নতুন পরিস্থিতিতে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার উন্নয়ন

[বিজ্ঞাপন_১]

প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার বিকাশ এবং উচ্চ দক্ষতা অর্জনের জন্য, এর সমকালীন উন্নয়ন প্রয়োজন। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, পার্টি, রাষ্ট্র এবং সকল স্তরের কর্তৃপক্ষের মনোযোগের সাথে, তারা স্থানীয়ভাবে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা উন্নয়নের চাহিদা পূরণের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগ করেছে। তবে, সমকালীন উন্নয়নের জন্য, সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগের পাশাপাশি, ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের বিষয়টিতে মনোযোগ দেওয়া এবং অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন।

সিএ মাউ সিটির ৬ নম্বর ওয়ার্ডের আন নগুয়েট কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের পড়াশোনার সময়।

কা মাউতে, বিদ্যমান কিন্ডারগার্টেনের মোট সংখ্যা ১৩৩টি, যার মধ্যে ১১৯টি সরকারি স্কুল এবং ১৪টি বেসরকারি স্কুল; যার মধ্যে ১০৬টি জাতীয় মান পূরণ করে। মোট ক্লাসের সংখ্যা ১,১৬৬টি, যেখানে ৫ বছর বয়সী কিন্ডারগার্টেনের ৯৯.৬০% শিশু ক্লাসে যোগদান করে। ম্যানেজার এবং শিক্ষকের মোট সংখ্যা ২,২৯৪ জন। মানসম্মত এবং তার চেয়ে বেশি যোগ্যতাসম্পন্ন শিক্ষকের শতাংশ ৯৬%।

সাধারণভাবে, শিক্ষকদের বেতন, বীমা, পুরষ্কার এবং অন্যান্য সুযোগ-সুবিধার নীতিমালার যত্ন নেওয়া হয় এবং ধীরে ধীরে উন্নত করা হয়। প্রতি বছর, শিক্ষকদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত কর্তৃক আয়োজিত পেশাদার প্রশিক্ষণ কোর্সে সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণের সুযোগ দেওয়া হয়।

তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের মধ্যে যৌথ সার্কুলার নং ০৬/২০১৫/টিটিএলটি (সার্কুলার ০৬) অনুসারে, ২০২২ সালের ডিসেম্বর পর্যন্ত, প্রদেশে এখনও ১২৭ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে এবং ২০১৯ সালের শিক্ষা আইন অনুসারে মান পূরণ না করা শিক্ষকের সংখ্যা ৮১/১,৯৯১, যার জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য ইন্টারমিডিয়েট থেকে কলেজে মান উন্নীত করার জন্য প্রশিক্ষণের প্রয়োজন।

বর্তমানে, শিক্ষক/শ্রেণী অনুপাত মাত্র ১.৭ জন শিক্ষক/শ্রেণী। শিক্ষকের অভাবের কারণে, ৫ বছরের কম বয়সী শিশুদের ক্লাসে যাওয়ার জন্য একত্রিত করার হার আঞ্চলিক গড় এবং জাতীয় গড়ের তুলনায় এখনও কম। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ লে হোয়াং ডু বলেছেন: "প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকের অভাব শিক্ষকদের উপর, বিশেষ করে বোর্ডিং ক্লাসের জন্য, যেখানে দুই শিক্ষকের ক্লাসের তুলনায় কাজের চাপ দ্বিগুণ হয়েছে। শিক্ষকের দীর্ঘায়িত অভাব শিক্ষকদের স্বাস্থ্যের উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলবে; শিশুদের যত্ন, লালন-পালন এবং শিক্ষার মানকে প্রভাবিত করবে; বিশেষ করে শিশুদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে এখনও অনেক সম্ভাব্য ঝুঁকি রয়েছে। যেহেতু প্রতি ক্লাসে মাত্র একজন শিক্ষক আছেন, তাই অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোর ব্যাপারে আত্মবিশ্বাসী নন, যার ফলে ৫ বছরের কম বয়সী শিশুদের ক্লাসে যাওয়ার জন্য একত্রিত করার হার এখনও কম। অতএব, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য সমাধান খুঁজে বের করা, ক্রমবর্ধমান দৃঢ় পেশাদার যোগ্যতা, উচ্চ দক্ষতা সম্পন্ন প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করা, সমাজের ক্রমবর্ধমান চাহিদা পূরণের জন্য শিক্ষাগত উদ্ভাবন নিশ্চিত করা বর্তমান সময়ে অত্যন্ত প্রয়োজনীয় এবং জরুরি কাজ"।

প্রি-স্কুল শিশুদের যত্ন নেওয়া এবং শিক্ষিত করা বেশ কঠিন কাজ। (চিত্রণমূলক ছবি, পিঙ্ক লোটাস কিন্ডারগার্টেন, ওয়ার্ড ৮, সিএ মাউ সিটি থেকে তোলা)।

কাই নুওক জেলা হল প্রদেশের মধ্যে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকের ঘাটতির সর্বোচ্চ হারের এলাকা। ২০১৪-২০১৫ শিক্ষাবর্ষে, পুরো জেলায় ১১টি প্রাক-বিদ্যালয়, কিন্ডারগার্টেন, ৭৬টি স্যাটেলাইট স্কুল, ১৬৯টি শ্রেণী, ৩,১২৮ জন শিশু ছিল, গড়ে প্রতি শ্রেণীতে ১৮.৫ জন শিশু ছিল; পরিচালক, শিক্ষক এবং কর্মীর মোট সংখ্যা ছিল ২২৫ জন। ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষে, জেলাটি সকল স্তরের জন্য সরকারি কর্মচারী নিয়োগ পরীক্ষার আয়োজন করেছিল, যার ফলে ২০ জন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষক যোগ করা হয়েছিল, কিন্তু এখনও ৪০ জনেরও বেশি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকের ঘাটতি ছিল যাতে নিয়ম অনুসারে, প্রতিদিন ২টি সেশনের প্রাক-বিদ্যালয় ক্লাসের জন্য সর্বোচ্চ ২.২ জন শিক্ষক/শ্রেণীর ব্যবস্থা করা উচিত। শিক্ষকের অভাব প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিশুদের লালন-পালন, যত্ন এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করার কাজকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছে।

কাই নুওক জেলার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ নগুয়েন মিন ফুং পরামর্শ দিয়েছেন: "আগামী সময়ে প্রি-স্কুল শিক্ষক/শ্রেণীর অনুপাত বৃদ্ধির জন্য, শিক্ষা খাতকে সমন্বিত সমাধান বাস্তবায়ন করতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে অতিরিক্ত ক্লাস বাদ দেওয়ার লক্ষ্যে স্কুল নেটওয়ার্ক সাজানোর প্রকল্প বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখা; শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণের জন্য প্রতিটি সময়কালে প্রি-স্কুল উন্নয়নের স্কেল পর্যালোচনা এবং পূর্বাভাস দেওয়ার একটি ভাল কাজ করা। একই সাথে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনায় উদ্ভাবন করুন, একটি আধুনিক, নিরাপদ, স্বাস্থ্যকর, বন্ধুত্বপূর্ণ কর্ম পরিবেশ তৈরিতে মনোনিবেশ করুন; প্রি-স্কুল শিক্ষকদের জন্য যথাযথভাবে কর্মঘণ্টা এবং বিশ্রামের সময় নির্ধারণ করুন, নিয়ম অনুসারে। জেলাগুলিতে কাজ করার জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষকদের আকৃষ্ট করার জন্য নীতিমালা তৈরি করুন, স্কুলগুলিতে এখনও অনেক নিয়োগ কোটা এবং পদ থাকা সত্ত্বেও প্রি-স্কুল শিক্ষক চুক্তির পরিস্থিতি এড়ান"।

উপরোক্ত পরিস্থিতি থেকে, Ca Mau শিক্ষা খাত আগামী সময়ে শিক্ষক কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নের জন্য অনেক সমাধান এবং অভিযোজন প্রস্তাব করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ লে হোয়াং ডু শেয়ার করেছেন: "২০২১-২০২৫ সময়কালে কা মাউ প্রদেশে ব্যবস্থাপক, প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের মানসম্মত যোগ্যতা এবং প্রশিক্ষণ উন্নত করার রোডম্যাপ বাস্তবায়নের জন্য ১৯ জানুয়ারী, ২০২১ তারিখের পরিকল্পনা নং ০৬/কেএইচ-ইউবিএনডি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করে, এই খাত যোগাযোগের কাজ, প্রশিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনা, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সুবিধার শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ উদ্ভাবন করে; শিক্ষকদের কাজ এবং অধ্যয়ন উভয় ক্ষেত্রেই সুবিধা নিশ্চিত করে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সুবিধাগুলিতে যুক্তিসঙ্গতভাবে শিক্ষকদের ব্যবস্থা এবং নিয়োগ করে; স্থানীয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ সুবিধার সাথে সমন্বয় সাধন করে; প্রশিক্ষণ কাজের উদ্ভাবন করে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সুবিধার শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করে; শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ এবং প্রশিক্ষণের সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করে। মানসম্মত প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকদের জন্য নীতি ও প্রবিধান বাস্তবায়ন করে, শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে ঐক্যমত্য তৈরি করে; জিভিএমএন পেশাদার মান অনুযায়ী প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের মূল্যায়ন পরিচালনা করে। এছাড়াও, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধান পরিচালনা করে, বার্ষিক প্রশিক্ষণের মান সারসংক্ষেপ এবং মূল্যায়ন করে।"

GVMN-এর কাজ একটি বিশেষ কাজ, এটি ব্যক্তিত্বকে ব্যবহার করে ব্যক্তিত্বকে শিক্ষিত করার প্রক্রিয়া। প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের যত্ন নেওয়া এবং শিক্ষিত করা একটি বাড়ির ভিত্তি তৈরি করার মতো। যদি প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুরা জীবনের প্রথম বছর থেকেই মনোবিজ্ঞান এবং ব্যক্তিত্বের একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করে, তবে এটি পরবর্তীতে ব্যাপক বিকাশের জন্য একটি ভাল অবস্থা হবে। এটি করার জন্য, প্রতিটি GVMN-এর প্রচেষ্টা, বুদ্ধিমত্তা এবং ব্যক্তিত্ব থাকা অপরিহার্য।/

কুইন আন

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক