নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা; এবং দ্বিতীয় স্তরের নিরক্ষরতা নির্মূল অর্জন করেছে। তবে, এই অঞ্চলের নিরক্ষর মানুষদের অধিকাংশই খেমার ও চাম জাতিগোষ্ঠীর সংখ্যালঘু, যারা কর্মক্ষম বয়সের, অর্থনৈতিক দুর্দশাগ্রস্ত, জীবিকা নির্বাহে সংগ্রামরত এবং দ্বিধাগ্রস্ত। তা সত্ত্বেও, দৈনন্দিন জীবন ও যোগাযোগের সুবিধার জন্য পড়া, লেখা এবং হিসাব-নিকাশ শেখার প্রয়োজনীয়তা অত্যন্ত বেশি। এই বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা খাত নিরক্ষরতা নির্মূল কার্যক্রমে জনগণকে অংশগ্রহণে উৎসাহিত করার জন্য অনেক কার্যকর ও উপযুক্ত সমাধান চিহ্নিত করেছে।

কমিউনিটি লার্নিং সেন্টারগুলির ভূমিকা প্রচার করা

আন জিয়াং-এ কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত অন্যতম প্রধান সমাধান হলো কমিউনিটি লার্নিং সেন্টারগুলোর ভূমিকা জোরদার করা। পূর্বে, অনেক কেন্দ্র প্রধানত প্রশাসনিক কাজ করত, কিন্তু এখন তাদের নির্দিষ্ট দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে এবং তাদের কাজের ফলাফল লক্ষ্যমাত্রার সাথে যুক্ত করা হয়েছে।

শিক্ষার উপর গুরুত্ব দেওয়ার ফলে আন জিয়াং প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘুদের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তরের ক্রমাগত উন্নতি হচ্ছে।

ছবি: ট্রান এনজিওক

শিক্ষা খাতের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে, নিরক্ষরতা প্রধানত ৩৫-৬০ বছর বয়সী গোষ্ঠীর মধ্যে, বিশেষত জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের মধ্যে কেন্দ্রীভূত। এর উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সক্রিয়ভাবে নিরক্ষরতা নির্মূল পরিকল্পনা প্রণয়ন ও বাস্তবায়ন করেছে। বিশেষত, বিভাগটি ২০২৩ সালে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার মানুষের জন্য নিরক্ষরতা নির্মূল বাস্তবায়নের লক্ষ্যে ২৬ জুন, ২০২৩ তারিখের পরিকল্পনা নং ২৪৬১/কেএইচ-এসজিডিডিটি জারি করে; এবং প্রতিটি এলাকার জন্য নির্দিষ্ট লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করে দেয়। একীভূতকরণের পর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় পরিকল্পনাগুলো দ্রুত এবং সমন্বিতভাবে বাস্তবায়নে সহায়তা করেছে।

২০২৩-২০২৫ সময়কালে, সমগ্র প্রদেশে ১৩০টি সাক্ষরতা ক্লাস খোলা হয়, যেখানে ১৫ থেকে ৬০ বছর বয়সী ১,৮৯০ জন নিরক্ষর ব্যক্তিকে অংশগ্রহণের জন্য একত্রিত করা হয়। এদের মধ্যে, ১,১৩৪ জন প্রথম স্তরে এবং ৭৫৬ জন দ্বিতীয় স্তরে অধ্যয়ন করেন; আজ পর্যন্ত, ৬৮০ জনকে প্রথম স্তর সম্পন্নকারী হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছে।

আন জিয়াং প্রাদেশিক যুব ইউনিয়ন সর্বদা জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষার্থীদের প্রতি মনোযোগ দেয় এবং তাদের সমর্থন করে।

ছবি: ট্রান এনজিওক

শিক্ষার্থীদের ভর্তি বজায় রাখতে এবং শেখার কার্যকারিতা বাড়াতে, কমিউনিটি লার্নিং সেন্টারগুলো কেন্দ্র নেতা, গ্রাম কমিটি এবং শিক্ষকদের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করতে এবং প্রতিটি ক্লাসের উপস্থিতি পর্যবেক্ষণের জন্য নমনীয়ভাবে জালো গ্রুপ ব্যবহার করে। শিক্ষার্থীরা নিয়মিত মনোযোগ ও উৎসাহ পায়, যা শ্রেণিকক্ষের পরিবেশকে ক্রমশ প্রাণবন্ত করে তোলে। এছাড়াও, সামাজিক কর্মকাণ্ড জোরদার করা হয় এবং শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহকে উৎসাহিত করার জন্য উদ্বোধনী দিনে তাদের উপহার দেওয়া হয়।

জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় শিক্ষার জন্য কৌশলগত দিকনির্দেশনা।

আন জিয়াং প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক জনাব ত্রান কুয়াং বাও বলেছেন যে, প্রাদেশিক শিক্ষা খাত পলিটব্যুরোর ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ নম্বর প্রস্তাবের মূল চেতনা সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি করেছে এবং প্রাদেশিক পার্টি কমিটি ও প্রাদেশিক গণ কমিটিকে বহু প্রধান লক্ষ্য সম্বলিত একটি কর্মপরিকল্পনা প্রণয়নের জন্য সক্রিয়ভাবে পরামর্শ দিয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে অবকাঠামোতে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া, স্কুল ভবন শক্তিশালী করা এবং শিক্ষণ সরঞ্জামের মান নির্ধারণ করা, বিশেষ করে সীমান্ত এলাকা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকার কিন্ডারগার্টেন, বোর্ডিং স্কুল এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুলগুলোর জন্য। প্রদেশটি ২০৩০ সালের মধ্যে ৮০% স্কুলকে জাতীয় মানদণ্ডে উন্নীত করার জন্য সচেষ্ট।

আন জিয়াং প্রদেশের ত্রি টন কম্যুনের জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় ধান কাটা হচ্ছে।

ছবি: ট্রান এনজিওক

একই সাথে, শিক্ষকবৃন্দের গুণগত মান উন্নয়ন, যোগ্যতার মানদণ্ড নির্ধারণ, ডিজিটাল দক্ষতার বিকাশ, অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার সক্ষমতা বৃদ্ধি এবং পেশাগত দিকনির্দেশনা প্রদানের উদ্যোগ নেওয়া হবে। লক্ষ্য হলো, ২০৩০ সালের মধ্যে শতভাগ শিক্ষক শিক্ষা আইন দ্বারা নির্ধারিত মানদণ্ড পূরণ করবেন এবং ৩০ শতাংশ শিক্ষক সেই মানদণ্ডকে ছাড়িয়ে যাবেন।

আন জিয়াং শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরকেও উৎসাহিত করছে, একটি ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ড ব্যবস্থা এবং একটি যৌথ শিক্ষা সম্পদ ভান্ডার তৈরি করছে এবং ২০২৬ সালের মধ্যে ১০০% বিদ্যালয়ে উচ্চ-গতির ইন্টারনেট এবং ৯০% মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে স্মার্ট ক্লাসরুম স্থাপনের জন্য সচেষ্ট রয়েছে। বিশেষত, প্রদেশটি শিক্ষায় সমতা নিশ্চিত করা, কমিউনিটি লার্নিং সেন্টারের নেটওয়ার্ক সম্প্রসারণ, "লার্নিং কম্যুন" এবং "লার্নিং ওয়ার্ড" তৈরির উপর মনোযোগ দিচ্ছে, যার লক্ষ্য মেকং ডেল্টা অঞ্চলে একটি "লার্নিং প্রভিন্স" বা "শিক্ষা প্রদেশ" হয়ে ওঠা।

সমন্বিত, দৃঢ় ও দীর্ঘমেয়াদী প্রচেষ্টার ফলে আন জিয়াং প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে শিক্ষার ক্রমান্বয়ে উন্নতি হচ্ছে, যা জনগণের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর উন্নত করতে, সাংস্কৃতিক পরিচয় রক্ষা করতে এবং নতুন যুগে টেকসই উন্নয়নের গতি সঞ্চার করতে অবদান রাখছে।

উৎস: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm